<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Как только команда выполняет задание (отгадкой является слово), она получает подсказку (загадка) о месте нахождения следующего задания. Каждой команде предстоит разгадать 7 заданий, получить 7 отгаданных слов, которые пригодятся им в продолжении квеста. За каждое правильно выполненное задание команда получает слово из фразы: <strong>умейте так хлопнуть дверью, чтобы никто не слышал.</strong></p> <p>&nbsp; &nbsp; Особенность квеста в том, что даже если участники выполняют не в той последовательности задания, все равно придут к результату.</p> <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Игра представлена для трех команд, веревочки, а также листы с заданиями и ответы для каждой команды своего цвета. Чтобы одна команда не взяла задание, предназначенное другой команде. Задания у команд могут повторяться, но последовательность должна быть разной.</p>

<p><strong>Формы и методы обучения:</strong> технология АМО - метод &laquo;Подари улыбку&raquo;, метод &laquo;Импровизированные цели&raquo; (копилочка активных методов обучения), технология критического мышления - синквейн, &nbsp;работа в группах, &nbsp;разгадывание интерактивного кроссворда, выполнение творческих заданий в рабочих тетрадях; игровые технологии &ndash; игра &laquo;Мы- редакторы&raquo;, &nbsp;&nbsp;индивидуальная деятельность &ndash; выполнение практической работы за компьютером; здоровьесберегающие технологии &ndash; рефлексия, гимнастика для глаз. (видеофизкультминутка).</p>

<p>Практическая работа по теме &quot;Создание диаграммы в Word&quot;</p>

Название и автор учебника: Информатика - 8, Босова Л. Л. Тема урока: Циклические алгоритмы. Программирование циклов с заданным условием продолжения работы Урок № 20 Тип урока: Урок «открытия» нового знания Программно-технические средства на уроке: персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся, программа-тренажер «Искатель сокровищ», материалы Единой коллекции ЦОР, мультимедийная презентация «Циклические алгоритмы», среда Кумир для исполнителя Робот Контрольные тренировочные задания, разработка для индивидуальной деятельности – папка «Памятка для учеников» Цели и задачи урока: 1. Создание условий для восприятия и первичного осмысления понятия цикла и циклических алгоритмов, формирование навыков разработки циклических алгоритмов с предусловием для исполнителя Робот. 2. Воспитательная: подготовка учеников к активной жизни в информационно-технологическом обществе, восприятие компьютера как инструмента обработки информационных объектов. 3. Развивающая: активизация логического, аналитического мышления, расширение кругозора учеников в области компьютерных наук и в остальных сферах человеческих знаний. Планируемые образовательные результаты: Личностные результаты: формирование целостного мировоззрения и эмоционально-ценностного отношения к миру и себе, формирование ценности здорового и безопасного образа жизни через понимание роли и места компьютеров в жизни современного человека; формирование познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей, понимания значимости подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества, формирование алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе. Метапредметные результаты: умение определять понятия, выделять циклические алгоритмы в различных процессах, формировать информационную культуру, развитие познавательных интересов, самоконтроля. Предметные результаты: ознакомление с циклами, формирование представления об алгоритмической конструкции «цикл с предварительным условием», получение навыков в составлении компьютерных программ с циклом с заданным условием продолжения работы в алгоритмической среде Кумир для исполнителя Робот на основе приобретенных знаний. В приложении к уроку : Контрольные тренировочные задания, разработка для индивидуальной деятельности – папка «Памятка для учеников»

<p>Изучение графики, и понятия &quot;графические данные&quot;. Использования графиечкого редактора в практической работе.&nbsp;</p>