Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

словообразование

Словообразование

Submitted by Анастасия Матвеевна Петрова on Sat, 03/06/2017 - 13:15

» Tags for document:

словообразование

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Игра «Путешествие по станциям»

Submitted by Людмила Васильевна Шубина on Tue, 17/01/2017 - 18:41

Данные об авторе

Автор(ы):

Шубина Людмила Васильевна

Место работы, должность:

г. Дивногорск, МБОУ СОШ № 5, учитель русского языка и литературы

Регион:

Красноярский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Класс(ы):

6 класс

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Внеклассная работа

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

Обобщить знания об орфоэпии и фонетике, лексикологии и фразеологии, синтаксиса и пунктуации и текстоведении.

Формировать умение различать слова русского языка по сфере употребления.

Учить определять лексическое значение фразеологизмов.

Прививать интерес к изучению русского языка.

Развивать умение работать в группах.

Формировать умение применять на практике полученные знания.

Развивать познавательные процессы (память, воображение, мышление, внимание, речь)

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемая методическая литература:

1. rus.1september.ru. Методическая газета для учителей – словесников №17, 2006

2. Арсий А.Т В страну знаний с Дедом Всеведом. Занимательные материалы по русскому языку. Путешествие первое.- М.: Дрофа, 2004

Краткое описание:

В игре «Путешествие по станциям» могут принимать участие команды 5-7 классов от 3 до 7 человек. Команда получает маршрутный лист для прохождения каждого этапа  игры. На каждой станции находится ученик–помощник (волонтер). Станции:  «Фонетическая», «Лексическая», «Словообразовательная», «Синтаксическая», «Лингвистическая».  Задания составлены с учетом возрастных особенностей обучающихся. Результаты каждой команды вносятся в маршрутный лист, а потом все результаты заносятся в сводную таблицу. За каждый ответ выставляется 1 балл. По итогам игры определяется команда-победитель.

Игра «Путешествие по станциям для учащихся 5-7 классов по русскому языку»

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
Присоединенных файлов - 15

Алгоритм работы по формированию навыков словообразования

Фото пользователя Наталья Ивановна Красавцева

Submitted by Наталья Ивановна Красавцева on чт, 25/08/2016 - 20:46

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Словообразование

Данные об авторе

Автор(ы):

Кувылина Ирина Анатольевна

Место работы, должность:

МОУ Глебовская СОШ, учитель русского языка и литературы

Регион:

Московская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Родитель

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

6 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

Закрепить знания о структуре слова, способах словообразования,

совершенствовать орфографические умения.

Тип урока:

Урок закрепления знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебник русского языка 6 класс

Используемое оборудование:

конверты с вопросами для команды знатоков, круглый стол с секторами, на доске записаны вопросы для повторения, жетоны для дополнительных ответов, медали «Лучшему игроку» и «Лучшему знатоку».

Краткое описание:

Использование игровой, групповой, коммуникативной технологии на уроке.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Занятие «Труд в огороде и в саду»

Submitted by Людмила Семеновна Атнагузина on вс, 24/02/2013 - 22:31

Данные об авторе

Автор(ы):

Атнагузина Людмила Семеновна

Место работы, должность:

г.Лангепас, Комплексный центр социального обслуживания населения "Виктория", логопед.

Регион:

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

дошкольное образование

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Воспитатель

Целевая аудитория:

Педагог-психолог

Целевая аудитория:

Родитель

Класс(ы):

1 класс

Класс(ы):

2 класс

Предмет(ы):

Литература

Цель урока:

продолжать обучать детей составлять рассказ по сюжетной картине, развивать монологическую речь, уметь слушать, анализировать, договариваться между собой (кто начинает рассказ, кто продолжает, кто заканчивает);

активизировать в речи детей глаголы настоящего и прошедшего времени единственного и множественного числа;

учить правильно употреблять существительные множественного числа родительного падежа;

учить образовывать прилагательные от существительных;

учить ритмично сочетать движения и речь.

Тип урока:

Комбинированный урок

Краткое описание:

Занятие может быть использовано воспитателями и логопедами детских садов, научить детей составлять рассказ по сюжетной картине, развивать монологическую речь, уметь слушать, анализировать, договариваться между собой.

Организационный момент.

-Дети, посмотрите на картинки, что лежат на столе.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Занятие «Звери зимой»

Submitted by Людмила Семеновна Атнагузина on вс, 24/02/2013 - 22:24

Данные об авторе

Автор(ы):

Атнагузина Людмила Семеновна

Место работы, должность:

г.Лангепас, Комплексный центр социального обслуживания населения "Виктория", логопед.

Регион:

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

дошкольное образование

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Воспитатель

Целевая аудитория:

Педагог-психолог

Целевая аудитория:

Родитель

Класс(ы):

1 класс

Класс(ы):

2 класс

Предмет(ы):

Логопедия

Цель урока:

учить дифференцировать свистящие и шипящие звуки;

учить детей пересказывать близко к тексту услышанный рассказ, побуждать детей к составлению творческого рассказа, развивать монологическую речь;

учить подбирать как можно больше определений к существительным. Учить образовывать однокоренные слова, подбирать глаголы к существительному.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемое оборудование:

предметные картинки, разрезные картинки, игрушка – белка.

Краткое описание:

Занятие может быть использовано воспитателями и логопедами детских садов,для обучения детей пересказывать близко к тексту услышанный рассказ, побуждать детей к составлению творческого рассказа, развивать монологическую речь.

Организационный момент.

Педагог собирает детей за «круглым столом».

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Занятие «Давайте поговорим»

Submitted by Людмила Семеновна Атнагузина on вс, 24/02/2013 - 22:17

Данные об авторе

Автор(ы):

Атнагузина Людмила Семеновна

Место работы, должность:

г.Лангепас, Комплексный центр социального обслуживания населения "Виктория", логопед.

Регион:

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

дошкольное образование

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Воспитатель

Целевая аудитория:

Педагог-психолог

Целевая аудитория:

Родитель

Класс(ы):

1 класс

Класс(ы):

2 класс

Предмет(ы):

Логопедия

Цель урока:

учить детей составлять сюжетный рассказ, включать в него описание внешнего вида персонажей. Учить детей подбирать фразы для различных ситуаций;
обогащать словарный запас детей посредством диалога;
продолжать развивать артикуляционный аппарат. Учить говорить громко и выразительно.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Краткое описание:

Занятие может быть использовано воспитателями и логопедами детских садов, научить детей составлять сюжетный рассказ, включать в него описание внешнего вида персонажей; подбирать фразы для различных ситуаций.

Организационный момент.

Педагог собирает детей около себя и загадывает загадку:

Отгадайте, о чем моя загадка?

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Занятие «Послушай и перескажи»

Submitted by Людмила Семеновна Атнагузина on вс, 24/02/2013 - 22:10

Данные об авторе

Автор(ы):

Атнагузина Людмила Семеновна

Место работы, должность:

г.Лангепас, Комплексный центр социального обслуживания населения "Виктория", логопед.

Регион:

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

дошкольное образование

Целевая аудитория:

Воспитатель

Целевая аудитория:

Педагог-психолог

Целевая аудитория:

Родитель

Класс(ы):

1 класс

Класс(ы):

2 класс

Предмет(ы):

Логопедия

Цель урока:

Автоматизировать правильное произношение звуков «С» и «Ш» в словах и фразах;

учить детей дифференцировать звуки, произносить выразительно фразы, менять интонацию и темп речи;

учить детей пересказывать услышанный рассказ близко к тексту;

учить детей употреблять в речи сложные формы предложений;

развивать внимание и логическое мышление.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Краткое описание:

Занятие может быть использовано воспитателями и логопедами детских садов, для закрепления и дифференциации звуков Ш и С в словах и фразах речи детей подготовительной группы.

Организационный момент.

Раз - подняться, подтянуться

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладошки три хлопка,

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Программа элективного курса "К истоку слова".

Submitted by Татьяна Ивановна Борисова on вс, 26/08/2012 - 21:50

Данные об авторе

Автор(ы):

Борисова Татьяна Ивановна

Место работы, должность:

Байловский филиал МБОУ Пичаевской СОШ, учитель

Регион:

Тамбовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

высшее профессиональное образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

9 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Краткое описание:

Программа предназначена для исследовательской работы со словом:его этимологией, связи с другими словами,употребление в тексте.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Путешествие в страну Словообразование

Submitted by Альфия Ниязовна Юсупова on пн, 16/04/2012 - 22:22

Данные об авторе

Автор(ы):

Юсупова Альфия Ниязовна

Место работы, должность:

МБОУ "СОШ №4 города Азнакаево" РТ,учитель русского языка и литературы

Регион:

Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

6 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

Ознакомить учащихся с основными способами образования слов в русском языке, с понятием словообразовательная цепочка, показать последовательность образования новых слов, развивать творческие способности,обогащать словарный запас, умение использовать в речи новые словообразовательные конструкции.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

1.Метод усвоения новых знаний с элементами комментированного письма, индивидуально-дифференцированной работы, контроля знаний с опорой на сигнальные карточки, технология развивающего обучения с элементами развития творческих способностей, мультимедийные технологии.

2.Мультфильм "Вини Пух".

3."Русский язык в школе № 3, 89 г., № 4,95 г., "Русский язык и литература в украинской школе" №1, 90 г., "Магариф" №10, 2005 г., Л.А.Введенская "От собственных имён к нарицательным", Москва, "Просвещение", 1981 г., Н.А.Ростовцева "Уроки русского языка в 5 классе национальной школы", М., "Просвещение", 80 г., учебник Григорян Л.Т.,Баранов М.Т. "Русский язык в 6 классе", М., "Просвещение"2007 г.

Используемая методическая литература:

"Русский язык в школе № 3, 89 г., № 4,95 г., "Русский язык и литература в украинской школе" №1, 90 г., "Магариф" №10, 2005 г., Л.А.Введенская "От собственных имён к нарицательным", Москва, "Просвещение", 1981 г., Н.А.Ростовцева "Уроки русского языка в 5 классе национальной школы", М., "Просвещение", 80 г.,

Используемое оборудование:

1.Проектор

2.Интерактивная доска

Используемые ЦОР:

Словообразовательные словари

Краткое описание:

(МБОУ СОШ №4)Данный урок даёт возможность легко и непринуждённо ознакомить ребят в игровой форме с такой сложной темой как "Словообразование", а также незаметно для них проконтролировать первоначально усвоенные знания по теме.

План урока:

1. Актуализация прежних знаний.

Слово учителя.

Театрализованное представление.

Ответы на вопросы, заданные во время представления.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more