| Части речи (урок-смотр) |
Русский язык |
• повторить, систематизировать знания учащихся о частях речи; • активизировать мыслительную деятельность учащихся; • развивать память, мышление, речь, орфографическую зоркость; • способствовать воспитанию самостоятельности. |
| Тема урока: " Нестандартные уравнения" (Спецкурс) |
Алгебра |
• научиться видеть проблему, которая возникает при решении уравнений; • научиться задавать вопросы для разрешения этой проблемы; • применять теоретические знания для разрешения этих вопросов. |
| Внеклассное чтение. Н.В. Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки" Поверья и предания в повестях. |
|
• проанализировать произведения Н.В. Гоголя в аспекте использования в них древних поверий с целью раскрытия мира человеческой природы; • развивать умение обрабатывать текстовую информацию. |
| "Электронные таблицы. Графическое представление числовых данных" |
Информатика и ИКТ |
• Подготовить учащихся к ЕГЭ по разделу : Технология обработки данных в электронных таблицах (Освоить способы визуализации числовых данных, научиться моделировать и строить математические задачи в среде MS Excel, составлять алгоритм решения задачи в среде MS Excel. |
| "Электронные таблицы. Графическое представление числовых данных" |
Информатика и ИКТ |
• Подготовить учащихся к ЕГЭ по разделу: Технология обработки данных в электронных таблицах. Освоить способы визуализации числовых данных, научиться моделировать и строить математические задачи в среде MS Excel, составлять алгоритм решения задачи в среде MS Excel. |
| А.Невский и Д.Галицкий - исторический портрет в контексте истории. |
История |
Задачи урока: Образовательные: 1.Рассмотреть основные события жизнедеятельности А.Невского и Д.Галицкого. 2.Познакомить учащихся с цивилизационной дилеммой, вставшей перед Д.Невским и Д.Галицким , русскими княжествами в XIII в. 3.Познакомить учащихся с оценками деятельности князей, данными историками и современниками. Развивающие: 1.Формирование умений использовать различные источники информации при оценки исторических деятелей. 2.Формирование умения анализировать факты с точки зрения конкретно исторического подхода. 3.Развитие умений работать с письменными историческими источниками. 4.Формирование умения составлять и отстаивать собственную точку зрения, основанную на фактическом материале, избегая крайностей. 5.Формирование умения участвовать в обсуждении исторических проблем. 6.Формирование позитивных установок и навыков в общении. 7. Формирование критического мышления. Воспитательные: 1.Воспитание уважения к истории как науке. |
| Урок 5/5. Электрон. Решение задач. (§1.7) |
Физика |
|
| Н.А. Римский-Корсаков - 165 лет со дня рождения |
Мировая художественная культура
Музыка
|
|
| Прыжок в высоту |
Физическая культура |
Техника перехода через планку |
| Углы в пространстванстве |
Геометрия |
Формирование умения строить и вычислять углы в пространстве, подготовка к ЕГЭ, реализация идеи фузионизма |
| Уравнения, системы в жизни и в ЕГЭ |
Алгебра |
Формирование умений решать уравнения, системы уравнений и применять их при решении практических, жизненных задач и выполнении упражнений из ЕГЭ |
| Урок "Рыбы - водные позвоночные животные" |
Биология |
Образовательная • изучение строения и жизнедеятельности рыб, как водных позвоночных; • обоснование особенностей строения рыб, связанных со средой обитания. Развивающая • развитие аналитического мышления, через умение выделять существенные признаки и свойства, составлять схему; • развитие общеучебных умений и навыков работы с текстом и рисунками учебника, наблюдения за живыми объектами; • формирование умения давать самооценку, используя инструкцию. Воспитательная • воспитание мотивации к учению; • воспитание уважительного отношения к товарищам, посредством работы в группах. |
| ИКТ-урок Зрительный анализатор |
Биология |
Конкретизировать понятие “анализатор” на примере зрительного анализатора; доказать важное значение зрения в жизни человека; определить особенности строения органа зрения, функции его частей, их взаимосвязь. |
| Как привить детям любовь к чтению |
Другое |
дать родителям практические рекомендации по повышению интереса к чтению. |
| "Алгебраические действия над комплексными числами» |
Алгебра |
образовательные – познакомить учащихся с историей комплексных чисел; формировать навыки выполнения алгебраических действий над комплексными числами; формировать навыки пользования компьютером для выполнения обучающих и контролирующих тестов. развивающие – развивать мыслительную деятельность учащихся на уроке посредством выполнения тестовых заданий; способствовать формированию навыков самостоятельной работы и работы в мини-группе; развивать интерес к предмету через включение в план урока исторического материала и практических заданий; развивать интерес к роли личности в становлении математической науки; развивать творческие способности в ходе выполнения исследовательской работы. воспитательные – воспитывать у учащихся способность подходить к изучаемым проблемам с позиции исследователя; воспитывать чувство личной ответственности за достижение положительных результатов при самостоятельной работе и в группе. |
| "Ох, уж эта функция" |
Алгебра |
Повторить все свойства функции для решения упражнений из ЕГЭ |
| Поэзия 20 века. |
Литература |
Познакомить учеников с особенностями литературы как поэтической памяти народа. |
| Сложение и вычитание в пределах 10. |
Математика |
|
| Квантовые числа |
Химия |
Цели урока: • Развитие мыслительной активности на основе типовых умственных действий: o Умение рационально использовать приобретенные знания. o Умение легко обобщать свои умственные действия. o Умение работать по ООД (чтение таблиц сверху вниз, слева направо и наоборот) • Стимулирование интереса к процессу приобретения знаний • Обучение учащихся теоретическому анализу учебного материала через решение задач, направленных на сочетание развернутых и свернутых знаний • Развитие способности к самодвижению |
| Введение в тему «Безопасность при работе в Интернет» |
Информатика и ИКТ |
подготовить учащихся к изучению раздела «Безопасность при работе в Интернет». |
| Нравственные ценности в рассказе Л. Н. Андреева «Кусака». |
Литература |
Определить значение образа Кусаки и второстепенных персонажей в раскрытии идеи произведения. |
| Весна в произведениях искусства |
Искусство |
Изучить произведения искусства на тему "Весна" и проанализировать, что вдохновляло художников при создании их творений. |
| От папируса до компьютера: Традиционные и нетрадиционные носители информации: вариант 2 |
Библиотечное дело |
Цели: •вооружение знаниями о трансформации и многообразии носителей информации; •формирование представления о книге как источнике информации и знаний; •поощрение чтения и развитие познавательной активности учащихся. Задачи: •познакомить с понятием информации; •раскрыть роль информации в жизни человека; •проследить историю возникновения книги от глиняных табличек, папируса, пергамента до современных изданий в компьютерном исполнении; •раскрыть роль книгопечатания как одного из крупнейших культурно-исторических событий в истории человечества; •познакомить учащихся с современными средствами хранения и передачи информации; •показать отличительные особенности современных носителей информации. |
| Всеобщая история. 10 класс. Предпосылки промышленного переворота в Европе |
История |
формирование представлений о развитии и содержании предпосылок промышленного переворота в Европе |
| Мурманск – Город-герой |
Внеклассная работа
История
|
Развитие познавательного интереса учащихся, воспитание патриотизма как глубокого чувства любви к родине, готовности служить ей, укреплять и защищать её, поддержка преемственности поколений, приобщение к традициям и богатейшей культуре страны. |
| Красота в умелых руках. Роспись дымковской барышни. Автор - Васильева И.Э., учитель МОУ "Красногородская средняя общеобразовательная школа" |
Изобразительное искусство |
• способствовать эстетическому воспитанию младших школьников средствами народного искусства; • закрепить знания геометрического орнамента на Дымковской игрушке |
| Касательная к окружности |
Геометрия |
|
| От папируса до компьютера: традиционные и нетрадиционные носители информации: вариант 1 |
Библиотечное дело |
Цели: •вооружение знаниями о трансформации и многообразии носителей информации; •формирование представления о книге как источнике информации и знаний; •поощрение чтения и развитие познавательной активности учащихся. Задачи: •познакомить с понятием информации; •раскрыть роль информации в жизни человека; •проследить историю возникновения книги от глиняных табличек, папируса, пергамента до современных изданий в компьютерном исполнении; •раскрыть роль книгопечатания как одного из крупнейших культурно-исторических событий в истории человечества; •познакомить учащихся с современными средствами хранения и передачи информации; •показать отличительные особенности современных носителей информации. |
| моя семья |
Немецкий язык |
Образовательные: 1. Повторить изученный лексико-грамматический материал; 2. Продолжить работу по развитию навыков диалогической и монологической речи; Развивающие: 3. Развивать произвольное внимание, фонематический слух, быструю и адекватную речемыслительную реакцию; 4. Формировать навыки работы в группе; Воспитательные 5. Воспитывать уважительное и бережное отношение к семье |
| Обучение грамоте. УМК "Гармония". Тема: Звуки [с-с'], [ з-з' ] и их обозначение буквами С, З. Автор:Клепцова Надежда Григорьевна, МОУ СОШ №6 г.Амурска |
|
Познакомить учащихся с парными по глухости – звонкости согласными звуками [с'-з'],[с-з] и их смыслоразличительной ролью. Развивать эмоциональную сферу учащихся через игру. Развивать познавательные умения, используя метод наблюдения. |
