подвести учащихся к пониманию причин и значению проведения реформ Солона, обеспечить усвоение понятий «демократия», «реформы», продолжить формирование умений на основе документальных источников и текста документа давать характеристику событиям и их участникам.

Повторить и обобщить учебный материал раздела, выявив основные периоды и условия исторического развития Древней Греции, а также вклад греков в мировую культуру.

ЦЕЛИ УРОКА:

1)      Образовательные:

- продолжить формирование представлений и знаний по теме «Древняя Греция»;

- углубить знания учащихся об античной демократии и рассказать о расцвете  демократии в правление Перикла;

- обеспечить усвоение понятий: демократия, стратеги, совет 500, гелиэя, остракизм;

- подвести учащихся к пониманию важности такого явления как демократия.

2)      Развивающие:

- продолжить формирование умений работать с текстом учебника и историческими документами, обобщать отдельные события и формулировать несложные выводы;

- способствовать развитию красивой речи детей, умению выражать свои мысли.

3)      Воспитательные:

- формирование у детей патриотизма;

- воспитывать чувство ответственности, воспитание гражданских качеств, умения различать добро и зло, стремление совершать хорошие поступки;

Используя метапредметность, некоторые знания из области учебных предметов (физика, биология, русский язык, история) выдвинуть гипотезу "Парламентаризм: путь к свободе или к слабости государства"

1. Способствовать воспитанию правовой культуры и становлению активной гражданской позиции.
2. Подвести учащихся к пониманию, что демократия- это сложный процесс, требующий ответственности, уважения к оппоненту и способности к сотрудничеству, к пониманию важной роли выборов в демократическом обществе.