Цели урока:

Дидактическая: создать условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии критического мышления.

Образовательная: создать условия для:

1) формирования у учащихся представлений о реформах П.А. Столыпина

2) понимания политических, экономических и социальных задач столыпинского аграрного законодательства;

3) понимания сути переселенческой  политики  предложенные П.А. Столыпиным, итоги и возможные перспективы.

Развивающая: 1) критическое мышление через чтение информационного текста;

2) коммуникативные навыки.

Воспитательная: формировать активную жизненную позицию; поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения.

Рассмотреть особенности развития наследственных заболеваний человека в Республике Коми, попытаться выяснить причины, обуславливающие их проявление

Главная цель программы – подготовка учащихся к сдаче государственного экзамена по обществознанию в формате ЕГЭ.

-    овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую)  информацию,  анализировать, систематизировать полученные данные;  освоение способов познавательной,   коммуникативной,   практической  деятельности,   необходимых  для  участия   в  жизни гражданского общества и государства;

-   формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом;₄содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

-    подготовка учащихся к сдаче единого государственного экзамена по обществознанию,  отработка практических навыков учащихся при выполнении заданий  разного типа.

Знакомство с жанром авторской песни.

Предметные результаты: обобщение материала темы на основе положений программы 11 класса:

1. Строение электронных оболочек атомов элементов первых четырех периодов: s-, p- и d-элементы.
2. Электронная конфигурация атома.
3. Основное и возбужденное состояние атомов химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам.
4. Общая характеристика металлов IА–IIIА групп в связи с их положением в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и особенностями строения их атомов.
5. Характеристика переходных элементов – меди, цинка, хрома, железа – по их положению в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и особенностям строения их атомов.
6. Общая характеристика неметаллов IVА–VIIА групп в связи с их положением в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и особенностями строения их атомов.

Личностные результаты: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования с учётом устойчивых познавательных интересов.

Метапредметные результаты:

• познавательные: использование знаково-символических средств, логических действий и операций; навыки установления причинно-следственной взаимосвязи понятий; умение создавать модели и схемы для решения учебных задач; самоконтроль и самооценка, развитие критического мышления; умение самостоятельно планировать пути  достижения целей, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований (домашняя работа).
• коммуникативные: умение организовать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; умение работать индивидуально; осознанное использование речевых средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей; умение организовывать  дистанционное учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; развитие письменной речи (домашняя работа).
• регулятивные: навык постановки новых учебных целей; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения; контроль и оценка своих действий, внесение коррективов в свою деятельность; развитие компетентности в области использования ИКТ.

Цель: Повторение и обобщение знаний по теме «Периодический закон и Периодическая система». Выяснение значения Периодического закона для развития химии.

Задачи:

Обучающая: Закрепить знания о взаимосвязи свойств элемента, строения его атома и положения в Периодической системе. Познакомить с аспектами деятельности Д.И. Менделеева, не связанными с химией, выявить роль Периодического закона в развитии науки.

Развивающая: Формировать умение работать с информацией, кратко и четко формулировать свои мысли. Развивать коммуникативную компетентность обучающихся.

Воспитательная: Сформировать понимание научного подвига Д.И. Менделеева. Воспитывать культуру общения, чувство патриотизма.

Образовательная – систематизировать знания и умения по теории вероятностей и комбинаторике,  отработать навыки решения основных типов задания В 10 КИМов  ЕГЭ по математике,

Воспитательная – воспитывать сознательное отношение к  подготовке к ЕГЭ, повышение интереса к математике, умения  работать в группе, навыки  самооценки  и    умения оценивать деятельность других , навыки взаимопроверки,

Развивающая – развивать логическое мышление, математическую речь,  умения сравнивать и делать выводы, развивать у учащихся  умения контролировать и оценивать свои достижения;