Данная игра готовится несколько дней. Сначала учащиеся готовят свои вопросы для команды знатоков ( приносят конверты с фотографиями, кратким рассказом о себе, вопросом и ответом). Весь материал просматривает и отбирает учитель. Ребята не знают, чьи вопросы окажутся в игре.Затем выбирается команда знатоков, учитель регулирует ситуацию: в команду не должны войти те, чьи вопросы играют( делать это нужно незаметно, чтобы был сюрприз). Игра проходит по правилам Клуба знатоков.Каждый вопрос имеет свою цену ( она обозначена разными фруктами) Игра проводилась не один раз с разными учениками, но понравилась всем.

Урок разработан в соответствии с принципами здоровьесбережения - чёткая смена видов деятельности учащихся, игровые разминки.

Урок «Фосфор» в 9 классе систематизации и углубления знаний по теме. На уроке используется презентация с видеороликами из диска ЦОР «Химия (8 – 11 класс)» 1С (можно заменить опытами)

"Многолетняя практика воспитательной работы, исследование умственного труда и духовной жизни детей - все это приводит к убеждению, что причины, в силу которых ребенок становится трудным, неуспевающим, отстающим, в большинстве случаев кроются в воспитании, в условиях, окружающих ребенка в годы раннего детства. Родители и воспитатели дошкольника и младшего школьника имеют дело с самым тонким, самым чутким, самым нежным, что есть в природе,- детским мозгом. И если ребенок стал трудным, если все то, что посильно другим людям, ему не посильно, значит, в детстве он не получил для своего развития того, что должен получить. Трудным ребенок становится именно в этом возрасте - от года до семи-восьми лет", - утверждал В. А. Сухомлинский. Отклоняющееся поведение, трудный ребенок, девиация — эти слова становятся, к сожале¬нию, все более и более употре¬бительными в последнее время. Сталкиваясь с проявлениями от¬клоняющегося поведения (грубо¬стью, непосещением школы, бранью, курением и т.д.), мы не¬редко возмущаемся, испытыва¬ем желание осудить, подавить, запретить. Мы объясняем такое по¬ведение негативным влиянием средств массовой информации, социально-экономическим не¬благополучием, биологическими нарушениями, снижением воспи¬тательных воздействий. Однако нужно помнить глав¬ное: дети нуждаются в помощи и поддержке, им остро не хва¬тает понимания, тепла, заботы, их мучает собственная неопре¬деленность (неприкаянность), одиночество. Осуждения и зап¬реты в такой ситуации только ожесточают ребенка. Чтобы по¬заботиться о поле, недостаточ¬но вырвать на нем сорняки, не¬обходимо взрыхлить почву, по¬садить и вырастить полезные растения. Путь, ведущий к изменениям в поведении подростка, может оказаться длительным и напря¬женным. В ответ на любовь, предложение помощи, содей¬ствие мы порой можем встретить за¬крытость, сопротивление, оттор¬жение, злобу. Чтобы пройти этот путь, следует запастись терпе¬нием и верой в успех.

урок для учащихся 4 класса

Обобщен опыт работы по теме "Формирование у учащихся умений и навыков самостоятельной работы на уроках химии".Даны описания основных типов самостоятельной работы, приведена разработка темы 11 класса "Химические реакции" по блочно-модульной технологии с заданиями, тесами, схемами.

Цели: 1. Обучающая: познакомить учащихся с лицейским периодом в жизни Пушкина, первой ссылкой в Кишинёв. 2. Развивающая: углубить представления учащихся о личности Пушкина, формировать навыки анализа его произведения. 3. Воспитывающая: воспитывать интерес к творчеству и личности поэта, эмоциональную и интеллектуальную отзывчивость читателей.

Представляем вашему внимание проект пиар-кампании сетевого сообщества "Дама, горшок и комнатный цветок". Предлагаем принять участие в обсуждении, ждём предложений.

Раздел: "Умножение и деление многозначных чисел" В данном разделе обучающиеся знакомятся с различными способами умножения и деления многозначных чисел, с величиной «Скорость», с новым видом задач на движение. Фрагмент тематического планирования. № урока Тема урока Количество часов 1 Понятие «средний» 1 2 Среднее значение. Продолжение. 1 3 Скорость. Время. Расстояние. 1 4 Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием 1 5 Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием 1 6 Задачи на движение. Закрепление. 1 7 Задачи на движение. Закрепление. 1 8 Взаимосвязь между величинами «скорость», «время», «расстояние». Задачи на движение. Закрепление. 1

Изучить инструменты графического редактора Paint. Использование приемов выделения, копирования, поворотов объектов. Развивать творческое воображение через рисунок.