Архив - апр 9, 2009 - План-конспект урока (занятия) Wiki
Данные об авторе
Автор(ы):
Прокопенко Н.В., Тойвонен Е.Б., Кольенен С.Е., Лагун Н.А.
Место работы, должность:
Сообщество
Регион:
Республика Карелия
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Административный работник
Целевая аудитория:
Библиотекарь
Целевая аудитория:
Воспитатель
Целевая аудитория:
Классный руководитель
Целевая аудитория:
Мастер производственного обучения
Целевая аудитория:
Медицинский работник
Целевая аудитория:
Методист
Целевая аудитория:
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория:
Педагог-психолог
Целевая аудитория:
Родитель
Целевая аудитория:
Социальный педагог
Целевая аудитория:
Социальный работник
Целевая аудитория:
Тьютор
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Краткое описание:
Проект, реализущий основные направления PR-кампании сетевого сообщества
»
Тэги к этому документу:
Размещено в сообществах:
Данные об авторе
Автор(ы):
Михальченко Анастасия Петровна
Место работы, должность:
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №289 с углубленным изучением отдельных предметов"
Регион:
Мурманская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
1. Познакомить учащихся с основными частями классического герба, символическим значением цвета и формы в них. Сформировать представление о гербе как отличительном знаке любого человеческого сообщества, символизирующем отли¬чие от других общностей. 2. Воспитывать творческую и познавательную активность, нрав¬ственно-эстетическое отношение к миру и искусству, любовь к Родине, ее истории, культуре, чувство гражданина своей страны. 3. Развивать творческий интерес, познавательную активность, фантазию, на¬выки работы с бумагой в технике транспарантного вырезания, ассоциативно-образное мышление.
Тип урока:
Комбинированный урок
Используемые учебники и учебные пособия:
"Уроки творчества" Н.А. Цырулик, Т.Н. Проснякова, 2005г., г. Самара., Издательство "Корпорация "Федоров"
Используемая методическая литература:
Используемое оборудование:
Мультимедийный проектор, компьютер.
Иное оборудование: таблица значений цвета в гербе, таблица видоизменения герба. Презентация. Литературный ряд: текст Гимна России
гербы некоторых российских городов; Плакаты с изображением государственной символики (герб, флаг).Схемы-таблицы с изображением основных элементов классического герба.
Используемые ЦОР:
Мультимедийная презентация "Гербы и геральдика"
Гербы городов России (сайт Ильи Морозова)
Heraldicum/Геральдикум (сайт Виктора Ломанцова по гербам)
http:// sovet . geraldika . ru / ask . php
http://geraldika.ru/
СОЮЗ ГЕРАЛЬДИСТОВ РОССИИ
Краткое описание:
1. Беседа о государственной символике, об истории появления гербов, об основных элементах гербов и их символическом значении. 2. Постановка художественной задачи. 3. Практическое выполнение задания. 4. Подведение итогов, анализ и защита работ.
»
Тэги к этому документу:
Размещено в сообществах:
Данные об авторе
Автор(ы):
Мичурина Тамара Ивановна
Место работы, должность:
МОУ «СОШ № 5», г. Усть-Илимска Иркутской области, учитель биологии
Регион:
Иркутская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Методист
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
углубление и расширение научных знаний о направлениях биотехнологии и их применение в практической деятельности человека на современном этапе ее изучения.
Используемые учебники и учебные пособия:
Литература, использованная для составления программы
1 Сассон А. «Биотехнология: свершения и надежды» - М.: «Мир», 1987;
Литература для учителя Литература для учащихся
Краткое описание:
Программа элективного курса в профильной школе. За последнее время на основе открытий в физико-химической биологии, микробиологии, физиологии растений, цитологии, генетике усиленно развивается биотехнология, которая в настоящее время играет определенную роль в научно-техническом прогрессе.
Ресурс для профильной школы:
Ресурс для профильной школы
За последнее время на основе открытий в физико-химической биологии, микробиологии, физиологии растений, цитологии, генетике усиленно развивается биотехнология, которая в настоящее время играет опре
»
Тэги к этому документу:
Размещено в сообществах:
Данные об авторе
Автор(ы):
Мичурина Тамара Ивановна
Место работы, должность:
МОУ «СОШ № 5», г. Усть-Илимска Иркутской области, учитель биологии
Регион:
Иркутская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Методист
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
углубление и расширение научных знаний о направлениях биотехнологии и их применение в практической деятельности человека на современном этапе ее изучения.
Используемые учебники и учебные пособия:
Литература, использованная для составления программы
1 Сассон А. «Биотехнология: свершения и надежды» - М.: «Мир», 1987;
Литература для учителя Литература для учащихся
Краткое описание:
Программа элективного курса в профильной школе. За последнее время на основе открытий в физико-химической биологии, микробиологии, физиологии растений, цитологии, генетике усиленно развивается биотехнология, которая в настоящее время играет определенную роль в научно-техническом прогрессе.
Ресурс для профильной школы:
Ресурс для профильной школы
За последнее время на основе открытий в физико-химической биологии, микробиологии, физиологии растений, цитологии, генетике усиленно развивается биотехнология, которая в настоящее время играет опре
»
Тэги к этому документу:
Размещено в сообществах:
Данные об авторе
Автор(ы):
Мичурина Тамара Ивановна
Место работы, должность:
МОУ «СОШ № 5» г. Усть-Илимска Иркутской области, учитель биологии
Регион:
Иркутская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Методист
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Естествознание
Цель урока:
создание условий для самостоятельного приобретения и углубления знаний, приобретения опыта проектной деятельности и развитию экологической компетенции
Используемые учебники и учебные пособия:
<!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} p.CharChar, li.CharChar, div.CharChar {mso-style-name:"Char Char Знак"; mso-style-link:"Основной шрифт абзаца"; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:8.0pt; margin-left:0cm; line-height:12.0pt; mso-line-height-rule:exactly; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:Arial; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1184054229; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:485232144 68747279 68747289 68747291 68747279 68747289 68747291 68747279 68747289 68747291;} @list l0:level1 {mso-level-tab-stop:36.0pt; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt;} @list l0:level2 {mso-level-number-format:alpha-lower; mso-level-tab-stop:72.0pt; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt;} @list l0:level3 {mso-level-number-format:roman-lower; mso-level-tab-stop:108.0pt; mso-level-number-position:right; text-indent:-9.0pt;} @list l0:level4 {mso-level-tab-stop:144.0pt; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt;} @list l0:level5 {mso-level-number-format:alpha-lower; mso-level-tab-stop:180.0pt; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt;} @list l0:level6 {mso-level-number-format:roman-lower; mso-level-tab-stop:216.0pt; mso-level-number-position:right; text-indent:-9.0pt;} @list l0:level7 {mso-level-tab-stop:252.0pt; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt;} @list l0:level8 {mso-level-number-format:alpha-lower; mso-level-tab-stop:288.0pt; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt;} @list l0:level9 {mso-level-number-format:roman-lower; mso-level-tab-stop:324.0pt; mso-level-number-position:right; text-indent:-9.0pt;} ol {margin-bottom:0cm;} ul {margin-bottom:0cm;} --> <!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} <![endif]--> Литература для учителя
1. Агаджанян Н. А. Экология человека. Москва. – Новосибирск, 1997.Литература для учащихся
1. Дзятковская Е. Н. Экология и здоровье. Иркутск, 1994. т. 1,2.
Краткое описание:
Содержание элективного курса «Стиль жизни» предусматривает реальную практико-ориентационную деятельность учащихся по оценке экологического состояния окружающей среды, изучение ее влияния на собственное здоровье.
Ресурс для профильной школы:
Ресурс для профильной школы
Содержание элективного курса «Стиль жизни» предусматривает реальную практико-ориентационную деятельность учащихся по оценке экологического состояния окружающей среды, изучение ее влияни
»
Тэги к этому документу:
Размещено в сообществах:
Данные об авторе
Автор(ы):
Зырянова Маргарита Федоровна
Место работы, должность:
МОУ «СОШ № 5» г. Усть-Илимска Иркутской области, учитель биологии
Регион:
Иркутская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Методист
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
выбор профиля обучения, развитие мотивации собственной учебной деятельности
Используемые учебники и учебные пособия:
Перечень рекомендуемой литературы для учащихся
1. Галактионов С.Г., Юрин В.М. Ботаники с гальванометром. Знание, 1979 г.
Перечень рекомендуемой литературы для учителя
1. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология 10 – 11 учебник.- М.: Дрофа, 2001 г.
Краткое описание:
Программа элективного курса «Растения – гениальные инженеры природы» предназначена для изучения в 9 классах. На изучение курса отведено 9 часов. Программа включает три модуля тесно связанных между собой.
Ресурс для профильной школы:
Ресурс для профильной школы
»
Тэги к этому документу:
Размещено в сообществах:
Данные об авторе
Автор(ы):
Зырянова Маргарита Федоровна
Место работы, должность:
МОУ «СОШ № 5» г. Усть-Илимска Иркутской области, учитель биологии
Регион:
Иркутская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория:
Методист
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
выбор профиля обучения, развитие мотивации собственной учебной деятельности
Используемые учебники и учебные пособия:
Перечень рекомендуемой литературы для учащихся
1. Галактионов С.Г., Юрин В.М. Ботаники с гальванометром. Знание, 1979 г.
Перечень рекомендуемой литературы для учителя
1. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология 10 – 11 учебник.- М.: Дрофа, 2001 г.
Краткое описание:
Программа элективного курса «Растения – гениальные инженеры природы» предназначена для изучения в 9 классах. На изучение курса отведено 9 часов. Программа включает три модуля тесно связанных между собой.
Ресурс для профильной школы:
Ресурс для профильной школы
»
Тэги к этому документу:
Размещено в сообществах:
