Добрый день, уважаемые коллеги! Тема, затронутая на семинаре. очень актуальна в наше время.Начало XXI века в России отмечается осознанным интересом научно-педагогической общественности и органов управления образованием к повышению качества образования. Поэтому перед школой стоит задача по формированию и развитию у ребёнка учебной мотивации на основе познавательного интереса. Ребенку должна нравиться его деятельность, и она должна быть ему доступна. Именно поэтому важно найти те средства, которые бы позволили повернуть ученика лицом к учебной деятельности. 
В настоящее время Министерством образования Российской Федерации реализуется программа компьютеризации городских и сельских общеобразовательных учреждений, предусматривающая целый ряд организационно – методических мероприятий по использованию современных информационных технологий при изучении различных школьных предметов, а не только информатики. Использование ИКТ в образовании является одним из важнейших направлений развития информационного общества и обусловлено требованиями нового государственного образовательного стандарта начального общего образования. Школа должна формировать у учащихся новые навыки – умение адаптироваться и найти себя в этом мире, умение самостоятельно собирать информацию, анализировать, обобщать и передавать ее другим людям, осваивать новые технологии. Большую роль в этом может и должно сыграть активное применение в учебном процессе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) широкое применение которых создает условия для повышения доступности образования, для перехода от обучения на всю жизнь к обучению через всю жизнь. Необходимо отметить, что внедрение ИКТ в образовательный процесс не только дает возможность современным ученикам идти в ногу со временем, а также делает процесс обучения более интересным, увлекательным, следовательно, способствует развитию познавательной мотивации. 
 Термин «мотивация» представляет более широкое понятие, чем термин «мотив». Слово «мотивация» используется в современной психологии в двояком смысле: как обозначающее систему факторов, определяющих поведение, сюда входят, в частности, потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и многое другое и как характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне. Мотив в отличие от мотивации - это то, что принадлежит самому субъекту поведения, является его устойчивым личностным свойством, изнутри побуждающим к совершению определенных действий. 
По А.К. Марковой учебная мотивация - частный вид мотивации, включённой в деятельность учения, учебную деятельность. Мотив показывает, ради чего ребенок учится. Учебная мотивационная система, характеризуется направленностью, устойчивостью и динамичностью. Она определяется: самой образовательной системой, образовательным учреждением, где осуществляется учебная деятельность; организацией образовательного процесса; субъектными особенностями обучающегося (возраст, пол, интеллектуальное развитие, способности, уровень притязаний, самооценка, его взаимодействие с другими учениками и т.д.); субъектными особенностями педагога и прежде всего системой его отношений к ученику, к делу и спецификой учебного предмета. 
А.К. Маркова выделила следующие уровни развития учебной мотивации у школьников от отрицательного отношения к учению через нейтральное, аморфное отношение к положительному, а далее к активному и ответственному отношению с устойчивой внутренней позицией. 
Описанные уровни мотивации показывают направление процесса формирования мотивов. Однако достижение высоких уровней не обязательно предполагает прохождение всех более низких. При определенной организации учебной деятельности, большинство учеников с самого начала работают на положительной познавательной мотивации, не проходя уровней отрицательной мотивации. Таким образом, задача педагога заключается в том, чтобы вовлечь детей в процесс познания и увлечь их самим процессом узнавания, «открытия» нового.  
Актуальность применения ИКТ в образовательном процессе обусловлена тем, что на современном этапе нашего общественного развития происходит информатизация общества и широкое распространение глобальной компьютерной сети Интернет. Компьютерные технологии на сегодняшний день стали уже неотъемлемой частью жизни многих учащихся. Они зачастую воспринимают их с гораздо большим интересом, чем обычный школьный учебник. 
Информационные компьютерные технологии предоставляют широкий набор средств и методов для выполнения поставленных задач. Современный учитель должен владеть простейшими приёмами и применять их в своей повседневной практике. 
 

Хорошо известно, что одним из главных условий осуществления деятельности, достижения определенных целей в любой области является мотивация. А в основе мотивации лежат, как говорят психологи, потребности и интересы личности. Следовательно, чтобы добиться хороших успехов в учебе, необходимо сделать обучение желанным процессом. Вспомним, что французский писатель Анатоль Франс говорил: «Лучше усваиваются те знания, которые поглощаются с аппетитом». Поэтому надо опираться на интерес современных детей, а сегодня для них наиболее привлекательны достижения технического прогресса.Уроки, на которых используются ИКТ детьми воспринимаются с большим интересом. Но не стоит забывать, что наряду с ИКТ дети должны как можно больше читать, работать с книгой, учиться искать информацию в учебниках, т.е. добывать знания, а не только пользоваться готовым материалом из интернета. Да и живое общение между учителем и учеником вряд ли заменят современные компьютерные технологии.

Учитель математики, МБОУ "ООШ с.Кочковатки" Харабалинского района.

[email protected]

Добрый день, уважаемые коллеги. Рада вновь присоединиться к обсуждению такой интересной и актуальной темы. С интересом прочитала высказывания коллег по этому вопросу и целиком поддерживаю их мнение. Сегодня  вновь вернувшись из школы с удовольствием отметила, что день прошёл интересно и продуктивно. И не последнюю роль в этом сыграли как раз таки информационные компьютерные технологии. Каждый учитель начальных классов понимает, что для первоклассников  важно так организовать учебный процесс, чтобы им вновь захотелось прийти в школу, чтобы им было интересно и насколько можно легко получать новые знания. Раньше приходилось рисовать, вырезать, клеить сказочных героев для того же устного счёта, искать  и хранить вырезки из журналов и газет. Так они ведь были иногда такого маленького размера, что продемонстрировать их классу было невозможно. А сколько труда тратили учителя при подготовке к открытым урокам. Теперь же всё это в прошлом и практически каждый урок можно проводить, как открытый, настолько уроки стали интересными и насыщенными всевозможными материалами. Всё это благодаря ИКТ. 

В последнее время отмечается падение интереса учащихся к изучению математических дисциплин. И это печально. Конечно, использованием старых наглядных пособий, однообразных учебников, таблиц, схем не поднять интереса к этим предметам. Помочь здесь могут современные информационно- коммуникативные технологии (ИКТ), в частности компьютерные, используемые на различных стадиях учебного процесса.

Применение информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) на уроке становится очень распространенным явлением. И правильное использование в учебном процессе компьютера, который является наивысшим техническим средством обучения, позволяет осуществлять учебный процесс в новых условиях, когда учитель перестает быть единственным источником информации для учащихся. Но прежде чем говорить о том, какую важную роль играют ИКТ в том, чтобы методически грамотно подготовить и провести современный урок, необходимо осознать то, что информационные технологии – это инструмент, который обретает силу лишь при условии правильного подхода к нему и последнее слово всегда останется за личностью, его творческим мышлением. 

Использование информационных технологий - это обновление роли учителя, его готовности передавать свои знания и опыт новыми средствами. И поэтому в первую очередь должен быть подготовлен учитель для грамотного использования компьютера в преподавании того или иного предмета.

Учитель математики, МБОУ "ООШ с.Кочковатки". Харабалинского района.

[email protected]