Технологические этапы урока

Как этап проявился  на уроке

Организационный – организация класса в течение всего урока, готовность учащихся к уроку, порядок и дисциплина

Здравствуйте учащиеся 10 класса, проверьте свою готовность к уроку. У вас на партах должны быть следующие

учебные принадлежности: дневник, учебник, тетрадь, пишущие принадлежности и не должно быть предметов, не относящихся к уроку. ПРИСАЖИВАЙТЕСЬ. 1м

- актуализация опорных знаний и умений

Какой большой раздел мы с Вами изучаем ? – Щ Метаболизм, реализация наследственной информации.

Какое точки в егэ посвящены этому разделу ? Щ  – 27, 3б, В (тип задания - решение задач на биосинтез)

                                                                                - 5, 2б, повышенный уровень (тип задания – установить соответствия – метаболизм)

                                                                               - 4, 2б, базовый уровень (тип задания – множественный выбор).

Сейчас мы с вами актуализируем уже имеющиеся у вас знания и за одним проверим домашнее задание по теме «Метаболизм. Реализация наследственной информации»,

а сделаем мы это с помощью приема  распределение ролей

каждый из Вас вытягивает карточку, на которой написано, какую роль при проверке домашнего задания он выполняет:

1 – собрать схему «Пластический обмен» (УМЕТЬ СОБРАТЬ, ОБЪЯСНИТЬ)

2 –объяснить схему «Пластический обмен»

3-собрать схему «Энергетический обмен» (УМЕТЬ СОБРАТЬ, ОБЪЯСНИТЬ)

4 –объяснить схему «Энергетический обмен»

5-объяснить, что такое метаболизм и как он связан с пластическим и энергетическим обменов    (ВЫУЧИТЬ ТЕРМИН МЕТАБОЛИЗМ, УМЕТЬ ОБЪЯСНЯТЬ ОБЩУЮ СХЕМУ)

УМЕТЬ УСТНО ОТВЕЧАТЬ: ЧТО ПРОИСХОДИТ С АМИНОКИСЛОТАМИ, ГЛЮКОЗОЙ, ГЛИЦЕРИНОМ И  ЖИРНЫМИ КИСЛОТАМИ, НУКЛЕОТИДАМИ, В КАЖДОМ ВИДЕ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ – ПРИМЕННЯ ГЛАГОЛЫ – СИНТЕЗИРУЮТСЯ, РАСЩЕПЛЕНИЕ

*Метаболизм – обмен веществ, совокупность химических реакций в клетке, обеспечивающих ее нормальное функционирование.

- пробуждение интереса к  получению новой информации;

Какой вид обмена задействован в реализации  наследственной информации?  - пластический обмен

Как называется реакция пластического обмена, при которой реализуется наследственная информация? – биосинтез белка

Давайте попробуем определить  роль биосинтеза белка, исходя из его результата, что является результатом – образование (новый белок) белка

Щ Посмотрите на слайд, кто это?  

Щ  Фридрих Энгельс

Щ Какое определение жизни дал Фридрих Энгельс в своей работе “Анти Дюринг”?  -   “Жизнь – есть способ существования белковых тел….

Исходя из этого какова роль биосинтеза?  - с прекращением синтеза белка, прекратится и жизнь…… 

Целевой – постановка целей учения перед учащимися, как на весь урок, так и на отдельные его этапы.

 - постановка учеником собственных целей обучения

ИТАК,  Щ посмотрите на слайд и сформулируйте про себя тему сегодняшнего урока.

Щ Запишем на полях дату 17.10 и тему урока: «Биосинтез белка».

Далее запишем в тетрадке, Цель:

и внимание на слайд Щ исходя из темы урока и используя один из предложенных вариантов глаголов сформулируйте цель урока самостоятельно и запищите её. Некоторые варианты мы заслушаем.

Цель: Объяснить сущность процесса биосинтез белка

* Сформировать практические знания о … Сформировать умения… Выработать навыки … Развить умения… Закрепить умения…

Воспроизведение и корректировка умений и навыков для решения задач

Прежде чем, переходить к практическому применение знаний, что необходимо вспомнить? – теорию

Сейчас каждый из вас получит карточку с вопросом, на который ему необходимо будет ответить, тем самым мы объясним сущность процесса биосинтеза, вспомним теорию

1. ЭТАПЫ БИОСИНТЕЗА БЕЛКА ? – транскрипция, трансляция
2. ГДЕ ПРОИСХОДИТ ТРАНСКРИПЦИЯ? – ЯДРО
3. ГДЕ ПРОИСХОДИТ ТРАНСЛЯЦИЯ? – РИБОСОМЫ
4. РЕЗУЛЬТАТ ТРАНСКРИПЦИИ? – ОБРАЗОВАНИЕ ВСЕХ ВИДОВ рнк
5. РЕЗУЛЬТАТ ТРАНСЛЯЦИИ? – 1 ПОЛИПЕПТИДНАЯ ЦЕПЬ
6. ПРОКОМЕНТИРОВАТЬ КАРТИНКУ РИС. 4.5
7. ЧТО ПРОИСХОДИТ С пре-иРНК в цитоплазме? – процессинг – формирование зрелой иРНК, конец и начало –нуклеотиды прекрепляются.  Сплайсинг – удаление не информативных участков
8. ПРОКОМЕНТИРОВАТЬ КАРТИНКУ РИС. 4.8
9. ГДЕ И КОГДА ОБРАЗУЕТСЯ ВТОРАЯ ПОЛИПЕПТИДНАЯ ЦЕПОЧКА? – полисоме, в этоже время

*для чего необходима вторая полипептидная цепочка(белок)  – чтобы образовалась двухцепочная днк

Подготовка к комплексному применению знаний

Что нам необходимо знать, уметь и чем владеть для решения задач на биосинтез?

1. Комплементарность – взаимозаменяемость нуклеотидов (ДНК – Г-Ц, А-Т-один пишет на доске, РНК-Г-Ц, А-У второй пишет на доске,)
2. Таблица аминокислот
3. Алгоритм решения задач

Итоги

Рефле́ксия

- размышление, рождение нового знания (в результате представления результатов работы в группах);

- постановка учеником новых целей обучения

ИТОГ - какая была цель

Мы добились поставленной цели?_____

Какую мы можем поставить цель  на будущее, на следующий урок,

Заполните листы самооценки.

Д.з

Д.з.