изобразительное искусство
Submitted by Людмила Михайловна Мешкова on вс, 03/02/2013 - 18:08
Данные об авторе
Место работы, должность:
МБОУ Лицей, учитель ИЗО
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Изобразительное искусство
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Краткое описание:
конспект занятия во 2м классе "Снежинка"
Submitted by Раисия Васильевна Золотарева on Tue, 22/01/2013 - 10:02
Данные об авторе
Автор(ы):
Золотарева Раисия Васильевна
Место работы, должность:
МБОУ "Куракинская СОШ", учитель
Регион:
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Предмет(ы):
Изобразительное искусство
Цель урока:
1) изучить основу в эстетике древних греков;
2) сформировать представление об особенностях парикмахерского искусства, головных уборов, украшений и косметики древних греков;
3) развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию, умение систематизировать материал;
4) воспитывать нравственно-эстетическое восприятие мира, интерес к искусству и его истории;
5) формировать художественные навыки.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
15
Используемая методическая литература:
Литература:
1) Гулыга А.В. Что такое эстетика?-М., 2000;
2) Лукьянов Б.Г. По законам красоты.-М.,2001;
3) Лукьянов Б.Г. В мире эстетики:Кн.для учащихся.-М.: Просвещение,1999;
Используемое оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор, экран
Используемые ЦОР:
мультимедийная презентация
Краткое описание:
Главная задача урока - это изучить основу в эстетике древних греков, сформировать представление об особенностях парикмахерского искусства, головных уборов, украшений и косметики древних греков. По ходу урока у учащихся происходит развитие мышления, творческая фантазия, формируются художественные навыки.
А в немой дали застыли
Пирамиды фараонов,
Submitted by Ольга Анатольевна Осадчая on вс, 20/01/2013 - 21:28
Данные об авторе
Автор(ы):
Осадчая Ольга Анатольевна
Место работы, должность:
ТОГБОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат г. Рассказово" Учитель изобразительного искусства, черчения
Регион:
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
специальное (коррекционное) образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Изобразительное искусство
Цель урока:
Знакомить учащихся с народными промыслами.
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
6
Используемые учебники и учебные пособия:
1 В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина Комплект «Изобразительное искусство». 1 класс
Используемое оборудование:
-для речевой зарядки: изображения посуды без узора, посуды под гжель, словарь;
-для беседы: учебники с закладками, презентация
-для физкультминутки: фразы на доске;
- для практической работы: фразы, словарь, карточки с изображениями, по два листа бумаги, набор кистей, гуашевые краски, баночки с водой, влажная и сухая тряпочки для каждого обучающегося;
- для итога урока: словарь.
Краткое описание:
Специфика данного урока обусловлена тем, что он преподается детям с недостатками слуха. На уроке обязательной является работа по развитию речи слабослышащих школьников и работа над произношением. Речь учителя на уроке предельно доступна учащимся. Фразы краткие, чёткие, понятные. Специфика урока заключается, прежде всего, в использовании звукоусиливающей аппаратуры для работы над развитием слуховой функции слабослышащих учащихся, в способах общения учителя с учащимися, в работе над развитием их речи, в организации и ритме урока, в особенностях фронтальной и индивидуальной работы. Занятия по изобразительному искусству в школе слабослышащих детей проводятся на слухо-зрительной основе. На уроке ведётся закрепление пройденного и изучение нового материала
Изобразительное искусство 1 класс
Тема урока: «Гжель»
Submitted by Марина Геннадьевна Самойлова on пн, 29/10/2012 - 11:51
Данные об авторе
Автор(ы):
Самойлова марина Геннадьевна
Место работы, должность:
МАДОУ ЦРР ДС №378
Регион:
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
дополнительное образование детей
Целевая аудитория:
Воспитатель
Целевая аудитория:
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория:
Родитель
Предмет(ы):
Изобразительное искусство
Цель урока:
Закрепить название видов промысла "хохлома","гжель", "городец", "дымка"
развивать умение доводить начатое до конца, внимательность
словарная работа: хохлома, гжель, городец, дымка, ритм, элемент
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
12
Используемое оборудование:
компьютер,SMART доска, заготовки-контуры , кисти, краска
Краткое описание:
описание фрагмента НОД для детей старшей группы МАДОУ ЦРР ДС №378 работа с доской: игра "Узнай народный промысел", "Выложи узор из элементов" работа с красками
I Игровая проблемная ситуация: На выставку привезли предметы народного промысла. При выгрузке перепутали выстовочные стенды. Распределить предметы правильно.
Размещено в сообществах:
Submitted by Лилия Валерьевна Трегубова on Sat, 22/09/2012 - 07:20
Данные об авторе
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Все целевые аудитории
Предмет(ы):
Изобразительное искусство
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые ЦОР:
ЦОР Программно-методический комплекс «Фантазеры. Волшебный конструктор». Программа состоит из пяти интерактивных мастерских, каждая из которых представляет собой творческую, познавательную, развивающую среду, в которой ребенок может фантазировать и воплощать, задумывать и создавать. Программа позволяет организовать компьютерную творческо-эвристическую деятельность, связанную с практическим опытом ребенка. Это открывает новые возможности для развития эмоциональной. Художественной, интеллектуальной сферы, стимулирует творческий потенциал, раскрывает индивидуальные способности ребенка.
Особенности программы:
-Содержание соответствует действующим образовательным программам и методикам дошкольного и начального образования.
- Творчески-поисковая структура программы позволяет успешно использовать ее в психолого-коррекционной работе с детьми.
- Использование программы с интерактивной доской создает инновационную технологию, позволяющую всесторонне развивать детей в групповой работе.
- Реализована возможность установки в сетевом компьютерном классе.
Программа ориентирована на работу с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста в системе образовательных учреждений. Может быть использована в следующих видах деятельности:
Конструирование
Изобразительная и художественно-декоративная деятельность
Окружающий мир
Математика и логика
Развитие речи
Ручной труд
Информатика
Культурно-досуговая, театрализованная деятельность
Психолого-коррекционная работа.
Краткое описание:
На данном уроке у детей появится возможность почувствовать себя народным мастером. Обучающиеся познакомятся с искусством гжельских мастеров и с понятием "Гжель", научатся составлять узор по мотивам гжельской росписи. Урок будет посвящен воспитанию в обучающихся интереса к искусству гжельских мастеров,развитию таких качеств как усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками, развитию эстетического вкуса и фантазии, стимулированию своими руками создавать красоту.
Submitted by Галина Васильевна Булавина on Sat, 16/06/2012 - 21:20
Данные об авторе
Автор(ы):
Булавина Г.В. , учащиеся 8 а класса МБОУ СОШ № 26 Филатова Екатерина, Козлова Евгения, Колядяева Елена, Родина Ольга
Место работы, должность:
МБОУ СОШ № 26 г.Балаково
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Изобразительное искусство
Цель урока:
Освоить метод проектов.
Научиться находить необходимую информацию, перерабатывать ее и применять.
Учащихся в классе (аудитории):
6
Используемое оборудование:
Компьютер.
Краткое описание:
Проект содержит конструкторскую документацию, исследовательский и экономический раздел
Submitted by Ольга Александровна Попова on Tue, 20/03/2012 - 21:30
Данные об авторе
Автор(ы):
Марченко Т.Н., учитель начальных классов МОУ «Гимназия №5 г. Белгорода», Попова О.А., учитель английского языка МОУ «Гимназия № 5 г. Белгорода».
Место работы, должность:
Марченко Т.Н., учитель начальных классов МОУ «Гимназия №5 г. Белгорода», Попова О.А., учитель английского языка МОУ «Гимназия № 5 г. Белгорода».
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Классный руководитель
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Английский язык
Предмет(ы):
Изобразительное искусство
Цель урока:
Цели: Предметные: организовать деятельность учащихся по повторению, закреплению и систематизации знаний о натюрморте и художественно-выразительных средствах живописи и графики, первичному усвоению новых знаний, закреплению и развитию необходимых универсально - учебных действий на основе актуализации знаний по английскому языку (тема: «Овощи и фрукты», «Цвета»), введение и первичное закрепление новых лексических единиц на английском языке по теме «Посуда»
Метапредметные: создать содержательные и организационные условия для развития у школьников мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения. Создать условия для благоприятного психологического микроклимата и сохранения здоровья детей.
Личностные: содействие осознанию учащимися эстетической ценности темы натюрморта, ценности совместной деятельности, доброжелательного отношения друг к другу, осуществлять самоконтроль , самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
4
Используемое оборудование:
демонстрационное : мультимедийный проектор, экран, презентация;
индивидуальное: учебники по изобразительному искусству, словарики английских слов, карточки с заданием, цветные карандаши, материал для изобразительной деятельности.
Краткое описание:
Интегрированный урок изобразительного искусства и английского языка в 4 классе на тему: Использование художественно-выразительных средств при создании натюрморта
