Программное содержание:

-закрепить знания о весенних признаках: солнышко стало теплее, на деревьях набухли почки, появилась зелёная травка, распустились подснежники, появились насекомые;

-закреплять знания о словах-предметах, словах - признаках, словах-действиях;

-расширять лексический запас, активизировать словарь прилагательных (признаков), глаголов (действий);

-продолжать работать над дикцией: совершенствовать отчётливое произнесение слов и словосочетаний;

-закрепить умение составлять синквейн с опорой на алгоритм – модель;

-поощрять характерное возрастное словотворчество;

-развивать общую и мелкую моторику рук;

-выработать чёткие координированные движения во взаимосвязи с речью;

-формировать умение думать, размышлять, рассуждать на предложенную тему;

-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

-создать доброжелательную атмосферу для совместного творчества детей и воспитателя.

Формирование у учащихся навыков познавательной деятельности, расширение представлений о литературных местах, писателях и поэтах англоговорящей страны.

1. Повторение и закрепление учебного материала по истории Великой Отечественной войны Советского Союза.
2. Формирование хронологических и картографических умений учащихся.
3. Формирование у школьников интереса к прошлому Отечества, воспитание чувства патриотизма, гордости за свой народ, его историю.

• познавательная: углубить на практике знания о публицистическом стиле;
• обучающая: 1) формировать умения собирать и систематизировать материал на публицистическую тему;

           2) вырабатывать навыки использования в речи языковых средств, характерных   для публицистического стиля (обращения, вводные слова, риторические               вопросы, эмоциональные прилагательные, глаголы со значением  чувства и т.д.);

• воспитательная: воспитывать чувство ответственности и бережного, заботливого отношения к природе.

1.образовательная-отработка термина «автобиографическая повесть», работа с текстом и словом писателя, анализ ключевых сцен;

2.развивающая-учиться анализировать прочитанное, выполнять различные творческие задания исследовательского характера;

3-воспитательная-привлечь внимание к теме детства, умению оставаться человеком в любой жизненной ситуации, понимать других и себя.

Пробудить у подростков интерес к тележурналистской деятельности