Основой тренинга является идея сотрудничества взрослого с ребенком. В системе родительско-детских отношений родитель является ведущим звеном, и от него в большей степени зависит, как складываются эти отношения. Признание за ребенком права на собственный выбор, на собственную позицию обеспечивает понимание и лучшее взаимодействие в семье. У родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями, достаточно часто присутствуют личностные неосознаваемые установки, препятствующие установлению гармоничного взаимодействия с ребенком. К подобным установкам относятся: • неприятие личности больного ребенка; • неконструктивные формы взаимоотношений с ним; • страх ответственности; • отказ от понимания проблем ребенка, их частичное или полное отрицание; • гиперболизация проблем ребенка и др. При нарушенных отношениях в семье вопрос осуществления воспитательных функций весьма проблематичен. Данная программа является модифицированным вариантом тренинга взаимодействия родителей с детьми кандидата психологических наук И.М. Марковой.

Урок информатики

В теоритическом плане на этом уроке мы завершаем речь об обработке информации,заключающейся в изменении формы её представления.В ходе беседы подводим учащихся к мысли о том, что очень полезно в ряде случаев представлять информацию в графическом виде. После этого следует рассказ о том, какие возможности по созданию графических объектовпредоставляет человеку компьютор.

Урок обобщения по теме "Металлы" проводится в 9 классе. Можно провести в 11 классе при БУП.

Программа для проведения тестов с выбором ответа на татарском языке Файл с вопросами теста test.txt

Программа для проведения тестов с выбором ответа на татарском языке. Тесты в файле test.txt

Предлагаю разработку урока геометрии в 8 классе, с использованием презентации Power Point при изучении нового материала и программы-теста. На уроках математики я использую компьютер с самыми разными функциями и, следовательно, целями: как способ диагностирования учебных возможностей учащихся, средство обучения, источник информации, средство контроля и оценки качества обучения. Например, при изучении и закреплении новой темы, подведении итогов учебного занятия применяю компьютерные презентации. Учебные презентации позволяют акцентировать внимание учащихся на значимых моментах излагаемой информации, активизировать познавательный интерес, что усиливает мотивацию обучения, стимулирует умственную деятельность. Для автоматизации процесса обучения и контроля знаний использую на своих уроках универсальную тестовую программу, разработанную учителем информатики нашей школы «Unitest». Программа позволяет быстро, легко создать и провести тестирование. И особенно важно то, что тесты на родном татарском языке.

Урок можно использовать как при изучении нового материала, так и при закреплении пройденного в завизимости от поставленных целей.

Звучит скрипка, на экране запись “Ларец мудрости”. Литературный праздник, посвященный творчеству И.А. Крылова.

Дидактические цели урока: Систематизировать знания по теме «Фразеологизмы в русском языке»;закрепитьнавыкиправописания и употребления фразеологизмов. Методические задачи урока: Формировать информационные умения учащихся; формировать навыки определения специфических особенностей фразеологических оборотов, отличать их от других речевых единиц в потоке речи; развивать навыки правильного употребления фразеологизмов в устной речи и письменной; развивать творческие способности и образное мышление школьников; обогащать словарный запас школьников; воспитывать любовь к родному языку. Дидактические материалы: иллюстрации, презентация, разноуровневый тест, фразеологический словарь, толковый словарь. Описание знаний, умений и навыков учащихся, необходимых для усвоения материала УЗ: учащиеся должны уметь обобщать и систематизировать изученный материал, делать выводы, отстаивать свою точку зрения.