Ход урока
1.    Организационный момент
2.    Разминка (устные упражнения)
    Ученик у доски записывает решение домашней задачи  №618.  С остальными учащимися  проводится разминка (Слайд 2).
        1)    Решите пример и напишите на планшете слово – язык, с которого мы будем переводить  слово  BLITZ.
        2)    Теперь, когда вы узнали, что слово «блиц» пришло к нам из немецкого языка, сделайте перевод его на русский язык:      для этого решите в тетради уравнения,
запишите в таблицу буквы, соответствующие данным ответам, а на планшете запишите полученное слово.
Итак,  БЛИЦ – это МОЛНИЯ.
        3)    Блиц - турнир: (Слайд 3)
    Ученица за доской записывает  8 ответов на вопросы.
    Каждый ученик записывает ответ на планшете и показывает учителю.
    Проверяем ответы: ( 4х, 2У + 10, 3а, 2в -500, 480m, 11х, 5х ).(слайд 4)
3.    Проверка домашнего задания:

•     №614(в,г)                                                      №618

 В)  49Z – Z = 384     г)  102К – 4К = 1960                 Пусть х орехов в правом кармане,

             48 Z = 384                    98 К = 1968                  тогда 3X орехов в левом кармане.
           Z = 384 : 48                  К = 1960 : 98                            3X + X = 28
                  Z = 8                                    К = 20                                  4X = 28,
            Ответ: 8                              Ответ: 20                                     X = 7
                                                                                             7 орехов в правом кармане,              
                                                                                              3X = 21( орех) в левом    
                                                                                                                                    Ответ: 7, 21.   

•         У вас было ещё задание – таблица по переводу словесной записи  в символическую и наоборот. (Слайд 5)

        Проверяем  ответы: (  Слайд 6 )
        Обратите внимание на последние два выражения, они понадобятся для решения задачи.
4.     Обучение решению  нового  типа задач:
        Сегодня мы будем решать задачи на части.
        Откройте учебник на стр.88. №583.
Прочитайте условие, решение и образец записи решения. Запишите в тетрадь решение по образцу.
        Прочитайте условие задачи №586 в учебнике. Запишите решение задачи  в РТ  - здесь номер этой задачи №572 или 13. ( Слайд  )
Проверяем, что вы записали:
•     Сколько спирта в составе для полировки изделий? (5а),
•     сколько  мела? (2а),
•     какое  уравнение составили для  решения  задачи?(10а  + 5а  +  2а = 340),
•     какое  уравнение  получилось  после упрощения  левой  части?  (17а = 340),
•     а = ? (20),
•    10а = ? (200),
•    5а = ? (100),
•    2а = ? (40).
•    Ответ: (200 г воды, 100г спирта, 40 г мела в составе для полировки изделий).
      Прочитайте задачу (Слайд 7).
      Проверьте правильность краткой записи. Закончите решение задачи. Проверяем.
5.   Решите самостоятельно задачу  ДМ  Ершова А.И. , Голобородько  В.В. стр. 49(50) Б1/Б2 №5.
      Дополнительно В1/В2 №5.
      Тетради сдать.
      Проверить, правильно ли решили задачи (Слайды 8 и 9).
6.    Задание на дом: №614 (а,б), №622,  РТ №573
7.    Подведение итогов урока. Оценки за работу на уроке.  Спасибо за урок,   дети!