<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<strong>Урок русского языка по теме: </strong><strong>&quot; Ударение&quot;</strong></p> <p><strong><em>Тип.</em></strong> Урок&nbsp; изучения и первичного закрепления знаний. &nbsp;</p> <p><strong><em>Цели: </em></strong></p> <p>Усвоение учащимися &nbsp;понятия &ldquo;ударение&rdquo;;</p> <p>Формирование&nbsp; умения самостоятельно применять знания в стандартных и нестандартных ситуациях;</p> <p>Воспитание&nbsp; любви &nbsp;к русскому языку, &nbsp;окружающей природе, &nbsp;любознательности.</p> <p><strong><em>Задачи: </em></strong></p> <p>Актуализировать знания, полученные на предыдущих уроках русского языка;</p> <p>Показать значимость ударения путем наблюдения, сравнения слов;</p> <p>Развивать у учащихся орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдательность, память;</p> <p>Учить детей рассуждать, анализировать, строить умозаключения; развивать письменную речь;</p> <p>Дать учащимся возможность оценить свои достижения, ощутить радость успеха в проявлении своих знаний;</p> <p>Воспитывать любовь к животным, окружающей среде.</p> <p><strong><em>Оборудование.</em></strong> Наглядные материалы, толковый словарь, мультимедийная презентация.</p> <p><strong><em>Познавательные УУД:</em></strong></p> <p>Развитие умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;</p> <p>выявлять сущность, особенности объектов;</p> <p>на основе анализа объектов делать выводы;</p> <p>обобщать и классифицировать по признакам;</p> <p><strong><em>Регулятивные УУД:</em></strong></p> <p>Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с учебным&nbsp; материалом;</p> <p>оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;</p> <p>прогнозировать предстоящую работу (составлять план);</p> <p>осуществлять познавательную и личностную рефлексию.</p> <p><strong><em>Коммуникативные УУД</em></strong><em> :</em></p> <p>Развиваем умение слушать и понимать других;</p> <p>строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;</p> <p>оформлять свои мысли в устной форме;</p> <p>умение работать в паре.</p> <p><strong><em>Личностные результаты</em></strong><em>:</em></p> <p>Развиваем умения выказывать своё мнение, выражать свои эмоции;</p> <p>оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;</p> <p>формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.</p> <p>&nbsp;</p>

Конспект данного занятия рассчитан на детей 2 класса, имеющих дисграфию на почве нарушения языкового анализа и синтеза, обусловленную общим недоразвитием речи 3 уровня. Он является итоговым в серии занятий по теме «Слоговая структура слова», на котором закрепляются знания, умения и навыки, полученные на предыдущих занятиях. Игровая форма создает ситуацию психологической раскованности, раскрепощает детей, увеличивает их работоспособность, вследствие чего повышается результативность усвоения материала учащимися. Данный конспект занятия с презентацией может быть использован не только логопедом, но и учителем начальных классов как итоговый урок по теме «Ударение в слове».