<p>Мини- тренинг представлен 3 упражнениями, с рефлексией<br /> &nbsp;</p>

<p>Проект воспитательной работы с классом предполагает воспитательную работу с обучающимися с целью дальнейшего сплочения ученического коллектива, формирование гармонически развитой личности и ее социализация<span style="background-color:rgb(255, 255, 255); color:rgb(51, 51, 51); font-family:sans-serif,arial,verdana,trebuchet ms; font-size:13px">в условиях рыночной экономики, привитие чувства патриотизма к Родине.</span>&nbsp;Конечным результатом воспитательной работы является:</p> <ol> <li>Сплочение ученического коллектива</li> </ol> <ol> <li>Самоопределение по выбору профессии; осознанный выбор профиля</li> <li>Умение выражать свою гражданскую позицию</li> <li>Формирование навыков культуры поведения</li> <li>Умение уважительно относиться к культурным ценностям, к окружающей природе и труду других людей</li> <li>Уважение к окружающим людям и готовность прийти на помощь</li> </ol>

<p><strong>&laquo; Авторитарность взрослого в воспитании &nbsp;ребенка раннего возраста и ее влияние на будущее &raquo;</strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>Младенчество - чрезвычайно восприимчивый период в жизни человека. То, что родителям кажется неважным и бессмысленным, ребенок может воспринимать с такой чувствительностью &nbsp;и силой , что этот опыт может стать всей его&nbsp; дальнейшей основой жизни. <u>Впечатления раннего детства определяют дальнейший образ мыслей и действий ребенка.</u> <strong>Вопрос:</strong> если Вас спросить, что Вы помните из раннего детства, Вы с удивлением обнаружите, что ничего не помните, однако этот факт не означает полного забвения.</p> <p>Каждое впечатление и каждый опыт, полученный в возрасте до 3 лет, становится частью основания сформировавшейся личности. <u>Любые впечатления раннего детства навсегда&nbsp; сохраняются в сознании человека</u>.&nbsp;&nbsp; (&nbsp; Например: если ввести взрослого человека в гипноз и сказать, что ему год, он поведет себя,&nbsp; как годовалый ребенок , именно в критических ситуациях часто всплывают негативные моменты из детства).</p> <p>Раннее детство- это примерно и есть заложенный &nbsp;фундамент на будущее.</p> <p>&nbsp;<strong>Вопрос</strong>: кто, по вашему мнению, главный воспитатель в семье?</p> <p>Главным воспитателем в семье является мать и не надо перекладывать воспитание на других. Мать первый&nbsp; и главный учитель своего ребенка должна освоить основы педагогики, чтобы воспитывать ребенка правильно.</p> <p>Одна из ловушек,&nbsp; в которую попадают матери, это самонадеянность. Исходя из самых лучших намерений, <strong>мать может незаметно стать диктатором</strong> , все время навязывая ребенку свою волю. Главное нужно учиться у своего малыша, чтобы не впасть в привычку относиться к нему свысока, исходя из собственных понятий и своих собственных нужд. <strong>Его, величество &ndash; авторитарность</strong> способствует потере объективности при оценке своего собственного поведения.</p> <p><strong>Важно! </strong>Объективно&nbsp; оценивать поведение и чувства своего ребенка. При таком подходе&nbsp; мать будет постоянно делать открытия, которые ей помогут в воспитании.</p> <p><strong>Элемент&nbsp; тренинга</strong>.</p> <p>&nbsp;Упражнение &laquo; Красный карандаш&raquo;: цель- через собственные ощущения ощутить не понимание взрослым ребенка , &laquo; Давление&raquo;: цель- через телесные ощущения понять , что такое давление сверху на малыша. <strong>Вопрос</strong>: что ощущаете? Что поняли?</p> <p>Только мать своей лаской и любовью в раннем детстве может заложить в ребенке важные человеческие качества: общительность, <u>самостоятельность</u>, уверенность, <u>ответственность</u> и.т.д.</p> <p>Авторитарное давление на малыша&nbsp; ассоциируется&nbsp; с насилием над личностью, с игнорированием желаний ребенка. Малыш еще не может выразить свои желания, но мать должна уметь их распознать. В этом состоит одна из главных задач. <u>Заставляя&nbsp; малыша делать что-то против воли, вы подрываете его веру в себя. </u>Материнские чувства и поступки всегда передаются&nbsp; ребенку, влияя на становление его характера и способностей. Ребенку&nbsp; не надо говорить: &laquo;Я хочу , чтоб ты был послушным, умным и.т.д.&raquo;, а надо говорить: &laquo;Я не сомневаюсь, что ты у меня послушный&hellip;..&raquo;. Многие родители долго не расстаются с иллюзией, что с ребенком можно делать все, что им заблагорассудится, так как они считают его&nbsp; своей собственностью. Воля ребенка игнорируется. Если ребенок&nbsp; усвоит такое отношение к себе, прежде чем разовьется его&nbsp; собственная воля, он может потом всю жизнь сомневаться в своих силах. <u>Не родители , а сам ребенок &ndash; хозяин, надо присматриваться к нему , а не давить авторитетом. </u></p> <p>Чтобы воспитать ребенка , сначала воспитай себя. Сидя на диване&nbsp; с газетой и указывая , сделай то, принеси это- это метод ленивого воспитания. Воспитывать надо личным примером. А значит постоянно воспитывать себя. <u>У строгих , авторитарных родителей, чаще всего не послушные дети. </u>&nbsp;<strong>Вопрос</strong>: что,&nbsp; значит ,слушаться родителей?</p> <p>В одной интерпретации &laquo;слушаться&raquo; есть элемент принудительности , угрозы, наказания. В другой, &laquo;слушаться&raquo;, подать ребенку пример того, как вести себя с другими людьми . Самое опасное&nbsp; заключается в том, что ребенка действительно&nbsp; можно <strong>заставить</strong> повиноваться каждому вашему слову, всегда говорить родителям правду, хорошо вести себя, бояться родительского недовольства. Однако это не поможет стать ребенку <strong>самостоятельной личностью</strong>, быть честным и добрым всегда - когда вас уже не будет рядом с ним. Или вы собираетесь вечно помогать ему советами&nbsp; и указаниями?</p> <p>&nbsp;Это от того , что малышей ругают и наказывают, они насторожены, проявите смирение, признайте ошибки и найдете общий язык с ребенком. Некоторые наказания&nbsp; лишь унижают ребенка, а это опасно: у него могут возникнуть в связи с этим ненужные <strong>комплексы: беспомощность, никчемность, неспособность быть &laquo;хорошим&raquo;.</strong> Наказывая, ребенка вы утверждаетесь, вы сильнее, вам принадлежит власть. Если вы хотите показать ребенку как себя вести, то совсем не обязательно унижать его. ( Пример: ребенок вошел в раж, начал кидать игрушки и сломал, он заплачет, попробуйте починить игрушку, покажите ребенку , что вас огорчает не столько его поведение, сколько, &nbsp;то что игрушка испорчена и теперь ей играть на придется как прежде. Урок не пройдет даром: ребенок поймет, как надо себя вести, чтобы не происходили неприятные события. И наказанием будет то, что ребенок совершил сам , а не то , что совершили с ним вы, обладающие куда большей силой). Вы должны научить его управлять своими эмоциями и поступками, нести полную ответственность за свои действия. Позже, когда он должен будет сам справляться со всевозможными проблемами без вашей помощи, никто&nbsp; не сможет поправить его дела посредством указаний и шлепков.</p> <p><strong>Вопрос: </strong>какое будущее ребенку несет его величество &ndash; <strong>авторитарность?</strong></p> <p>Взрослый - без ответственный, не самостоятельный, конфликтный, не умеющий решать проблемы, беспомощный.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p>

Данный урок проводился в 8 классе на уроке обществознания.Представила урок как мастер-класс на конкурсе Учитель года.

Урок обществознания в 10 классе с элементами групповой работы, дискуссии и работы с электронными образовательными ресурсами.