Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе

Тема урока: Правописание слов с разделительными ъ и ь знаками.

Цель урока: обобщение и систематизация знаний и умений обучающихся о правописании разделительных ъ и ь знаков.

Задачи:

• закрепить полученные знания о  разделительных ъ и ь знаках, их месте в слове;
• развивать умения различать слова с ъ и ь разделительными знаками;
• развивать орфографические умения и навыки, связную речь учащихся, логическое мышление,  умения и навыки самоконтроля и самооценки, осуществлять дифференцированный подход;
• способствовать развитию коммуникативных навыков: умение общаться с одноклассниками и взрослыми, обосновывать собственную точку зрения, уважать другую точку зрения;
• воспитывать любовь к русскому языку, дисциплинированность, аккуратность при письме.

Оборудование: мультимедиапроектор, экран, компьютер, презентация к уроку, карточки с разноуровневыми заданиями, сигнальные карточки.

Ход урока

I Организационный момент. Самоопределение к деятельности

— Добрый день, дорогие ребята! Добрый день, уважаемые гости! У нас необычный сегодня урок. Выяснить надо, кто в классе знаток. Знаток русского! (слайд 1)

— Сегодня прекрасный осенний день. Улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки мне, нашим гостям. Ведь улыбки располагают к приятному общению.

II Определение темы урока и целей урока

— Началом нашего урока станет девиз, записанный на доске. Алина, прочитай, пожалуйста!

На доске написан девиз урока: Друз…я, учение нас об…единяет!

— Что вы заметили? (пропущенные буквы)

— Прежде чем мы будем вставлять пропущенные буквы, внимательно послушайте  один интересный спор.

Сценка

Ъ: Не чересчур ли ты добряк?

Автор: Так знаку Мягкому промолвил Твердый знак.

Ъ: Слова и буквы ты всегда

Смягчить стремишься.

Нет, в алфавит ты не годишься!

Ь: Кто б говорил, но ты б уж помолчал!

Автор: Знак Мягкий Твердому на это отвечал.

Ь: Ты тверд и груб, как суковатый дуб.

Давным-давно пора, как букву«ять»,

Тебя из азбуки изъять…

А: Друзья! Ваш разговор – никчемные слова .

Автор: Услышав этот спор, сказала буква А.

А: Вы оба хороши, достойны оба чести,

Когда стоите оба в нужном месте!

— Ребята, какие буквы спорили между собой?

— А как предложила буква А разрешить этот спор?

— Давайте вспомним правила написания разделительного ь и ъ знаков.

Учащиеся рассказывают правила. (слайд 2)

— Вставить пропущенные буквы в наш девиз (объяснить).

Друзья, учение нас объединяет!

— Попробуйте сформулировать тему нашего урока: Правописание слов с разделительными ъ и ь знаками. (слайд 3)

— Наш урок продолжается. Откройте тетради. Запишите тему урока.

— Какие цели мы поставим перед собой?

Повторить правила написания разделительного ъ и ь знаков, уметь правильно писать слова с разделительными ь и ъ знаками.

III Чистописание

— Нам предстоит много раз писать эти знаки. Давайте немного подготовим руку. Посмотрите на доску. Какие буквы вы видите?

ьъ ььъъ

— Что общего в написании? (овал)

— Определите закономерность написания и пропишите в тетрадях.

Повторить правила посадки.

— Прочитайте буквосочетания, записанные на 2-ой строке.

тья нье льё вьи пью бъя дъе съё съю

— Что объединяет их? Почему буквосочетаний с разделительным ь больше, чем с разделительным ъ?

Разделительный ъ не пишется перед гласной и.

— Спишите эти буквосочетания, обратите внимание на нижнее соединение с буквой я. Подчеркните самые лучше каллиграфически правильно написанные буквы.

IV Задание на логику (устно)

— Продолжаем наш урок. Поработаем все вместе устно.

— Вставьте пропущенные буквы. В каждой цепочке найдите лишнее слово и обоснуйте свой ответ. (слайд 4)

1. Под…езд, на…езд, об…езд, раз…езд.
2. Руч…и, в…юга, сер…ги, друз…я.
3. В…ёт, в…ехал, с…ел, с…ехал.

— Вывод: в каких случаях мы будем писать разделительный ъ, а в каких – ь?

V Орфографическая минутка (задание по вариантам)

— 1 варианту выписать слова с разделительным ь, 2 варианту – с разделительным ъ. Обозначить орфограмму. (слайд 5)

— Фронтальная проверка: прочитать слова первого столбика, прочитать слова второго столбика. У кого были ошибки? (слайд 6)

— Вывод: правила.

— Небольшое творческое задание: подберите и допишите 2 своих слова. Назовите свои слова. Составьте с одним из них предложение. (слайд 7)

— Запишем предложение под диктовку.

Осенью с деревьев опадают жёлтые листья.

— Прочитайте слова, написание с разделительным ь. Объясните их правописание.

— Найдите главные члены предложения.

VI Физкультминутка

— Слайд 8.

Мы осанку исправляем

Спинки дружно прогибаем

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз.

Улыбайся и садись.

VII Работа в парах

— Следующее задание будете выполнять в парах (на карточках).

— Найдите и исправьте в словах ошибки. Спишите предложения без ошибок, обозначьте изученные орфограммы. (слайд 9)

Лесник илья подехал клесу. Грачи вют гнёзда на диревях. под елью ожывают мурави.

— Самоконтроль. Самооценка.

— Звуко-буквенный анализ слова вьют. (слайд 10)

Вьют – [в’й’ут], 4 зв., 3 согл., 1 гл., 4 б..

в’ – согл., зв., парн., м., парн..

й’ – согл., зв., непарн., м., парн., сон..

у – гл., уд..

т – согл., гулх., парн., тв., парн..

VIII Физминутка для глаз

Слайды 11 – 15.

IX Самостоятельная работа

— Внимательно прочитайте задание. Кто его не понял? (слайд 16)

Стр. 15, №26

— Проверка:

1. Прочитайте монолог;
2. Какие слова с разделительным ъ  и ь знаками вы подчеркнули? (друзья, съесть).

X Игра «Не ошибись!»

— Все учащиеся встают. Если ответ у учащегося  правильный, то он стоит, а если неверный, то садится на своё место. (слайд 17)

Ателье, съёмка, разъяснил, гостья, веселье, вьёт, объезд, житьё, съёжился, съехали.

XI Подведение итога урока (рефлексия)

— Наш урок  закончился. Подведём итоги. (слайд 18)

— Как различать написание разделительного ь и ъ знаков в словах?

— Что вы считаете нужным запомнить с сегодняшнего урока?

— Над чем ещё надо поработать?

— За что ты можешь себя похвалить?

— Для меня самым интересным на уроке было…

XII Домашнее задание

— Слайд 19.

• I группа — стр. 16 №27;
• II группа — стр. 16 №28;
• III группа — стр. 15 №25;
• Для любознательных творческое задание: подобрать и записать по 2 пословицы с разделительными ъ и ь знаками.

XIII Оценки за урок

— За активную работу на уроке…

— Пословица: Если есть труд – значит, будет и успех! (слайд 20)