Цель: создать условия для осознания и осмысления нового материала.

Задачи урока:     образовательные:

• познакомить  с буквой Ж и звуком   [ж];
• учить  давать характеристику звукам;
• учить читать слоги, слова, предложения, рассказы с новой буквой.

                         развивающая:

• развивать фонематический слух, внимание, память, словесно – логическое,  наглядно – образное мышление;
• развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания;
• развивать умение на основе наблюдений делать выводы, формулировать правила.

                         воспитательная:

• воспитывать интерес к чтению;
• привитие навыков культурного общения;
• воспитывать уважение к мнению других, умение слушать друг друга.

систематизировать лексический и грамматический материал по теме «Символы Англии»

Цель/задачи урока(результаты):

Предметные результаты

ученик научится:

- с учетом выявленных существенных признаков находить новую группу слов среди других частей речи;

- давать определение новой части речи; приводить свои примеры;

Ученик получит возможность научиться:

- научиться задавать вопросы к формам глагола

- объяснять правописание слов с орфограммами;

Метапредметные результаты:

Формируются умения:

- наблюдать и делать самостоятельные простые выводы;

- классифицировать слова в группы по самостоятельно выбранному критерию;

- подводить под понятие через доказательство;

- находить в тексте необходимую информацию, заданную в явном виде, применяя  выборочное поисковое чтение материалов  доступных источников (текст карточек, учебник, словарь…) и  представлять её в виде схемы (кластера);

- понимать скрытый смысл пословиц;

- сравнивать текс правила данного в учебнике с самостоятельно составленной опорой;

- участвовать в процессе целеполагания, контроля собственной деятельности на уроке

Личностные результаты: 

- самоопределение  при выборе домашнего задания;

- сотрудничество при взаимодействие; понимание личной ответственности при коллективной работе

- опыт самооценки собственных учебных действий;

Результаты коррекционной работы:

(использование алгоритма-помощника при опознании глагола как часть речи;  работа по образцу)

Цель/задачи урока(результаты):

Предметные результаты

ученик научится:

- с учетом выявленных существенных признаков находить новую группу слов среди других частей речи;

- давать определение новой части речи; приводить свои примеры;

Ученик получит возможность научиться:

- научиться задавать вопросы к формам глагола

- объяснять правописание слов с орфограммами;

Метапредметные результаты:

Формируются умения:

- наблюдать и делать самостоятельные простые выводы;

- классифицировать слова в группы по самостоятельно выбранному критерию;

- подводить под понятие через доказательство;

- находить в тексте необходимую информацию, заданную в явном виде, применяя  выборочное поисковое чтение материалов  доступных источников (текст карточек, учебник, словарь…) и  представлять её в виде схемы (кластера);

- понимать скрытый смысл пословиц;

- сравнивать текс правила данного в учебнике с самостоятельно составленной опорой;

- участвовать в процессе целеполагания, контроля собственной деятельности на уроке

Личностные результаты: 

- самоопределение  при выборе домашнего задания;

- сотрудничество при взаимодействие; понимание личной ответственности при коллективной работе

- опыт самооценки собственных учебных действий;

Результаты коррекционной работы:

(использование алгоритма-помощника при опознании глагола как часть речи;  работа по образцу)

Способствовать формированию у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой; вызвать желание беречь свое здоровье.

1. Создать радостную, бодрую атмосферу.
2. Предоставить детям возможность активного отдыха.

Диагноостика знаний, умений, навыков.

1. Приобщить учеников к богатой культуре Пензенского края.

2. Формировать чувство уважения, гордости и родства к прошлому и настоящему Пензенского края.

3. Знакомство с творчеством поэтов-пачелмцев.

1. Приобщить учеников к богатой культуре Пензенского края.

2. Формировать чувство уважения, гордости и родства к прошлому и настоящему Пензенского края.

3. Знакомство с творчеством поэтов-пачелмцев.

Обеспечить развитие познавательной активности и элементов учебной деятельности: самостоятельности, самооценки, самоконтроля; обеспечить развитие доказательного и логического мышления ребёнка через взаимодействие с предметно – развивающей средой; обеспечить развитие конструктивного мышления; расширение спектра познавательных действий и математических представлений в режимных моментах.

Создать условия для расширения знаний о роли благотворительности в современном обществе и о возможности собственного участия в этой деятельности.

Создать условия для расширения знаний о роли благотворительности в современном обществе и о возможности собственного участия в этой деятельности.

проверить знания учащихся

Анализ контрольной работы для проведения коррекционной работы в классе.

Проверить усвоение программного материала за первое полугодие по математике по темам: решение составных задач, вычитание и сложение  двузначных чисел с переходом через разряд, сравнение именованных чисел, решение уравнений на нахождение первого слагаемого и уменьшаемого, нахождение периметра прямоугольника, решение логических задач.

выработка умений и навыков по теме «Метаболизм. Пластический обмен. Биосинтез белка»

1. Способствовать увеличению интереса к кодированию. 

2.   Закрепить  знания профессиональной лексики, полученной на занятиях. 

3.   Проверить усвоение материала учащимися.

4.   Повысить уровень мотивации к освоению материала. 

5.    Развивать внимание, навыки поиска и анализа информации

6.    Развивать коммуникативные способности и способность работать в группе.

• Повторить: определения функции, области определения функции, области значений функции.
• Вырабатывать умения находить значения функции по формуле и находить область определения функции.

Сформировать общее представление о гражданских правоотношениях как особой разновидности правоотношений. Подготовка к ОГЭ.

Развитие физических качеств

Развитие физических качеств

Систематизация знаний о частях речи, осознание открытого характера построенной системы частей речи.

работа с физической картой