решение задач
Submitted by Анна Павловна Маисурадзе on чт, 13/08/2009 - 20:45
Данные об авторе
Автор(ы):
Маисурадзе Анна Павловна
Место работы, должность:
МОУ "СОШ № 113" г. Барнаула, преподаватель
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
способствовать выработке навыков и умений составления математических моделей на примерах задач на движение, планирования своей деятельности при решении задач на движение.
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории):
25
Используемые учебники и учебные пособия:
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 st1\:*{behavior:url(#ieooui) } /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} Алгебра в двух частях под редакцией А.Г. Мордковича, Москва, 2008 г.
Используемое оборудование:
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}
Персональный компьютер, проектор, интерактивная доска.
Краткое описание:
Урок отработки навыков составления математических моделей на примерах задач на движение. Этапы составления математической модели: словесное описание ситуации зрительный образ (анимация) геометрическая модель (схема) аналитическая модель (уравнение или система уравнений). Этапы решения модели: определение типа полученной системы выбор способа решения системы составление алгоритма решения техническое решение системы анализ полученных решений (проверка). Отбор решений, подходящих по смыслу задачи, запись ответа на вопрос задачи. Основной акцент на уроке уделяется составлению математической модели и планированию своей деятельности при решении системы.
Размещено в сообществах:
Submitted by Анна Павловна Маисурадзе on Sat, 08/08/2009 - 08:20
Данные об авторе
Автор(ы):
Маисурадзе Анна Павловна
Место работы, должность:
МОУ "СОШ № 113", преподаватель
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Отработка навыков составления математических моделей на примерах задач на движение.
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории):
25
Используемые учебники и учебные пособия:
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 st1\:*{behavior:url(#ieooui) } /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} Алгебра в двух частях под редакцией А.Г. Мордковича, Москва, 2008 г
Краткое описание:
Основной акцент на уроке уделяется составлению математической модели и планированию своей деятельности при решении системы.Этапы составления математической модели: словесное описание ситуации зрительный образ (анимация) геометрическая модель (схема) аналитическая модель (уравнение или система уравнений). Этапы решения модели: определение типа полученной системы выбор способа решения системы составление алгоритма решения техническое решение системы анализ полученных решений (проверка). Отбор решений, подходящих по смыслу задачи, запись ответа на вопрос задачи.
Размещено в сообществах:
Submitted by Лариса Владимировна Елфимова on Tue, 23/06/2009 - 06:26
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
o сформировать понятие механической работы, выяснить как надо рассчитывать величину работы, когда тело перемещается по горизонтальному пути; o продолжить формирование умений наблюдать и объяснять физические явления, обобщать и сравнивать результаты эксперимента.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Краткое описание:
• 1.Ввести понятие механической работы. • 2. Научиться находить значение механической работы.
Submitted by Ольга Викторовна Лисиенко on пн, 04/05/2009 - 13:29
Данные об авторе
Автор(ы):
Ильиных Людмила Васильевна
Место работы, должность:
МОУ - Черепановская специальная (коррекционная) школа - интернат для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, VIII вида - Учитель начальных классов, I квалификационной категории
Регион:
Новосибирская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
специальное (коррекционное) образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Закрепить умения и навыки в сложении и вычитании чисел в пределах 20. Работать по коррекции памяти. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории):
12
Используемые учебники и учебные пособия:
Хилько А.А. Математика . Учебник для 2 класса вспомогательной школы. Москва, 2000 г.
Используемое оборудование:
Ноутбук
Проекционный экран
Медиапроектор
Индивидуальные карточки
Используемые ЦОР:
Презентация
Электронная физминутка
Краткое описание:
С гриппом стаскивается практически каждый. Вирус гриппа передаётся воздушно-капельным путём. Чаще всего заражение происходит при близком контакте с заболевшим - в школе, дома, в транспорте. Чтобы уберечь себя от возможного заражения, надо соблюдать меры предосторожности. Поэтому на уроке дети учились несложным приёмам самооздоровления. Выполняя задания дети помогали лесным героям избавиться от простуды.
Размещено в сообществах:
Размещено в сообществах:
