По поводу электронного образования.

Прежде чем ломать копья на тему "Нужно или не нужно, а если не нужно то кому?" Хотелось бы определиться с термином.

Гугл даёт ряд ссылок по теме, однако термин "электронное образование" не определён. Однако, он активно пересекается со словосочетанием "Электронное обучение". В том числе, на ряде сайтов, электронное образование так и называют - электронное обучение.

Итак, допустим, мы говорим об электронном обучении. Ссылка на википедию, конечно, не аргумент. Но, это хоть какое определение.

В результате, под электронном обучением понимают "система электронного обучения, обучение при помощи информационных, электронных технологий" и "e-Learning — обучение с помощью Интернет и мультимедиа". Заметьте, речь не идёт от отказе от предыдущих методик. Речь идёт о дополнении, о новых возможностях. Которые уже пришли в нашу жизнь. Отказаться от них уже невозможно.

Растекусь мыслью по дереву. И повторю вышесказанное другими словами.

Уже сейчас ученики пользуются Интернетом и информационными технологиями. Представить ученика, что не пользуется Интернетом, это значит представить ученика из прошлого века. Всё таки нужно признать факт, что этот переход уже начался и откатить методику образование назад уже не получится.

Естественно, ни в коей мере не призываю отказываться от стандартных методик ведения урока, не принижаю роль учителя и т.д. Но ведь об отказе от обычных уроков речь не идёт. Речь идёт о том, что обычные уроки дополняются Интернетом и информационными технологиями.

Да, можно пытаться отбирать у учеников сотовые телефоны. Да, можно вести урок только с использованием доски. Да, можно запретить у себя на уроках использовать электронные ресурсы. Вот только ученики, придя домой, первым делом будут пользоваться Интернетом, для решения задач. И лучше эти действия будут направляться учителем, чем носить хаотичный характер.

 

В общем, переход уже начался. И дети свой выбор сделали.

В какой мере мы, учителя, будем вовлечены в него и определит наше место в школе.

        Добрый вечер, дорогие коллеги! Тема обсуждения очень актуальна и своевременна. Информационные и электронные технологии все более внедряются во все сферы жизни, в том числе и в образование. В настоящее время процесс обучения делает акцент не на передачу готовых знаний, а на воружение учащихся различными умениями, как общеучебными, так и предметными.                                                                  Умение  использовать информационные технологии подразумевает активное и сознательное применение ИКТ как средства обучения   для формирования различных  групп умений, а также для решения учебно-познавательных и практических задач.                                                  С одной стороны учитель использует ИКТ, ЦОРы сознательно,  стараясь  донести самую интересную и необходимую информацию до учеников - это плюс. С другй стороны - ученики используют интернет для поиска нужной информации при выполнении творческих заданий ( и не только) - это тоже плюс. Но вот когда ребята решают задачи с помощью интернета, а на уроке не могут объяснить, что откуда бралось и при этом они даже не открыли книгу, чтобы прочитать определения - это бльшой минус в использовании интернет ресурсов. Хочется, чтобы дети также хрошо пользовались и другими носителями информации.