Архив - июн 14, 2009 - Авторский план-конспект урока (занятия)
Размещено: Антонина Александровна Петрова - вс, 14/06/2009 - 23:36
Данные об авторе
Место работы, должность:
ПОИПКРО
Регион:
Псковская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Предмет(ы):
Изобразительное искусство
Предмет(ы):
Мировая художественная культура
Цель урока:
Познакомить со своеобразием псковской школы иконописи
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Краткое описание:
…То, что досталось нам от художественных сокровищ, созданных в течение ряда веков тружениками древнего Пскова, имеет для нас огромную ценность. Проникновенно и целеустремленно изучая памятники, мы можем многое почерпнуть из этого богатейшего источника… Ю.П. Спегальский
Культурное наследие древней псковской земли, имеющей 1100-летнюю историю, ярчайшую и неповторимую школу архитектуры, иконописи, монументальной живописи, по праву считается уникальным явлением в ист
»
Тэги к этому документу:
Размещено: Ирина Валентиновна Попова - вс, 14/06/2009 - 23:31
Данные об авторе
Место работы, должность:
Учитель.Новотроицкая ВК
Регион:
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Мировая художественная культура
Цель урока:
Формирование осознания у учащихся особой роли искусства в жизни отдельного человека и общества. Познакомить с предметом МХК и пробудить интерес к нему; снять предубеждение против знакомства с элитарной культурой; расширить представление о понятиях «культура», «искусство».
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Краткое описание:
Введение в предмет МХК. Понятие культуры и искусства. Предназначение искусства. История взаимодействия художественной культуры и личности.
»
Тэги к этому документу:
Размещено: Надежда Александровна Александрова - вс, 14/06/2009 - 22:15
Данные об авторе
Автор(ы):
Александрова Н.А.
Место работы, должность:
МОУ "Моркинская средня (полная) общеобразовательная школа №6", учитель истории.
Регион:
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Определить причины войны, выделить ее основные этапы, показать, что отсталость крепостнической России явилась причиной поражения царской России в войне; развить умение устанавливать причинно – следственные связи; воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примере мужественной обороны Севастополя русскими солдатами.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
20
Используемые учебники и учебные пособия:
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XIX век. - М.,2000.
Используемое оборудование:
Учебник: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XIX век. - М.,2000;
Краткое описание:
Данный урок посвящен изучению истории Крымской войны.В ходе урока учащиеся привлекаются к решению проблемного вопроса. Для этого используются заранее подготовленные вопросы, познавательные задания, сообщения учащихся с использованием мультимедийных карт.
Тема: Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя.
»
Тэги к этому документу:
Размещено в сообществах:
Размещено: Наталия Олеговна Холматова - вс, 14/06/2009 - 19:47
Данные об авторе
Автор(ы):
Холматова Наталия Олеговна
Место работы, должность:
МОУ "СОШ №16"
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Цель урока:
1. Углубить знание учащихся о Великой Отечественной войне через произведения изобразительного искусства, показать вклад художников в приближении победы над врагом. 2. Способствовать духовному развитию личности учащихся. 3. Продолжить развивать исследовательские умения при работе с произведениями изобразительного искусства: • Устанавливать причинно – следственные связи; • Высказывать и отстаивать свою точку зрения.
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
25
Используемые учебники и учебные пособия:
А.А. Данилов, ЛГ Косулина " История России xx в."
Используемая методическая литература:
Литература:
1. Ганиева В. Н., Кузнецова Э. В. Беседы о советских художниках. Пособие для учащихся. М. 1964 г.
2. Кукрыниксы об искусстве. М. 1981 г.
3. Мир русской культуры. Энциклопедический справочник. М. 1997 г.
4. Советская культура в годы Великой Отечественной войны. М. 1976 г.
5. Энциклопедия. Искусство ХХ века. М. 2003 г.
6. Энциклопедический словарь. М. 2000 г.
Используемое оборудование:
Репродукции плакатов, картин, скульптур, ИКТ.
Краткое описание:
Изучение работы художников, скульптуров в годы Великой Отечественной войны на конкретных произведениях искусства.
»
Тэги к этому документу:
Размещено: Нурия Миронова - вс, 14/06/2009 - 18:20
Данные об авторе
Автор(ы):
Миронова Нурия Абдулхаевна
Место работы, должность:
школа-интернат, воспитатель
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее профессиональное образование
Целевая аудитория:
Воспитатель
Целевая аудитория:
Классный руководитель
Предмет(ы):
Внеклассная работа
Цель урока:
1. Уточнить представления детей о народных и авторских сказках. 2. Развивать логическое мышление, пространственную ориентацию, артистические способности, внимание. 3. Пробуждать интерес к художественной литературе.
Используемое оборудование:
-зашифрованные слова с «кодом»;
-«портреты» сказочных героев;
-плакаты с пословицами;
-карточки с текстами диалогов - шуток;
-листы с геометрическими фигурами;
-изображение коня из деталей «Танграма»
У детей : тетради в клетку; игра «Танграм»; ручки.
Краткое описание:
Занятие, развивающее логическое мышление, память; дает представление детям о народной и авторской сказке
»
Тэги к этому документу:
Размещено в сообществах:
Размещено: Лилия Григорьевна Макаревич - вс, 14/06/2009 - 15:54
Данные об авторе
Автор(ы):
Макаревич Л. Г.
Место работы, должность:
ОблЦИТ, г. Новосибирск
Регион:
Новосибирская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
дополнительное образование детей
Уровень образования:
дополнительное профессиональное образование
Целевая аудитория:
Методист
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
В этом уроке Вы узнаете: • Как изменять контуры • Как использовать сетку • Как применять градиенты и как создавать свои градиенты • Какие эффекты можно применять к заливкам и контурам • Как импортировать рисунки во Flash • Как обвести рисунки и создать Flash-графику по вставленному рисунку • Как трассировать рисунки
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
10
Используемая методическая литература:
Кишик А. Н., Галушкин П. Г. Flash MX . Эффективный самоучитель. - СПб.:ООО «ДиаСофтЮП», 2003. - 416 с
Джожи Китинг. Flash MX . Искусство создания Web -сайтов. – К.:ООО «ТИД ДС», 2002. – 848 с.
Панкратова Т. Flash 5. Учебный курс. – СПб.: Питер, 2002. – 368 с.
Слепченко К. Macromedia Flash Professional 8 на примерах. – СПб.: БХВ-Петербург, 2006. – 416 с.
Грибов . Е. Macromedia Flash 4. Интеактивная Web -анимация. – М: ДМК, 2000. – 672 с.
Милюберн Кен, Крото Джон. Внутренний мир Flash 5 для дизайнера. К.: «Диасофт», 2000. – 496 с.
Ellen Finkelsteyn, Gurdy Leete. Macromedia Flash 8 for Dummies. Wiley Publishing, Inc. 2006. – 390 c.
Используемое оборудование:
Компьютеры с установленной версией Flash - старше MX
Используемые ЦОР:
Урок использует flash-ролики, добавленные в архив
Краткое описание:
Это третий из цикла уроков по обучению работе во Flash.
Здесь приводится полный архив урока со всеми файлами и примерами .
»
Тэги к этому документу:
Размещено в сообществах:
Размещено: Лилия Григорьевна Макаревич - вс, 14/06/2009 - 15:37
Данные об авторе
Автор(ы):
Макаревич Л. Г.
Место работы, должность:
ОблЦИТ, г. Новосибирск
Регион:
Новосибирская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
дополнительное образование детей
Уровень образования:
дополнительное профессиональное образование
Целевая аудитория:
Методист
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
В этом уроке Вы узнаете: • Какие инструменты используются для рисования во Flash • Особенности использования разных инструментов • Новые возможности рисования объектами во Flash 8 • Отличия в рисовании во Flash от других программ • Как использовать текст во Flash
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
10
Используемые учебники и учебные пособия:
Используемая методическая литература:
Кишик А. Н., Галушкин П. Г. Flash MX . Эффективный самоучитель. - СПб.:ООО «ДиаСофтЮП», 2003. - 416 с
Джожи Китинг. Flash MX . Искусство создания Web -сайтов. – К.:ООО «ТИД ДС», 2002. – 848 с.
Панкратова Т. Flash 5. Учебный курс. – СПб.: Питер, 2002. – 368 с.
Слепченко К. Macromedia Flash Professional 8 на примерах. – СПб.: БХВ-Петербург, 2006. – 416 с.
Грибов . Е. Macromedia Flash 4. Интеактивная Web -анимация. – М: ДМК, 2000. – 672 с.
Милюберн Кен, Крото Джон. Внутренний мир Flash 5 для дизайнера. К.: «Диасофт», 2000. – 496 с.
Ellen Finkelsteyn, Gurdy Leete. Macromedia Flash 8 for Dummies. Wiley Publishing, Inc. 2006. – 390 c.
Используемое оборудование:
Компьютеры с установленной версией Flash - старше MX
Используемые ЦОР:
В уроке используются демонстрационные flash-ролики, приложенные к архиву.
Краткое описание:
Это второй из цикла уроков по обучению работе во Flash.
Здесь приводится полный архив урока со всеми файлами и примерами .
»
Тэги к этому документу:
Размещено в сообществах:
Размещено: Тамара Багаутдиновна Магомедова - вс, 14/06/2009 - 15:32
Данные об авторе
Автор(ы):
Магомедова Тамамат Багаутдиновна
Место работы, должность:
Саратовская область, Красноармейский район, МОУ СОШ с.Бобровка учитель начальных классов
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее профессиональное образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Закрепление вычислительных умений и навыков сложения и вычитания, решение простых задач, уметь составлять задачи по опорным схемам. Воспитывать находчивость, дружелюбие, умение помогать друг другу в трудную минуту.
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории):
15
Используемые учебники и учебные пособия:
<!--[if gte mso 9]> <![endif]--> <!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} @font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:10.0pt; margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-hansi-font-family:Calibri;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} <![endif]-->
Используемое оборудование:
<!--[if gte mso 9]> <![endif]--> <!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} @font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:10.0pt; margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-hansi-font-family:Calibri;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} <![endif]--> Рисунки обитателей острова,
корабля и моря, «магазин», задача, запись примеров на доске, лодочки 3, домики – перфокарты, занимательные ромбики (игра).
Краткое описание:
Урок закрепление вычислительных умений и навыков сложения и вычитания,решение простых задач,составление задач по опорным схемам .
»
Тэги к этому документу:
Размещено: Павел Николаевич Горкун - вс, 14/06/2009 - 14:32
Данные об авторе
Автор(ы):
Горкун Павел Николаевич
Место работы, должность:
СОШ, учитель обществознания, географии, истории
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Уровень образования:
среднее профессиональное образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Предмет(ы):
Обществознание
Цель урока:
1. Формирование понятий "уголовное право", "преступление", "уголовная ответственность; раскрыть диапазон действия уголовного законодательства, истоки его возникновения и развития, как результата исторического опыта человека в сфере общественных отношений. 2. Развивать умения оперировать фактами, аргументированно формулировать собственную точку зрения и отстаивать её. 3. Способствовать формированию у старшеклассников правовой культуры и уважения к закону, тем самым воспитывая законопослушных граждан общества.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемое оборудование:
компьютеры (локальная сеть), презентация "Экскурс в историю уголовного права"
Краткое описание:
Вводный урок в тему "Уголовное право". План работы: 1 этап - просмотр презентации 2 этап - ответы на вопросы темы и пересылка их на головной компьютер 3 этап - тестирование 4 этап - выступление аналитиков с выводами по изученной информации 5 этап - подведение итогов, дом. задание
»
Тэги к этому документу:
Размещено в сообществах:
Размещено: Татьяна Анатольевна Тюрина - вс, 14/06/2009 - 13:10
Данные об авторе
Автор(ы):
Тюрина Татьяна Анатольевна
Место работы, должность:
Билярская средняя общеобразовательная школа Алексеевского района РТ, учитель немецкого языка.
Регион:
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Предмет(ы):
Немецкий язык
Цель урока:
развитие внутреннего мира ребёнка, становление его как творческой личности посредством изучения немецкого языка.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
20
Используемые учебники и учебные пособия:
И.Л.Бим "Шаги"
Используемая методическая литература:
1.Андерсен Х.К. Сказки и истории. Москва, Просвещение. 1987г.
2.Маршак С.Я. Праздник жизни. Москва, Детизд. 1955г.
3.Муравьёва И.И. Ханс Кристиан Андерсен. Москва, Молодая гвардия. 1959г.
4.Паустовский К. Великий сказочник. Москва, Гослитиздат. 1955г.
5.Погодин А.С. Классик датской литературы. Москва, Знание. 1955г.
Используемое оборудование:
Интерактивная доска, электронные наглядные пособия
Краткое описание:
Организация работы по лучшему знакомству с жизнью и творчеством Андерсена. Знакомство с немецкой лексикой по теме. Выполнение творческих заданий по прочитанному, участие в викторинах, конкурсах знатоков. Подготовка к выступлениям с инсценированием.
»
Тэги к этому документу:
Размещено в сообществах:
