<p>Предлагаю вам конспект урока по математике в 5 классе по теме: &laquo;Треугольник и его виды&raquo;.</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Учебник: </strong>Математика 5 класс: учебник для общеобразовательных школ. Авторы: А.Г.Мерзляк и др. &ndash; М: Вентана - Граф, 2018. &ndash; 304стр.&nbsp; &nbsp;</p> <p><strong>Тип урока: </strong>открытие нового знания</p> <p><strong>Тема урока:</strong> Треугольник и его виды</p> <p><strong>Цель: </strong>ознакомление с видами треугольника по сторонам и углам; классификация треугольников по количеству равных сторон и видам углов.</p> <p><strong>Задачи:</strong></p> <p><em>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Формирование познавательных УУД:</em></p> <ol> <li>Сформулировать правило основного свойства дроби.</li> <li>Организовать работу по получению первичного навыка применения нового правила при решении различных заданий.</li> </ol> <p><em>Формирование регулятивных УУД:</em></p> <ol> <li>Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.</li> </ol> <p><em>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Формирование коммуникативных УУД </em></p> <ol> <li>Воспитывать культуру поведения при обсуждении любых вопросов, работе в парах, взаимной проверке.</li> </ol> <p><em>Формирование личностных УУД</em></p> <ol> <li>Формировать способность к самооценке успешности своей учебной деятельности.</li> </ol> <p><strong>Планируемые результаты:</strong></p> <ul> <li><strong><em>Предметные:</em></strong></li> </ul> <p>- умение классифицировать треугольники по сторонам и углам;</p> <p>- умение выполнять построения по заданному условию;</p> <ul> <li><strong><em>Метапредметные</em></strong><strong><em>:</em></strong></li> </ul> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - обнаружение и формулирование обучающимися учебной проблемы совместно с учителем; высказывание своего предположения;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - умение определить и сформулировать цель урока с помощью учителя;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - внесение корректировок в действие после учета сделанных ошибок;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - умение проводить самопроверку и взаимопроверку</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - умение ориентироваться в своей системе знаний;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -умение анализировать задания&nbsp;&nbsp; и использовать ранее полученные знания при изучении нового материала;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь учителя;</p> <ul> <li><strong><em>Личностные</em></strong><strong><em>:</em></strong></li> </ul> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;- умение осуществлять самооценку успешности своей учебной деятельности;</p> <p>&nbsp;- вызвать интерес к изучению темы;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;- следование правилам поведения и общения на уроке.</p> <p><strong>Методы обучения:</strong></p> <ul style="list-style-type:circle"> <li>По источникам знаний: словесные, наглядные;</li> <li>По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;</li> <li>Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.</li> </ul> <p><strong>Формы работы с учащимися:</strong> фронтальная, парная, индивидуальная.</p> <ul> <li>учебник, проектор, раздаточный материал.</li> </ul>

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:756px"> <tbody> <tr> <td rowspan="4" style="height:22px; width:231px"> <p><strong>Планируемые УУД</strong></p> </td> <td style="height:22px; width:525px"> <p><strong>Личностные:</strong>&nbsp;понимание практической значимости математики для собственной жизни; развитие&nbsp; навыков общения в процессе познания, занятия математикой.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:34px; width:525px"> <p><strong>Познавательные:</strong>&nbsp;&nbsp; умение выделять &nbsp;и формулировать проблему, выдвигать гипотезы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:64px; width:525px"> <p><strong>Регулятивные:</strong>&nbsp;контролировать правильность выполнения действия деления с остатком на основе свойства остатка и взаимосвязи между компонентами и результатом действия деления.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:20px; width:525px"> <p><strong>Коммуникативные:</strong>&nbsp;развивать умение работать в парах, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли.</p> </td> </tr> </tbody> </table>

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:756px"> <tbody> <tr> <td rowspan="4" style="height:22px; width:231px"> <p><strong>Планируемые УУД</strong></p> </td> <td style="height:22px; width:525px"> <p><strong>Личностные:</strong>&nbsp;понимание практической значимости математики для собственной жизни; развитие&nbsp; навыков общения в процессе познания, занятия математикой.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:34px; width:525px"> <p><strong>Познавательные:</strong>&nbsp;&nbsp; умение выделять &nbsp;и формулировать проблему, выдвигать гипотезы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:64px; width:525px"> <p><strong>Регулятивные:</strong>&nbsp;контролировать правильность выполнения действия деления с остатком на основе свойства остатка и взаимосвязи между компонентами и результатом действия деления.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:20px; width:525px"> <p><strong>Коммуникативные:</strong>&nbsp;развивать умение работать в парах, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли.</p> </td> </tr> </tbody> </table>

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:756px"> <tbody> <tr> <td rowspan="4" style="height:22px; width:231px"> <p><strong>Планируемые УУД</strong></p> </td> <td style="height:22px; width:525px"> <p><strong>Личностные:</strong>&nbsp;понимание практической значимости математики для собственной жизни; развитие&nbsp; навыков общения в процессе познания, занятия математикой.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:34px; width:525px"> <p><strong>Познавательные:</strong>&nbsp;&nbsp; умение выделять &nbsp;и формулировать проблему, выдвигать гипотезы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:64px; width:525px"> <p><strong>Регулятивные:</strong>&nbsp;контролировать правильность выполнения действия деления с остатком на основе свойства остатка и взаимосвязи между компонентами и результатом действия деления.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:20px; width:525px"> <p><strong>Коммуникативные:</strong>&nbsp;развивать умение работать в парах, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли.</p> </td> </tr> </tbody> </table>

<p>самостоятельная работа учащихся</p>

<p><strong>Задачи:</strong></p> <ul> <li>Добиться формирования мотивации учения, ориентированной на удовлетворении познавательных интересов, радость творчества;</li> <li>Обеспечить формирования мыслительных операций (анализ, синтез, аналогии, обобщение);</li> <li>Способствовать развитию образного и вариативного мышления, фантазии, воображения, творческих способностей;</li> <li>Вызвать желание у детей самостоятельно использовать полученные знания в разных видах деятельности, вовлекать сверстников в развёрнутые игры;</li> <li>Поддерживать интерес к познанию, созданию нового, необычного;</li> <li>Способствовать формированию заинтересованности родителей в достижениях своих детей в совместной с ними деятельности.</li> </ul> <p><strong>Ожидаемый результат:</strong></p> <ul> <li>У детей сформируются знания по элементарным математическим понятиям по всем разделам программы дошкольного обучения;</li> <li>Сформируются первоначальные учебные навыки: умение понимать &ndash; принимать учебную задачу; умение самостоятельно добиваться результата деятельности в соответствии с учебной задачей;</li> <li>Разовьётся логическое мышление;</li> <li>Ребенок будет проявлять инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности &ndash; игре, общении, рисовании, конструировании.</li> <li>Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми в разных видах деятельности, участвует в совместных играх.&nbsp; Способен договариваться;</li> <li>&nbsp;Владеет разными формами и видами игры.</li> <li>Хорошо понимает устную речь и может выражать свои мысли.</li> </ul>

<p>Конспект урока по математике в 8 классе по теме &quot;Решение неравенств с одной переменной&raquo;</p>