решение задач
Submitted by Ксения Алексеевна Виноградова on Fri, 01/03/2013 - 10:13
Данные об авторе
Автор(ы):
Виноградлова Ксения Алексеевна
Место работы, должность:
учитель химии МБОУ СОШ № 2
Регион:
Оренбургская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Презентация содержит набор задач, которые могут быть использованы как для самостоятельного решения учащимися, так и для совместной работы с классом или при контроле знаний учащихся.
Тип урока:
Комбинированный урок
Используемое оборудование:
ПК, мультимедийное оборудование
Краткое описание:
электронная презентация по теме «Решение задач» может быть использована в 8 классе при изучении темы «Расчеты по уравнениям химических реакций».
Данная электронная презентация по теме «Решение задач» может быть использована в 8 классе при изучении темы «Расчеты по уравнениям химических реакций».
Размещено в сообществах:
Submitted by Ольга Олеговна Данилевская on пн, 28/01/2013 - 13:45
Данные об авторе
Автор(ы):
Данилевская Ольга Олеговна
Место работы, должность:
ГБОУ СОШ №2025 г.Москвы
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Развитие навыков решения задач.
Новое : Решение задач с помощью кругов Эйлера.
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
6
Используемые учебники и учебные пособия:
1. Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 1999-2004. – 384 с.
Используемая методическая литература:
Распечатка
Используемое оборудование:
Мел, доска, тряпочка
Используемые ЦОР:
Материалы размещены на моей личной странице на сайте школы
Краткое описание:
1 шаг (1 занятие из 12 запланированных)
смотрите файл
Submitted by Елена Евгеньевна Розова on Sat, 08/12/2012 - 15:12
Данные об авторе
Автор(ы):
Розова Елена Евгеньевна
Место работы, должность:
МОУ гимназия №3 имени А.Н.Островского, учитель информатики
Регион:
Ивановская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Информатика и ИКТ
Цель урока:
Закрепить навыки и умения решения задач на расчет объема памяти, необходимого для хранения цветного изображения,
научить владению приемами для определения количества информации и перехода от одних единиц измерения информации к другим,
выработать умение использования формул для определения глубины кодирования, скорости передачи графических файлов, времени передачи графических файлов через каналы связи;
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории):
13
Используемые учебники и учебные пособия:
Л.Л. Босова "Информатика и ИКТ" 8 класс, Рабочая тетрадь "Информатика и ИКТ" 8 класс
Используемая методическая литература:
Л.Л.Босова." Информатика и ИКТ учебная программа и поурочное планирование 8-9 классы",
А.Х. Шелепаева "Поурочные разработки по информатике 8 класс"
Используемое оборудование:
Интерактивная доска, проектор, для практической работы - 13 ПК
Краткое описание:
1.Организационный момент:организация начала урока,мотивация учебной деятельности. 2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу(актуализация опорных знаний) 3. Выполнение задач стандартного типа, реконструктивно-вариативного типа, творческого типа 4. Выполнение задач творческого типа 5. Рефлексия,задание на дом
Размещено в сообществах:
Submitted by Анастасия Юрьевна Крюкова on вс, 14/10/2012 - 14:45
Данные об авторе
Автор(ы):
Крюкова Анастасия Юрьевна
Место работы, должность:
МБОУ СОШ №33 г.Белгорода, учитель физики иматематики
Регион:
Белгородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Образовательные:
Совершенствовать навыки и умения учащихся решать задачи на последовательное и параллельное соединение проводников;
Тренировать учащихся определять силу тока, напряжение, сопротивление при последовательном и параллельном соединении проводников;
Продолжить решать задачи на смешанное соединение проводников;
Совершенствовать умения учащихся разбираться в схемах электрических цепей.
Воспитательные:
Развивать личные качества учащихся: аккуратность, внимание, усидчивость;
Воспитывать культуру общения при работе в группах.
Формировать навыки самостоятельной работы.
Развивающие:
Продолжить развитие способностей к самоконтролю и самооценке;
Продолжить развитие умений анализировать условия задач и ответов, умений делать выводы, обобщения;
Продолжить развитие памяти, творческих способностей.
Тип урока:
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Используемое оборудование:
проектор с экраном, доска с мелом, раздаточный материал, справочник по физике (для учителя)
Краткое описание:
План конспект разработан для проведения урока в 10 классе (базовый уровень)
Submitted by Галина Петровна Сеньшинова on вс, 22/04/2012 - 21:49
Данные об авторе
Автор(ы):
Сеньшинова Галина Петровна
Место работы, должность:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Пригородная средняя общеобразовательная школа»; Учитель математики.
Регион:
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Научить решать задачи, используя промо пропорциональную и обратно пропорциональную зависимость;
Развитие умений сравнивать, обобщать, правильно формулировать задачи, выводы, работать в нестандартной ситуации;
Формирование познавательного интереса к математике, ответственности, умений работать в коллективе, воспитание культуры общения
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
15
Используемые учебники и учебные пособия:
1. Базовый учебник: И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович Математика 6 класс, Москва, Мнемозина, 2008 г
2. В.Г.Гамбарин, И.И.Зубарева Сборник задач и упражнений по математике ,Москва, Мнемозина,2009
Используемое оборудование:
Мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска.
Используемые ЦОР:
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ab9a5f35-410a-40d3-88a6
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ab9a5f35-410a-40d3-88a6
Перезентаци
Краткое описание:
Решение задач с помощью пропорций.
Тема урока: «Решение задач с помощью пропорций.»
Цель:
Submitted by Наталья Андреевна Громова on Fri, 20/04/2012 - 23:57
Данные об авторе
Автор(ы):
Громова Наталья Андреевна
Место работы, должность:
МБОУ "Гатчинская СОШ №2", учитель математики
Регион:
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Цель урока:
Выработать навык в применении свойств умножения при упрощении выражений,
закрепление умений решать уравнения,
учить решать задачи на части.
Тип урока:
Комбинированный урок
Используемые учебники и учебные пособия:
Учебник "Математика 5", Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбург,
Рабочая тетрадь "Математика 5", В.Н. Рудницкая.,
ДМ "Математика 5;, А.П. Ершова, В.В. Голобородько,
Лебединцева Е.А., Беленкова Е.Ю. Математика 5 класс,. Тетради 1 и 2 "Задания для обучения и развития учащихся",
Лебединцева Е.А., Беленкова Е.Ю. Математика 6 класс,. Тетради 1 и 2 "Задания для обучения и развития учащихся".
Используемое оборудование:
Компьютер, проектор, презентация.
Краткое описание:
Применение компьютерных технологий на всех этапах урока позволяет поверить ДЗ, провести интересную устную работу с мгновенной проверкой. На этапе обучения решению задач на части показать аккуратные записи краткого условия и решения задач.
&n
Размещено в сообществах:
Submitted by Елена Николаевна Арсеньева on Fri, 06/04/2012 - 12:19
Данные об авторе
Автор(ы):
Арсеньева Елена Николаевна
Место работы, должность:
учитель химии и биологии МБОУ "Новогуровская средняя общеобразовательная школа", рпгт Новогуровский.
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Обеспечить развитие представлений учащихся о законе сохранения энергии.
Организовать деятельность учащихся по применению знаний закона сохранения
энергии в разнообразных ситуациях.
Актуализировать личностный смысл учащихся к изучению темы, помочь осознать
практическую направленность учебного материала.
Содействовать развитию у школьников научных методов познания (наблюдение,
эксперимент), химически правильной речи.
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
17
Используемые учебники и учебные пособия:
Базовый учебники
Используемое оборудование:
ноутбук, проектор, экран, сетевой фильтр
Краткое описание:
Содержание урока: Закон сохранения энергии. Превращение энергии в ходе химических реакций. Тепловой эффект химической реакции. Экзо– и эндотермические реакции. Термохимические уравнения. Определение теплового эффекта химической реакции. Цели урока: Обеспечить развитие представлений учащихся о законе сохранения энергии. Организовать деятельность учащихся по применению знаний закона сохранения энергии в разнообразных ситуациях. Актуализировать личностный смысл учащихся к изучению темы, помочь осознать практическую направленность учебного материала. Содействовать развитию у школьников научных методов познания (наблюдение, эксперимент), химически правильной речи. Требования к уровню подготовки учащихся: Знать: * закон сохранения энергии; * термины: тепловой эффект химической реакции, экзотермические и эндотермические реакции, термохимическое уравнение. Понимать: причину появления теплового эффекта химической реакции. Уметь: * определять тип химических реакций по тепловому эффекту; * составлять уравнения реакций; * проводить вычисления теплового эффекта химической реакции. * использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: критической оценки информации о веществах, используемых в быту; Оценивать: * значимость представлений о тепловом эффекте реакции для прогнозирования ее практического осуществления; * экологические последствия протекания экзотермических реакций; Понимать: личную ответственность за качество приобретаемых знаний и умений. Проявлять: * уверенность в личных возможностях, самостоятельность в работе; * способность к самоанализу, самодиагностике. Оборудование:Учебно-электронное пособие «Химия (8-11 классы). Виртуальная лаборатория», «Химия для всех – XXI», «Репетитор по химии Кирилла и Мефодия», компьютер, проектор, экран.
МОУ «Новогуровская средняя общеобразовательная школа»
Submitted by Ирина Борисовна Грецкова on чт, 09/02/2012 - 21:53
Данные об авторе
Автор(ы):
Грецкова Ирина Борисовна
Место работы, должность:
учитель биологии
Регион:
Самарская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Краткое описание:
В работе представлен конспект урока по теме "Генетика. I закон Менделя". И разработано интерактивное приложение "Решение задач по генетике".
Submitted by Эльвира Фаридовна Матвеева on вс, 01/01/2012 - 23:45
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Всех поздравляю с Новым годом! Предлагаю дидактический материал для обучения учащихся 9 класса решению задач (часть 1). С уважением Матвеева Э.Ф.
Submitted by Валентина Кузнецова on вс, 01/01/2012 - 20:23
Данные об авторе
Автор(ы):
Кузнецова Валентина Ивановна
Место работы, должность:
МОУ "Покровская средняя общеобразовательная школа"
Регион:
Псковская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Научить правильно выполнять рисунки к задачам, развивать пространственное воображение, логическое мышление.
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории):
9
Используемые учебники и учебные пособия:
Л.С. Атанасян "Геометрия 10,11"
Используемая методическая литература:
Журнал "Математика в школе"
Используемое оборудование:
Мультимедийный проектор.
Используемые ЦОР:
Презентация к уроку.
Краткое описание:
Проверка качества усвоения материала по теме "Перпендикулярность прямой и плоскости". Решение задач.
Полное описание дано в презентации "конспект урока"
