Образовательные: - Уточнить артикуляцию звуков [Ж],[З],[З ], учить дифференцировать звуки в слогах, словах, предложениях. Работать над семантикой слов, отличающихся одной фонемой - Учить соотносить графему и фонему, выделять буквы в словах, предложениях; различать буквы З,Ж - Формировать навыки звукобуквенного и звукослогового анализа и синтеза - Расширять активный словарь по теме «Животные, и детеныши» ,упражняться в выделении лишнего слова по семантическим признакам. - Упражняться в словоизменении (образование форм существительных, обозначающих детенышей, мам; прилагательных, отвечающих на вопрос (Чей?) - Учить пересказу с опорой на графические схемы Коррекционно-развивающие: - Развивать зрительное внимание и память - Развивать моторику, в том числе тонкую, моторику лицевых мышц, артикуляторную моторику ; совершенствовать динамическую организацию движения путем усиления импульсов, идущих к коре головного мозга благодаря совместным движениям органов артикуляции и пальцев рук - Развивать навыки произвольного мышечного напряжения и релаксации - Гармонизировать процессы высшей нервной деятельности путем развития межполушарного взаимодействия и синхронизации работы полушарий через совместные координированные упражнения (кинезиологические упражнения: покачивания,одновременное рисование двумя руками) Воспитывающие: - Воспитывать учебную мотивацию - Воспитывать гармоничную, раскрепощенную личность - Воспитывать любовь к природе

Цели:

• активизировать устную и письменную речь;
• расширять кругозор детей;
• развивать интеллектуальную и познавательную активность;

 

 

Цели:Закрепить понятия «звук», «слог», «слово»,  «предложение». Совершенствовать навык звукового анализа и анализа предложений.

Образовательные задачи: Продолжать работу над усвоением детьми терминов «звук», «слог», «слово»,  «предложение». Закреплять умения детей давать полную характеристику звукам речи. Продолжать закреплять навыки чтения односложных слов.

Коррекционные задачи:  Совершенствовать умение выделять первый звук в слове. Развивать фонематический слух. Продолжать закреплять навыки анализа: звукового, предложения.

Развивающие задачи:  Развивать слуховое внимание и понимание сложных инструкций.

Воспитательные задачи:  Воспитывать навыки сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности.

- закреплять знания детей о слоге, о слогообразующей роли гласной;

- развивать навыки слогового анализа и синтеза многосложных слов;

- развивать навык воспроизведения ритмического рисунка слова;

- тренировать в определении ударного слога;

- закрывать навык соотнесения слова со слоговой схемой;

- уточнять и обогащать словарный запас детей по теме "Город";

- развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание и мышление.

 

уточнить различие между понятиями «слог» - «слово»;

            закрепить знания о слоговом составе слова, умения составлять слова      из слогов, определять количество слогов в слове;

            привлечь внимание к слогообразующей роли гласной;

            формировать слоговой анализ, синтез;

            развивать внимание, память, мышление;

            обогащать словарный запас.

1. Развивать фонематический слух учащихся на материале дифференциации звуков [с] – [с'], и сходных артикуляторно-акустически с ними з, ц; умение производить звукослоговой анализ слов и анализ предложения на слова. 2. Развивать произвольное внимание детей. 3. Развивать мышление детей, совершенствовать пространственные представления, зрительное восприятие, воображение. 4. Развивать мотивацию учения у младших школьников. 5. Совершенствовать технику чтения, понимание текстов. 6. Формировать умения выделять информацию из текста. 7. Обогащать и уточнять словарный запас учащихся. 8. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к птицам.