Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Игра путешествие "Открытый урок по математике 2 класс"

Размещено: Тамара Багаутдиновна Магомедова - вс, 14/06/2009 - 16:32

Данные об авторе

Автор(ы):

Магомедова Тамамат Багаутдиновна

Место работы, должность:

Саратовская область, Красноармейский район, МОУ СОШ с.Бобровка учитель начальных классов

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее профессиональное образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

2 класс

Предмет(ы):

Математика

Цель урока:

Закрепление вычислительных умений и навыков сложения и вычитания, решение простых задач, уметь составлять задачи по опорным схемам. Воспитывать находчивость, дружелюбие, умение помогать друг другу в трудную минуту.

Тип урока:

Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Используемое оборудование:

Рисунки обитателей острова,

корабля и моря, «магазин»,

задача, запись примеров на доске,

лодочки 3, домики – перфокарты,

занимательные ромбики (игра).

Краткое описание:

Урок закрепление вычислительных умений и навыков сложения и вычитания,решение простых задач,составление задач по опорным схемам .

Игра – путешествие

«Плывём к Чудному острову»

Цель. Закрепление вычислительных умений и навыков сложения и

вычитания, решение простых задач, уметь составлять задачи по

опорным схемам.

Воспитывать находчивость, дружелюбие, умение помогать друг

другу в трудную минуту.

Оборудование. Рисунки обитателей острова, корабля и моря, «магазин», задача, запись примеров на доске, лодочки 3, домики – перфокарты, занимательные ромбики (игра).

Ход игры.

У нас сегодня смотр знаний по математике. Итог того как вы усвоили

сложение и вычитание, как умеете составлять и решать простые задачи.

На сегодняшнем смотре присутствует много гостей, это учителя

нашего района. Все они помогут оценить ваши знания.

Посмотрите на наших гостей. Итак, смотр знаний будет происходить

в виде игры – путешествия к Чудному острову.

Прочитайте пословицу над доской «В одиночку не одолеешь и кочку,

а артелью и через гору впору» - Как вы понимаете смысл этой

пословицы? (Да, ребята, всем вместе легче одолеть препятствия).

Путешествие, в которое мы сейчас отправимся, будет далекое, интересное, но опасное, поэтому с собой берем только смелых, дружных, сообразительных и находчивых математиков. А есть ли среди вас такие? Это мы проверим, когда вы выполните три задания.

I. Слушайте внимательно! Я называю числа 15, 18, 20, 3, 45, 37. Определите лишнее число. Почему число 3 лишнее? (Число 3 однозначное, а все остальные двузначные). Увеличьте однозначное число на 10 сколько стало? (13)

– Какое это число? (Двузначное)

– Так как получить из однозначного числа двузначное? (Прибавить десяток)

II.  «Круговые примеры»

Представьте себе, что вы уже плывете, а впереди подводные камни. А вы как капитаны корабля должны вывести корабль в чистое море и выручить свою дружную команду из этой беды. Вот они «подводные камни». Решаем по командам, чей корабль окажется первым вверху, та команда выигрывает.

I. К вам пришел «Веселый карандаш» и принес свои домики – задания. Заселив их, вы покажете свои знания по составу чисел.

– Молодцы! Все вы хорошо справились с заданием и можете смело отправляться в путешествие.

– Располагайтесь поудобней любуйтесь морем, дышите свежим воздухом.

IV. – Итак в путь!

Наш корабль подходит к «Острову попугаев»!

Вас встречает говорящий попугай.

«Здравствуйте, ребята! Я говорящий попугай Гоша. Мне интересно знать, сможете ли вы в приведенных примерах расставить нужные знаки» .

30+20+5=55 25+302=53

26-2+3=27 16-10+4=10

Гоша хвалит детей за успехи. «Молодцы, ребята! Вы справились с заданием. До свидания» .

V. Отправляемся снова в путь. Чтобы путешествие было интересным, давайте поиграем в игру «Магазин»

В магазине нужно составить и решить задачи по опорным схемам.

VI. Впереди «Остров обезьян». Хозяйка острова приготовила для путешественников два хитрых примера.

74-50=20

74-54=24

В чем хитрость этих примеров?

(В первом примере вычитаем пять десятков, во втором пять десятков и четыре единицы.)

– Правильно ли обезьяна решила примеры? Какую ошибку в вычислении она допустила?

Ответив на вопросы, дети плывут дальше.

VII. Физ. минутка

«Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише

Деревцо все выше, выше».

VIII. А сейчас давайте порыбачим и попробуем угадать сколько рыбок поймал сосед по палубе.

Задача с рыбками.

М - ? на 7>

Д – 9 9 + 7 = 16р

Сколько пескарей поймал мальчик ?

IX. У нас на палубе маленький « Котёнок», который ходит в школу зверей и никак не может справиться с домашним заданием.

«Котёнок» - «Ребята помогите, пожалуйста, выполнить домашнее задание».

Вот его примеры:

30+20 25+3 56-20 34+6

60-20 25+30 56-2 40-12

Дети с радостью помогают «котёнку» найти ответы (устно).

-А вы правильно поступили?

Значит, за вас тоже кто-то выполняет домашнюю работу?

Как надо было поступить? (объяснить, но не решать)

-Теперь объясните «котёнку», как надо решать такие примеры.

(Ответы детей. К десяткам прибавляем (вычитаем) десятки,

к единицам, единицы.)

«Котёнок» всё понял и благодарит вас за помощь.

X. Подплываем к « Необитаемому острову», на котором живут дикари.

Ребята, наш корабль захватили дикари!

Пока вы не дадите ответ на их задание, они нас не выпустят, потопят корабль. Быстрее, дети! Быстрее за работу!

Задание, у них вот какое: (письменная работа)

Найди сумму чисел: 5 и 2, 6 и 4, 10 и 9.

Постарайтесь выполнить задание правильно. Иначе дикари вас не отпустят на корабль.

Ура! С заданием справились. Мы на свободе. Скорее на корабль. Ой, что это? На палубе вода. Кто – то из дикарей всё – таки, успел пробить наш корабль. Ищите пробоины!

Дети проверяют ответы в примерах

64 + 3 – 30 = 37

38 – 30 + 8 = 16

66 – 2 + 4 = 68

26 – 10 + 4 = 7 (10)

Пробоины найдены. Ответы исправлены. Мы спокойно плывём дальше. А вот и «Чудный остров», к которому мы, наконец, приплыли. Из какой сказки этот «Чудный остров»?

(Сказка о царе Султане.)

Молодцы, ребята! Вы настоящие путешественники, смелые, находчивые, сообразительные и знающие математику.