1. Смена общественной формации ведёт к изменениям и в бизнесе, и в подготовке кадров для бизнеса. 

 

2. По инерции образовательные учреждения оторваны от хозяйственной практики. Программы вузов излагают теории, в них мало прикладных аспектов. 

Система образования заимствует западные модели и технологии, в то время как имеет свой опыт. Мы применяем западные модели, не адаптируя и не интегрируя их в российскую действительность. Необходимо изучать лучшие отечественные практики и внедрять их в наши образовательные программы.

 

3. Бизнес-структуры не формируют заказ на разработку образовательных программ, не делают долгосрочные инвестиции в подготовку специалистов, в развитие системы образования. 

Бизнес и государство не создают условия для талантливой молодежи. И выпускники вузов вынуждены уезжать туда, где могут раскрыть и реализовать свои возможности и амбиции. Отток интеллектуального потенциала возрастает год от года.

Правда, отдельные представители крупного бизнеса начинают подготовку специалистов под свои нужды со школьной скамьи. Примером служит опыт дуального образования в Калужской области. 

 

4. Образовательные учреждения и бизнес-структуры призваны стать партнерами в формировании человека и специалиста нового поколения. Примеры такой интеграции пока единичны. 

 

5. Для успешной интеграции бизнеса и подготовки кадров требуется создавать как можно больше коммуникационных площадок - форумов, каналов связи по обмену опытом и информацией. которые позволят эффективно взаимодействовать разным структурам на уровнях от локального до международного. 

 

6. Не обойдём вниманием и другие проблемы образования на современном этапе развития общества. 

 

7. Эти посылы в сочетании с потребностью использовать возможности и средства информационного общества привели нас к пониманию того, что нужно искать новые образовательные маршруты. Академия инновационного образования и развития совместно с партнёрами реализует ряд проектов. Один из них - «Новое поколение» (тема: «Формирование этико-правовой культуры и толерантности участников образовательного процесса с использованием средств медиаобразования»). Старт проекту был дан в городе Копейске Челябинской области. Цель проекта: Разработка и внедрение муниципальной модели формирования этико - правовой культуры и толерантности у участников образовательного процесса с использованием средств медиаобразования. Этот проект нашёл продолжение и развитие в Барнауле, Санкт-Петербурге. 

На секции «Образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаобразование» вы сможете познакомиться с этим и другими нашими проектами, реализуемыми совместно с МОО «Информация для всех» и Российским агентством развития информационного общества. Я лишь обозначу их названия

 

Важным направлением работы мы считаем решение проблемы интеграции специалиста в глобальное мировое сообщество... Совместно с ООО «Международная этнос дипломатия» мы разработали программу «Многонациональный народ России – это мы». Надеемся, что она станет достойным вкладом в формирование межкультурной компетентности граждан России. Что позволит более успешно адаптироваться и на международном рынке труда.

 

8. На Конгрессе 2012 г. были обсуждены инновационные модели и технологии современного образования и взаимодействия с государством.На Конгрессе 2013 обсуждаем новейшие тренды в индустрии, перспективы развития рынка российского образования и коммерческие образовательные проекты. Будут представлены доходные бизнес модели образования, востребованные рынком на данном этапе, рассмотрены новые условия участия в электронных торгах в связи с введением Федеральной контрактной системы, показаны механизмы сохранения авторского права, рассмотрены проекты и предложены различные варианты сотрудничества образовательных и бизнес структур.

 

9. Подводя итог, можно сказать, что воспитание и формирование развитой и конкурентоспособной личности требует интеграции усилий государства, общества, бизнес структур и семьи. Немаловажную роль в этих процессах играет информация и умение работать с ней. Способность находить нужную информацию, перерабатывать её в личное знание и систематизировать, уметь найти свою нишу и представить себя в большом потоке информации - актуальное направление формирования информационно коммуникационных компетенций современного человека, призванного решать проблемы модернизации экономики.