парные согласные
Submitted by Елена Владимировна Парфенова on Tue, 30/10/2012 - 11:14
Данные об авторе
Место работы, должность:
МБОУ СОШ №1 р.п. Хор
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
* обобщить и актуализировать имеющиеся знания по теме, способствовать формированию грамотного письма;
* развивать речь, внимание, память, воображение; расширять кругозор;
* воспитывать стремление к получению знаний.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории):
21
Используемые учебники и учебные пособия:
Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина "Русский язык". Москва: Баласс, 2010г.
Л.Ю.Комиссарова "Дидактический материал по русскому языку" 2 класс. Москва:Баласс, 2010г.
Используемая методическая литература:
Е.В.Бунеева, М.А.Яковлева, Л.Ю.Комиссарова "Методические рекомендации для учителя". Москва:Баласс, 2010г.
Используемое оборудование:
· Смарт- доска; файлы для доски, нетбуки для детей.
Краткое описание:
Закрепление знаний о правиле правописания парных букв парных согласных в корне слова, умения видеть орфограмму, подбирать проверочные слова, графически обозначать орфограмму.
2.Повторение парных согласных и правила проверки написания парных согласных.
- О какой птице пойдет речь?
Submitted by Ольга Шангареева on Wed, 26/09/2012 - 08:08
Данные об авторе
Автор(ы):
Шангареева Ольга Борисовна
Место работы, должность:
Хабаровский край поселок Эльбан МБОУ НОШ № 1. Учитель-логопед
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Иная категория
Цель урока:
Учить выделять согласные звуки [Д-Т] из слогов, слов, словосочетаний с опорой на акустико-артикуляторное восприятие.
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории):
4
Используемые учебники и учебные пособия:
предметные картинки,
Используемая методическая литература:
Ефименкова Л.Н. "Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов" Садовникова И.Н. Нарушение речи у младших школьников.
Используемое оборудование:
Компьютер, мультимедиа, экран
Краткое описание:
Ученики учатся выделять согласные звуки и буквы из слогов, слов, словосочтний с опорой на акустико-артикуляторное восприятие; соотносят звуки с буквами; проводят звукобуквенный анализ слов, содержащих звуки занятия.
Submitted by Татьяна Сухова on Sat, 31/03/2012 - 14:18
Данные об авторе
Автор(ы):
Сухова Татьяна Анатольевна
Место работы, должность:
МОУ ООШ №2 г. Щербинки, учитель начальных классов
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
-закрепить знания, умения и навыки учащихся писать парный согласный на конце слова , закреплять умения различать проверочные и проверяемые слова ;
-развивать речь , логическое мышление, мелкие мышцы рук;
-воспитывать любовь к животному миру ,бережливость, взаимопомощь.
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Учебник русского языка 2 класс Рамзаева Т.Г.
Краткое описание:
Этот урок направлен на закрепление знаний о правописании парных согласных на конце слова, различие проверочных и проверяемых слов. На уроке были использованы методы и приемы: словесные( беседа, работа с учебником, запись под диктовку), наглядные, практические( занимательные задания, упражнения на повторение).Была использована дифференцированная работа с перфокартами, обратная связь( ученик-учитель),формирование навыков самостоятельной работы. Во время урока проводилась работа над развитием речи.
Составил Лопатин Денис, ученик 1 Г класса МБОУ "Мамонтовская МСОШ" Мамонтовского района Алтайского края. Руководитель: Ширкеева Наталья Владимировна, учитель начальных классов.
Submitted by Наталья Евгеньевна Жилина on Wed, 26/10/2011 - 20:39
Данные об авторе
Место работы, должность:
МОУ Тяглоозёрская ООШ, учитель начальных классов
Регион:
Самарская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Тип урока:
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Краткое описание:
5. В процессе учебного занятия учебно-познавательная деятельность учащихся будет организована в следующих формах: 1) индивидуальная работа: - проверка д/з (беседа); - чистописание (самостоятельная работа); - игры «Слова-синонимы», «Слова-антонимы»; - работа с тестом.
Submitted by Елена Владимировна Карева on Tue, 25/10/2011 - 20:52
Данные об авторе
Автор(ы):
Карева Елена Владимировна
Место работы, должность:
г. Серпухов МОУ СОШ №7
Регион:
Московская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
формирование умения подбирать проверочные слова .
Задачи : - обобщить знания учащихся об однокоренных словах ;
закреплять умение распознавать слова с парными звонкими и глухими согласными , требующими проверки ; развивать внимание , речь , орфографическую зоркость ; воспитывать добрые чувства ; прививать интерес к предмету ;
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
23
Используемые учебники и учебные пособия:
Учебник " Русский язык" Т.Г.Рамзаевой, сигнальные карточки, вееры,таблицы
Используемая методическая литература:
Поурочные разработки Дмитриева О.Д., Фефилова Е.П. " Русский язык. 3 класс: Поурочные разработки к учебникам Рамзаевевой Т.Г. и Поляковой А.В."
Используемое оборудование:
Карточки, вееры
Краткое описание:
Задачи: - обобщить знания учащихся об однокоренных словах; - закреплять умение распознавать слова с парными звонкими и глухими согласными, требующими проверки; - развивать внимание, речь, орфографическую зоркость; - воспитывать добрые чувства; прививать интерес к предмету;
Ресурс для профильной школы:
Ресурс для профильной школы
Submitted by Ирина Анатольевна Степанова on чт, 03/03/2011 - 21:26
Задания для 4 класса "Исправь ошибки".
Submitted by Маргарита Валентиновна Гетманская on вс, 21/03/2010 - 13:10
Данные об авторе
Автор(ы):
Гетманская Маргарита Валентиновна
Место работы, должность:
учитель начальных классов МАОУ "Средняя общеобразовательная школа №23 с углубленным изучением предметов гуманитарно-эстетического цикла" Великого Новгорода.
Регион:
Новгородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Все целевые аудитории
Цель урока:
Учить различать сильные и слабые позиции парных согласных на конце слов. Упражнять в способах проверки парных согласных на конце слов и правильном выборе буквы для их обозначения на письме. Упражнять в безошибочном написании слов в собственных текстах. Развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь, умение анализировать, обобщать, классифицировать, работать со справочной литературой. Воспитывать любовь к родному русскому языку, к поэзии, к русской природе. Формировать умение вести учебный диалог, работать в группе. Поддерживать детей в их творческих начинаниях, пробуждать в них желание творить.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
25
Используемые учебники и учебные пособия:
1. Русский язык. Учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2ч. / А.В. Полякова. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2008.
Используемая методическая литература:
1. Работа учителей начальных классов над повышением качества образования / Н.М. Зайцева, О.Г. Жмуркина и др. - Великий Новгород: МОУ ПКС "Институт образовательного маркетинга и кадровых ресурсов", 2008.
2. Полякова А.В. Практикум по русскому языку. 1-2 классы: Методический комментарий. Варианты проверочных и контрольных работ. - Самара: Издательство "Учебная литература", 2007.
3. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь для учащихся средней школы. - М.: Просвещение, 1972.
Используемое оборудование:
компьютерная презентация
Краткое описание:
Урок показывает, как можно упражнять детей в безошибочном написании слов с парной согласной на конце в их собственных текстах (эта работа проводится дифференцированно), как создать ситуацию успеха на уроке для ученика.
Размещено в сообществах:
