Сетевой журнал "Интернет и образование"

BETT 2013:Корпорация Intel представила новейшие решения в области образования

НОУ ЦО «Школа Сотрудничества» совместно с образовательным порталом Ucheba.ru объявляет о начале отборочного тура II Всероссийского интеллектуального конкурса-игры «ЗУБР»

Москва, Россия – 21 февраля 2013 – Мировой лидер в области технологий интерактивного обучения компания Mimio, известная активным внедрением IT-разработок в образование, представляет пакет инновационных решений для школы. Уже с марта этого года российские образовательные учреждения смогут использовать в учебном процессе последнее поколение планшетов MimioPad™, единственное iPad-приложение MimioMobile™, новый интерактивный проектор MimioProjector™, а также мощное обновленное ПО MimioStudio™10. Разработки, доступные даже школам с бюджетными ограничениями, сделают мультимедийные уроки еще продуктивнее.

Становление любого вокально-хорового навыка в коллективе связано с решением многих чисто технических задач, требующих большего или меньшего напряжения духовных и физических сил каждого юного певца.Специфика занятий заключается в том, что вокально-хоровая работа по формированию всех навыков и умений проводится в комплексе. Решая поставленные методические задачи, педагог должен умело и целесообразно сочетать на уроке различные виды музыкально-творческой деятельности.

За последнее время в обществе произошли изменения в представлении о целях образования и способах их реализации.   Школа должна не только  вооружать знаниями, умениями и навыками, а формировать универсальные учебные действия  для использования и применения этих знаний, умений и навыков  в любой жизненной ситуации.

Настоящая программа по физике создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования по физике и примерной программы среднего (полного) образования по физике. (Базовый уровень, 10 - 11 класс) В.С. Данюшенков, С.В. Коршунова/Программа по физике для 10—11 класса общеобразовательных учреждений. Физика. Программы для общеобразовательных учреждений 10-11 класс. М.: Просвещение, 2010.

 Данный урок рассчитан для обучающихся 10 профильного химико-биологического класса и является пятым уроком в разделе «Кислородсодержащие органические соединения». На протяжении всего урока осуществляется активное вовлечение учащихся в решение проблемы «знание свойств органического соединения определяет сферу его использования».
Цель  урока: повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся о спиртах с учетом их свойств и применения.

В настоящее время современная педагогическая методика ищет новые рациональные пути обучения и воспитания школьников. Предлагаю педагогическому сообществу наиболее эффективные способы и приемы работы из собственной методической системы " Методика управления качеством языковой и лингвистической подготовкой учащихся через реализацию принципов личностно - ориентированного подхода к обучению".

 Федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения направлены не только на получение знаний и умений, но также на развитие общих и формирование профессиональных компетенций, как на цель и результат образовательного процесса. В стандартах  компетенции представлены как способность применять знания и  умения, личностные  качества и практический опыт для успешной деятельности в определённой профессиональной области.

В работе представлена возможность использования кейс-технологии, как практико-ориентированного аспекта современного образования в условиях реализации новых ФГОС-ов, в процессе преподавания дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация».

На канале Youtube – Гомеда Демир http://www.youtube.com/channel/UCwTn4rLZ9lZc08JxrA9CjAw - представлен целый ряд авторских обучающих роликов. От устройства компьютера и гимна электричеству до сказок для детей младшего возраста на английском и русском языках, стихотворений, посвящённых именным алмазам в форме научно-популярной саги, истории некоторых отдельных минералов.

Количество информации в сетях увеличивается в геометрической прогрессии. Открытая информационная среда и в самом деле стала серьезной проблемой. Как оградить детей и подростков от информации, причиняющей вред, содержащей психологически вредные элементы, затягивающей подобно наркотику? Как остановить поток этой информации?