1. Вступительное слово учителя. 2. Таблица. 3. Сообщение учеников. 4. Беседа по картине. 5. Рассказ о художнике и его какртине. 6. Опорные слова. 7. Работа с текстом В. Розенвассера из книги «Беседы об искусстве». 8. Домашнее задание.

1. Орг. момент 2. Проверка домашнего задания 3. Изучение нового материала 4. Закрепление 5. Итоги урока. 6. Оценки 7. Домашнее задание

Игра создана для развития интереса к окружающему миру. Вопросы подобраны по изучаемым темам курса ботаники 6 класс, так и выходящие за рамки предмета.

Тема: Обучение написанию письма-информации Цель: обобщение знаний по теме «официально-деловой стиль», знакомство с понятием деловое письмо, обучение написанию делового письма (письма-информации) Вид: деловая игра (3 команды) Оборудование: листок-информатор №1 , №2;компьютер, мультипроектор

I. Оргмомент II. Взаимопроверка домашнего задания Учащиеся обмениваются приготовленными дома заданиями на листочках, вставляют пропущенные буквы и необходимые знаки препинания. Затем выполненное задание возвращается для проверки(ученик сверяет ее с записью в тетради). Аналогично можно провести работу и по упр.215. После взаимопроверки возможна корректировка с помощью компьютера (дается вариант с правильно расставленными знаками). III. Языковая разминка IV. Введение в тему На основе материала для языковой разминки предположите, какая будет тема урока. Учащиеся формулируют тему «Тире в бессоюзном сложном предложении» и записывают ее в тетрадях. V. Открытие нового знания 1. Для установки и решения учебной проблемы используется побуждающий диалог. Учащиеся записывают в тетрадях примеры бессоюзных сложных предложений из языковой разминки. Кончил дело – гуляй смело. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь. Семь бед – один ответ. Учитель Ученики Подумайте, почему в бессоюзных сложных предложениях из языковой разминки становится тире Какие у вас будут версии? Нужно определить смысловые отношения между частями Согласны? Да Что вам поможет в этом? Можно подставить какие-то союзы, превратив бессоюзное предложение в союзное Попытайтесь. Что получилось? В первое предложение можно подставить союз когда перед 1-й частью, во второе – союз если также перед 1-й частью, а в третье – союз а перед 2-й частью Сделайте вывод, при каких условиях в бессоюзном сложном предложении ставится тире Тире ставится, если 1-я часть называет время или условие того, о чем говорится во 2-й части, или содержание 2-й части сложного предложения противопоставляется содержанию 1-й части Откройте учебник на с.145 и прочитайте текст упр.216 Найдите в упражнении примеры, которые соответствуют указанные вами условиям Читают предложения, которые соответствуют названным положением Попробуйте определить другие виды смысловых отношений и сформулировать, при каких еще условиях между участями бессоюзного сложного предложения ставится тире Выявляют смысловые отношения следствия, сравнения, быстрой смены событий (если затрудняются, учитель может дать подсказку – «союз») и формулируют правило полностью VI. Развитие учебно-языковых и правописных умений VII. Подведение итогов · Дайте комментарий ключевым словам темы · В каких синтаксических конструкциях, кроме бессоюзных сложных предложений, используется тире? (в простом предложении между подлежащим и сказуемым, после однородных членов перед обобщающим словом, в неполных предложениях, в предложениях с прямой речью) · Составьте обобщающую таблицу о постановке двоеточия и тире в бессоюзном сложном предложении VIII. Домашнее задание 1. Выучить правило в рамке на с.145-146 2. Составить обобщающую таблицу о постановке двоеточия и тире в бессоюзном сложном предложении (таблицы можно предложить составить в электронном виде) 3. Возможно дифференцированное выполнение упражнений: · Упр.227 · Упр.225 (творческий диктант)

Вводный урок и разработанная презентация по теме "Алгоритм"направлены на пропедевтику курса "Алгоритмизация и программирование", способствует развитию познавательного интереса к предмету, воспитывает у учащихся ценностное отношение к информатике.

Работая в группах, используя краски, рисунки, картинки, загадки, песни и т.п., выполняя различные творческие задания, дети учатся взаимовыручке и дружбе, внимательному и уважительному отношению друг к другу.

Урок проводится при изучении раздела " Учение о клетке". При изучении строения эукариотической клетки, данный урок занимает последовательное положение и предусматривает повторение изученного материала.Материал урока сопровождается презентацией.

проект посвещен 90 - летию со дня рождения А.С. Крупнякова, включена презентация о биографии А.С. Крупнякова