| Космический квест |
Астрономия
Физика
|
сценарий мероприятия |
<p>Данное мероприятие подготавливается старшеклассниками к Дню космонавтики для учащихся 5-7 классов</p> |
0 |
|
|
| "Диво-дивное": любопытные факты о животных |
Биология |
другой тип |
<p>Презентация "Диво-дивное" рассказывает о любопытных фактах из мира животных. Состоит из трёх частей. Первая - "Самые-самые" - знакомит учащихся с животными-рекордсменами. Вторая часть представляет диковины животного мира. Третья часть называется "Беречь и охранять", она посвящена редким и исчезающим животным.</p> |
0 |
|
|
| викторина "Продолжи пословицу" |
Внеклассная работа
Русский язык
|
другой тип |
<p>В викторине собраны русские пословицы и поговорки. На слайде надпись с первой половиной пословицы, детям предлагается озвучить вторую половину, выбрав из нескольких предложенных вариантов один верный. Далее учащиеся объясняют смысл пословицы. Обычно проходит очень живо и весело.</p> |
1 |
|
|
| Мастер-класс для студентов педагогического колледжа |
Музыка
Другое
|
конспект урока (занятия) |
<p>Мастер-класс по учебной дисциплине "Ритмика" подготовлен для студентов заочного факультета педагогического колледжа. По отзывам участников он имел большое практическое значение. Данный мастер-класс будет интересен воспитателям, родителям, педагогам дополнительного образования по классу "Ритмика"</p> |
1 |
|
|
| ЦОР |
Краеведение |
тест |
<p>Жизнь и творчество чувашского просветителя И.Я.Яковлева.</p> |
1 |
|
|
| Эко-игрушка " Травянчик" |
Технология |
другой тип |
<p>В презентации предложено пошаговое изготовление экоигрушки " Травянчик"</p> |
0 |
|
|
| Проект «Мудрость и Время» |
Другое |
проект |
<p>Проект «Мудрость и Время<em>» </em>поможет через проведение совместных мероприятий организовать передачу опыта старшего поколения молодежи, восполнит данное взаимодействие через осуществление ряданаправлений, которые будут интересны всем участникам проекта, а также уважительно относится к пожилым людям, в стремлении быть похожими на них, оказывать им помощь. В проекте воплотятся традиционные ценности: милосердие, патриотизм, благотворительность, толерантность и почтительное отношение к старшим. Очень важно развивать эти ценности в подрастающем поколении.</p> <p>Цель проекта<strong> - </strong>сформировать патриотическое сознание у подрастающего поколения на положительном примере старшего поколения путём развития взаимных интересов и совместных дел через участие в просветительских проектах и программах и опубликование лучшего опыта работы в юбилейной книге, посвященной 100 - летию ВЛКСМ «Достойное время - достойные люди».</p> |
0 |
|
|
| Методические рекомендации по организации и проведению социальных проектов и программ в рамках сетевого взаимодействия образовательных организаций (ОО). |
Другое |
другой тип |
<p><strong><em>Целью данных методических рекомендаций</em></strong> является расширение и углубления связей, определения новых форм взаимодействия педагогов ОО и УДОД, учреждений социума.</p> |
0 |
|
|
| ПРОЕКТ « Легендарный комсомол…» |
Другое |
проект |
<p>Проект «Легендарный комсомол» направлен на выявление интереса у молодого поколения к изучению положительного опыта работы комсомольских организаций и комсомольского движения в г.о.г. Кулебаки. Проект представляет собой целый ряд мероприятий, направленных на решение конкретной общественно значимой задачи. Конечный результат проектной деятельности – соединить историческую память ветеранов комсомола и активную жизненную устремленность современной молодежи с целью передачи и сохранение лучших традиций комсомольской работы. Реализация проекта поможет пробудить у подростков и молодежи, задействованных в его реализации, интерес к исследовательской деятельности, стремление к самостоятельному творчеству.</p> |
0 |
|
|
| Методические рекомендации по проведению конкурсно-игровых программ с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) |
Другое |
другой тип |
<p>Сегодня проблема социализации детей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной и часто обсуждаемой на различных уровнях российского образования. Понятно, что социализация, как активное приспособление к условиям социальной среды, служит основой благополучия человека в обществе. Личное и социальное благополучие любого человека зависит от его успешного труда, условий его быта, интересного досуга. Но у детей с ограниченными возможностями здоровья процесс социализации существенно затруднен, при этом их будущее напрямую зависит от умения трудиться, зарабатывать себе на жизнь, от умения создать свой быт, выстроить отношения с окружающими, организовать свой досуг. Главная проблема ребенка заключается в нарушении его связи с миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченном общении с природой, недоступности ряда культурных ценностей, а иногда и элементарного образования.</p> |
0 |
|
|
| Методическая разработка игровой программы по эколого-биологическому воспитанию «Зеленая аптека» |
Биология
Естествознание
Природоведение
Экология
|
методическая разработка |
<p> <em>Актуальность</em> обращения к этой теме определяется тем, что и сегодня <strong>лекарственные</strong><strong> <strong>растения</strong></strong> находят всё более широкое применение при лечении различных заболеваний, заменяя дорогостоящие лекарства. Ведь в них содержатся такие вещества, синтезировать которые человек ещё не может. Поэтому иногда лекарственные растения оказываются эффективней современных препаратов. Тема актуальна и тем, что большинство населения имеют недостаточно знаний о лекарственных растениях, правильном сборе и хранении.</p> |
0 |
|
|
| Проект в подготовительной к школе группе "В гостях у Мухи-Цокотухи" |
Литература
Логопедия
Педагогика
|
методическая разработка |
<p>Данный проект был разработан для детей подготовительной группы с тяжелыми нарушениями речи с диагнозом общее недоразвитие речи (ОНР) второго года обучения. Цель данного проекта: формирование речевой активности детей с ОНР через театрализованную деятельность. Проект также может быть использован в группах общей направленности и представлять интерес для педагогов и специалистов ДОУ.</p> |
2 |
|
|
| РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по компьютерной графике для 5 класса |
Информатика и ИКТ |
программа |
<p>Рабочая программа по компьютерной графике составлена на основе примерной рабочей программы учебного предмета информатика программы профессора Н.В. Макаровой для 5 класса.</p> <p>Изучение компьютерной графики в 5 классе вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя:</p> <ul> <li><strong><em>развитию общеучебных умений и навыков</em></strong> <strong><em>на основе средств и методов информатики и ИКТ</em></strong>, в том числе овладению умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;</li> <li><strong><em>целенаправленному формированию</em></strong> таких <strong><em>общеучебных понятий</em></strong>, как «графический редактор», «модель», «алгоритм» и др.;</li> <li><strong><em>воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации; развитию познавательных, интеллектуальных и творческих способностей</em></strong> учащихся.</li> </ul> |
0 |
|
|
| Презентация "Сказка оживает" |
Литература |
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию |
<p><em>Систематизировать знания детей о творчестве детских писателей: А. </em><em>Барто</em><em>, С. Михалкова, С. Маршака, К. Чуковского. Вовлечь родителей воспитанников в жизнь ДОУ.</em></p> |
0 |
|
|
| Презентация "Роль семьи в речевом развитии ребёнка" |
Логопедия |
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию |
<p>Главное - создание правильной речевой среды в семье.</p> |
0 |
|
|
| Презентация "Дорога и дети" |
Основы безопасности жизнедеятельности |
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию |
<p>Правила поведения дошкольников на дороге.</p> |
0 |
|
|
| Презентация "Загадки воздуха" |
Окружающий мир |
другой тип |
<p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">формирование представлений о воздухе: его свойствах и значении для всего живого средствами поисково-исследовательской деятельности. </span></span></p> |
0 |
|
|
| Специальная медицинская группа |
Физическая культура |
учебная программа |
<p>Рабочая программа "Специальная медицинская группа"</p> |
0 |
|
|
| Специальная медицинская группа |
Физическая культура |
учебная программа |
<p>Рабочая программа "Специальная медицинская группа"</p> |
0 |
|
|
| ПМП при вывихах, ушибах, растяжениях |
Основы безопасности жизнедеятельности |
методическая разработка |
<p>Презентация по теме "ПМП при вывихах, ушибах, растяжениях"</p> |
0 |
|
|
| ПМП при вывихах, ушибах, растяжениях |
Основы безопасности жизнедеятельности |
методическая разработка |
<p>Презентация по теме "ПМП при вывихах, ушибах, растяжениях"</p> |
0 |
|
|
| История банковского дела. Банковская система |
Экономика |
конспект урока (занятия) |
<p>Конспект урока экономики по теме:</p> <p><strong>История банковского дела. Банковская система.</strong></p> <p> </p> <p><strong>План урока:</strong></p> <p>Изучение нового материала.</p> <p>1) История возникновения банков</p> <p>2) Функция банков</p> <p>3) Основные виды банков</p> <p><strong>Закрепление изученного материала. Решение тестовых заданий и</strong></p> <p><strong>задач.</strong></p> <p> </p> |
0 |
|
|
| Проект Оптимизация расходов |
Экономика |
дидактический материал |
<p><strong>Цель моего исследования, </strong>выяснить, можно ли снизить расходы семьи при потреблении молока 3.2 % жирности, купленного в разных магазинах, от разных производителей, стоящих на разных полках, без ущерба качеству продукта. </p> |
0 |
|
|
| Деловая игра |
Экономика |
другой тип |
<p><strong><em>Цели:</em></strong></p> <ul> <li> <em>Познавательные:</em> проверить и обобщить полученные знания по тема «Фирма» «Заработная плата»“Деньги” ;</li> <li><em>Развивающие: </em>развить стремление к анализу полученной информации;</li> <li><em>Учебные:</em> практически закрепить навыки, полученные на предыдущих занятиях;</li> <li><em>Воспитательные:</em> формировать умение коллективного обсуждения информации и принятия решений в условиях ограниченности времени; воспитывать терпимое отношение к мнению других, умение слушать и слышать окружающих.</li> </ul> <p><strong><em>Задачи:</em></strong></p> <ul> <li>применение полученных знаний на практике;</li> <li>выявление объёма усвоенного учащимися материала.</li> </ul> <p><em><strong>Форма проведения</strong></em><em>:</em> Соревнование с элементами игры.</p> |
0 |
|
|
| Метапредметные результаты обучения |
Русский язык
Управление образованием
|
методическая разработка |
<p>Выступление на заседании педагогического совета "Метапредметные результаты обучения"</p> |
0 |
|
|
| Оценочная деятельность учителя в системе реализации ФГОС |
Управление образованием |
методическая разработка |
<p> Выступление на заседании педагогического совета "Оценочная деятельность учителя в системе реализации ФГОС"</p> |
0 |
|
|
| Технология группового обучения |
Алгебра
Математика
|
дидактический материал |
<p>Теоретические основы группового обучения</p> |
0 |
|
|
| Ученический проект |
Математика |
проект |
<p>Ученический проект по математике " Математика в жизни человека"</p> |
1 |
|
|
| ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИГРА «СВОЯ ИГРА |
Экономика |
методическая разработка |
<p><em>Предмет </em>– экономика</p> <p><em>Класс</em> – 9-11</p> <p><em>Название материала - </em> Экономическая игра « Своя игра»</p> <p><strong><u>Порядок работы</u></strong></p> <p>Игра состоит из двух раундов и супер игры. На слайде №2- представлено игровое поле, которое разбито на сектора по определенным темам. Каждая тема включает в себя вопросы различной трудности, чем больше стоимость вопроса, тем сложнее вопрос. Переход к вопросам из таблицы осуществляется по гиперссылкам, которые закреплены на стоимости вопросов. Ответы на слайдах появляются по щелчку мыши. Возврат к слайду с таблицей по кнопке гиперссылки. Переход к слайду раунда 2 и финальному раунду – по кнопке гиперссылки.</p> <p>Каждый раунд продолжается до тех пор, пока в нём не будут разыграны все вопросы. Помимо обычных вопросов, существуют специальные – «Кот в мешке» и «Аукцион»: если игроку достался вопрос «Кот в мешке», он обязан передать его кому-то из соперников, а если «Аукцион»- вопрос выставляется на торги, начиная с номинальной цены.</p> <p>Перед финальным раундом игрокам оглашается их сумма на счете. Затем игрокам предлагается 4 возможные темы финального раунда на выбор. Они по очереди (по возрастанию сумм на счёте, начиная с отстающего) убирают по одной теме, которая им не нравится, до тех пор, пока не останется одна. Затем игроки делают свои ставки, записывая их на листе бумаги. После этого на экране появляется текст вопроса. На вопрос финала обязаны отвечать все играющие – они записывают свой ответ на обратной стороне листа бумаги со ставкой. По истечении 30 секунд ответы игроков проверяются. Ведущий оглашает ответ, определяет его правильность, оглашает ставку. В случае правильного ответа счёт игрока увеличивается на сумму ставки. Если никто из игроков не ответил правильно, ведущий сначала объявляет победителя, а затем произносит правильный ответ. Победителем игры объявляется тот, кто по итогам финального раунда набрал наибольшую сумму очков.</p> <p> </p> |
0 |
|
|
| СВОЯ ИГРА |
История
Краеведение
Литература
|
образовательная технология |
<p>Расширение кругозора, развитие творческих способностей обучающихся, формирование познавательных интересов в области истории, воспитание толерантности, умения в работать в группах, выслушивать аппонентов, уважения друг к другу.</p> <p><span style="font-size:12px">Время проведения:</span></p> <p>В рамках недели истории, внеклассного мероприятия, посвященного крупной исторической дате.</p> |
0 |
|
|
