<p><strong>Тема урока: </strong>Правописание слов с разделительными ъ и ь знаками.</p> <p><strong>Цель урока:</strong> обобщение и систематизация знаний и умений обучающихся о правописании разделительных ъ и ь знаков.</p> <p><strong>Задачи:</strong></p> <ul style="list-style-type:circle"> <li>закрепить полученные знания о&nbsp; разделительных ъ и ь знаках, их месте в слове;</li> <li>развивать умения различать слова с ъ и ь разделительными знаками;</li> <li>развивать орфографические умения и навыки, связную речь учащихся, логическое мышление,&nbsp; умения и навыки самоконтроля и самооценки, осуществлять дифференцированный подход;</li> <li>способствовать развитию коммуникативных навыков: умение общаться с одноклассниками и взрослыми, обосновывать собственную точку зрения, уважать другую точку зрения;</li> <li>воспитывать любовь к русскому языку, дисциплинированность, аккуратность при письме.</li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Оборудование: </strong>мультимедиапроектор, экран, компьютер, презентация к уроку, карточки с разноуровневыми заданиями, сигнальные карточки.</p>

<p>Урок-презентация позволяет систематизировать и закрепить знания учащихся о правописании числительных.&nbsp;</p> <p>Урок содержит себе как обобщение правил, так и задания, которые учащиеся выполняют самостоятельно в ходе урока.</p>

<p>Материалы для урока по отработке навыка применения правила об образовании и написании отрицательных и неопределённых местоимений</p>

<p><strong><em>Урок русского языка в 7 классе по программе М.Т, Баранова.&nbsp;</em></strong></p>

Технологическая карта урока русского языка в 1 классе • 15.02.2013 • Автор : Леднева Наталья Владимировна • Размер шрифта • Печать Учитель :Леднева Наталья Владимировна, МОУ СОШ № 35 г.Комсомольска-на-Амуре 1. Тема «Письмо строчной и заглавной букв Х,х» 2. Планируемые результаты деятельности: 2.1. Личностные (ЛР): самоопределение (познавательная инициатива открытия нового знания (умения) -смыслообразование (ценностное отношение к умению писать правильно и красиво сточную и заглавную буквы Х,х). 2.2. Метапредметные (МПР): П - ориентироваться в учебной тетради: находить нужные страницы к теме урока, страницы с образцом письма букв под счёт, «ключ» к конструированию письменных букв; ориентироваться на странице темы урока: видеть рабочую строку, точку начала письма, находить задание «Вопрос Вопросыча» -осуществлять анализ буквы, выделение элементов; -осуществлять сравнение букв, находить общие элементы; -использовать знаково-символические модели (выбирать необходимые элементы букв Х,х) Р- принимать и сохранять учебную задачу, целеполагать под руководством учителя с опорой на интригу (Учебная задача - научиться красиво и правильно писать букву Х,х); -планировать действия в соответствии с поставленной учебной задачей; -работать по алгоритму написания буквы, списывания слов и предложений с буквой х, Х; -осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль, самооценку. К -строить понятные высказывания; - взаимодействовать в паре, группе: распределять работу, выполнять свою часть работы, выполнять взаимоконтроль, взаимооценку. 2.3. Предметные (ПР): - писать заглавную и строчную букву Х,х); -употреблять заглавную букву Х для написания имён собственных.

Тема: Большая буква в именах людей Цели: 1. Учить писать большую букву в именах людей 2. Расширять кругозор учащихся об именах 3. Развивать орфографическую зоркость 4. Развивать устную и письменную речь 5. Обогащать словарный запас учащихся 6. Воспитывать бережное отношение к слову – имени; любовь и чувство сострадания к птицам.

Закрепление знаний о правиле правописания парных букв парных согласных в корне слова, умения видеть орфограмму, подбирать проверочные слова, графически обозначать орфограмму.

Закрепление частиц не и ни с разными частями речи необходимо продолжать в 8-11 классах. Использование «электронных репетиторов» поможет подготовить детей по теме «Правописание частиц не и ни со всеми частями речи. Предлагаемые нами упражнения на эту тему могут быть использованы и как тексты для орфографического и пунктуационного разбора, и в качестве диктанта, и для индивидуальных заданий, и для карточек коллективного разбора в группах. В дальнейшей работе можно дать задание творческого характера: выписать из басен Крылова 10 отрывков с частицами не и ни в разных частях речи и с разным значением в предложении и устно объяснить правописание частиц. Грамматический разбор можно провести и на готовых карточках с цитатами из басен. Басни – богатый, благодарный материал для осмысления пунктуации и для выразительного чтения. (В карточках для одновременного орфографического и пунктуационного разбора знаки препинания, кроме точек, не проставляются).

урок русского языка в 4 классе по теме "Правописание личных окончаний глаголов"