Данный урок входит в ряд уроков по формированию навыков анализа лирического стихотворения. Ученики к данному моменту уже владеют рядом литературоведческих терминов и умеют их применять на практике. Также до урока на эту тему учащимися были написаны свои стихотворения на тему природы, которые вошли в "Летне-осенний альманах" и были озвучены в начале урока.

Урок позволяет реализовать цели и задачи: 1. Дать определение понятия: заповедник, особо охраняемые природные территории, на-циональные парки, памятники природы. 2. Познакомить с принципами и мероприятиями по охране природы. 3. Формировать понимание необходимости охраны природы. 4. Развивать познавательные интересы, умения работать с различными источниками ин-формации. 5. Воспитывать бережное отношение к природе, инициативу, чувство коллективизма.

Тест для проверки знаний учащихся по теме "Человек и природа"

Постановка учебной задачи, сообщение плана работы (слово учителя) – 3 мин; Подготовка к основному этапу урока (слово учителя) – 5 мин; Фронтальный опрос и выполнение демонстрационных опытов учащимися – 15 мин; Индивидуальная работа с презентацией «Химические реакции»: повторение и проверка степени усвоения материала – 10 мин; контроль и самопроверка знаний – 10 мин; Подведение итогов и домашнее задание – 2 мин.

Командное состязание

Подробное знакомство с биографией писателя,судьбой книги "Повесть о настоящем человеке". Литературная игра.

Методические наработки для проведения элементов игры и игровых уроков по русскому языку

Сценарий вечера включает нетрадиционные задания, весёлые конкурсы, развлекательные моменты, что создаёт атмосферу творчества, психологического комфорта, радости познания нового.