Приемы и методы интерактивного обучения русскому языку в средней школе сегодня как никогда актуальны. Сложность в том, что не все и не всегда могут их использовать при работе: бесплатный Интернет в школах скоро закончится...  Какие дефициты и профициты приемов и методов интерактивного обучения русскому языку Вы можете обозначить?

Какие вы видите плюсы и минусы в использовании интерактивных приемов и методов на уроках истории? Выскажите свое мнение? Поделитесь опытом?

Что вам понравилось на курсах, что нет?  Что бы вы хотели изменить?

Просьба выразить свои мысли?

Уважаемые коллеги! Выскажите пожалуйста свое мнение по данной теме.

Уважаемые коллеги!

Прошу принять участие в обсуждении данной темы.

Дорогие коллеги, в этом форуме Вы можете написать все то,что Вы думаете о современных школьных учебниках по истории и обществознанию.Отвечают ли они требованиям времени?

Обсуждение дистанционных форм повышения квалификации управленческих кадров. Модели повышения квалификации.

В форуме предлагается обсуждение завершения Комплексного проекта модернизации образования в Красноярском крае 

 В форуме предлагается обсуждать Проект "Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики" (Модель 2020) ваше отношение по приоритетам, целям и этапам формирования и реализации современной модели образования на период до 2020 года, а также целевым показателям

Уж чего только не увидишь на новогоднем столе: и закуски, и салаты, и горячие блюда...

Милые хозяйки - работники новогодней кухни - поделитесь рецептами новогодних блюд!

Представьте себе, что перед Вами находятся амперметр, вольтметр, резисторы, соединительные провода и т.д. Вы (согласно описанию лабораторной работы) проводите необходимые действия, и  учащиеся уходят с урока с убеждением, что проделали опыты по данной теме. И, наверное, можно утверждать, что они  получили представление об отдельном аспекте естественнонаучной картины  мира. 

Примерно такую же картину можно представить себе при использовании «виртуального физического практикума», но можно ли  при этом сказать, что учащиеся проделали опыты и уходят с урока с приобретенными знаниями???

Уважаемые коллеги, в рамках национального проекта все школы получили СБППО "Первая помощь". В этот комплект вошел программный комплекс "1С:Управление школой". Предлагаю поделиться опытом внедрения данного ПО. Я, как заместитель директора по информатизации, вижу в данном программном продукте большие и реальные возможности по созданию единого информационного пространства школы.

Ребятушки, вы не забыли, что я жду ваших писем? Какой подарок вы хотите получить в Новом году? О чем мечтаете? Пишите. Я все очень внимательно прочитаю, что не сумею исполнить сам, делегирую вашему руководству

В последнее время появилось достаточное количество ЦОР  с интерактивными моделями, лабораторными работами, демонстраций опытов и т.п.. Это, конечно, замечательно если в школе нет соответствующего оборудования.  Но физика, по своей природе, наука экспериментальная и поэтому на уроках желательно показывать "живой" эксперимент. Не перейдем ли мы с "меловой физики" на виртуальную? "Хорошо" это или "плохо"? Как вы считаете?

Интерактивное обучение - на сегодняшний день самое разночитаемое, на наш взгляд, понятие в современной педагогике. Что скрывается за понятием "интерактивный прием", какие приемы есть, как их использовать? Вопросов много.

Давайте делиться опытом!

Возможно, кто-то подумает, что в сообществе с таким названием не нужно задавать подобных вопросов. Однако, давайте подискутируем на тему: а нужны ли нам социальные сервисы? Зачем их использовать в школе? Ведь и без них всё идёт хорошо. Они ведь только сбивают детей с толку, превращая учёбу в забанвную интернет-игру - и не более того! Скажите мне, что это не так!

По какому УМК лучше всего готовить учащихся к экзамену в 9 классе? И почему, обоснуйте, пожалуйста!

По каким учебникам лучше всего готовить учащихся к итоговой аттестации в 9 классе? И почему, обоснуйте, пожалуйста!

Как вы думаете,что у нас в образовании не так, если дети не могут применить знания одного предмета на другом?

Две недели нашего обучения в "Openclasse" пролетели незаметно....   Как поется в песне:  "Вот и закончилось все, расставаться пора...".

А расставаться поверьте не хочется.  

Мы  узнали много интересного, многому научились,  завели новые знакомства... 

Возник вопрос: "Обучение в "Openclasse" - это  трудно или интересно?" Предлагаю   поделиться своими впечатлениями об этом "замечательном, удивительном периоде нашей педагогической деятельности".