Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

ломаная

Прибавление и вычитание 1 и 2. Решение задач.

Фото пользователя Венера Равильевна Журавлёва

Submitted by Венера Равильевна Журавлёва on чт, 02/04/2015 - 19:17

Данные об авторе

Автор(ы):

Журавлёва В.Р.

Место работы, должность:

ГБООУ "Болгарская санаторная школа-интернат", учитель начальных классов

Регион:

Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

1 класс

Предмет(ы):

Математика

Цель урока:

создать мотивацию к учебной деятельности на уроке посредством поддержания в них веры в свои силы и создания игровой ситуации

Тип урока:

Урок закрепления знаний

Краткое описание:

На уроке учащиеся в игровой форме закрепляют вычислительные навыки. Совершенствуем  умение составлять задачу по рисунку и решать её.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Ломаные линии. Звено ломаной линии. Вершины.

Submitted by Марина Анатольевна Кожедуб on Fri, 13/02/2015 - 02:31

Данные об авторе

Автор(ы):

Кожедуб Марина Анатольевна

Место работы, должность:

МАОУ "Средняя школа № 8", учитель начальных классов

Регион:

Камчатская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

1 класс

Предмет(ы):

Математика

Цель урока:

1.     Ознакомление учащихся с понятием ломаной, как фигуры соединённых под углом отрезков; знакомство с понятиями звено, замкнутая, незамкнутая ломаная. Формирование умения строить ломаные линии.
2.     Развитие операций сравнения, классификации, анализа.
3.     Воспитание культуры общения, умения слушать друг друга.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Краткое описание:

Постановка учебной задачи. - Можно сказать, что это прямая линия?   Кривая линия? - Почему? - А как можно назвать? (Ученики высказывают варианты: ломаная, кривая. -Не кривая, а ломаная, потому что есть углы!)

1. Мотивация к учебной деятельности.

Приветствие учителя.

Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний.

» Tags for document:

ломаная

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Ломаная

Submitted by елена владимировна сабанова on чт, 07/11/2013 - 02:29

Данные об авторе

Автор(ы):

Сабанова Елена Владимировна

Место работы, должность:

МБОУ СОШ№2 г.Лысково, учитель начальных классов

Регион:

Нижегородская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Классный руководитель

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

4 класс

Предмет(ы):

Алгебра

Предмет(ы):

Геометрия

Предмет(ы):

Математика

Цель урока:

Ознакомление учащихся с геометрическим понятием «ломаная», формирование умения строить ломаные линии.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Краткое описание:

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:Способствовать формированию учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой учебной задачи; умения соотносить результат действия с поставленной целью, способности к организации самостоятельной учебной деятельности, способности к преодолению трудностей, умения слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Ломаная линия

Submitted by Анруся Шарифияновна Равилова on Sat, 10/03/2012 - 13:32

Данные об авторе

Автор(ы):

Равилова Анруся Шарифияновна

Место работы, должность:

МБОУ "Заглядинская средняя общеобразовательная школа"

Регион:

Оренбургская область

Характеристики урока (занятия)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

1 класс

Предмет(ы):

Математика

Цель урока:

познакомить учащихся с ломаной линией и её элементами

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебник «математика» (О.В.Кубасова) 1 класс- Ассоциация XXI век. 2008г

Используемое оборудование:

карточки для устных упражнений, полоски бумаги для моделирования, проектор, компьютер, компьютерная презентация к уроку, счетные палочки, карточки для схемы, складной столярный метр

Краткое описание:

В результате изучения темы у учащихся формируется представление о ломаной линии и её элементах; учащиеся овладевают умениями моделировать ломаную линию, чертить и сравнивать по длине.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
3 attachments

Ломаная.Многоугольники

Submitted by Ольга Геннадьевна Усынина on Sat, 07/01/2012 - 02:58

Данные об авторе

Автор(ы):

Усынина Ольга Геннадьевна

Место работы, должность:

город Ростов-на-Дону,МБОУ гимназия №52,учитель математики

Регион:

Ростовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Геометрия

Цель урока:

закрепление и повторение изученного материала: умения формулировать определения и иллюстрировать понятия ломаной и многоугольника; распознавать и приводить примеры ломаных и многоугольников; решать задачи на нахождение длины ломаной и периметра многоугольника.
продолжение работы по формированию навыков работы с тестовыми заданиями;
выработка навыков работы в группах, создание условий для активной познавательной деятельности учащихся, повышения личностно-значимой мотивации;
развитие логического мышления;
выявление пробелов в знаниях и формирование ключевых компетенций: слушать и анализировать звучащие ответы, точно формулировать свои мысли, находить и самостоятельно устранять свои ошибки и одноклассников, доказывать свою точку зрения, уметь переформулировать высказывание, творчески подходить к решению задания, оценивать свою деятельность на уроке.

Тип урока:

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Используемые учебники и учебные пособия:

УМК И.М. и В.А. Смирновых

Используемая методическая литература:

И.М.Смирнова, В.А.Смирнов : Геометрия7. Методические рекомендации для учителя ;

Рабочая тетрадь по геометрии для учащихся 7 класса

Дидактические материалы; геометрия 7

В. Б. Полонский ,Е. М. Рабинович, М. С. Якир: Задачник к школьному курсу геометрии

С. М. Саврасова, Г.А. Ястребинецкий: Упражнения по планиметрии на готовых чертежах.

Используемое оборудование:

Компьютер, проектор;

Краткое описание:

- образовательный аспект: создание условий для закрепления учащимися материала по теме "Ломаные и многоугольники", осмысление связей этого материала с изученным; контроль и коррекция на всех этапах закрепления материала; - развивающий аспект: развитие математической речи учащихся, работа над формированием и развитием приёмов анализа и сравнения; - воспитательный аспект: создание условий для развития культуры общения, адекватной самооценки результатов деятельности учеников.

Прогнозируемый результат:

Для учителя:

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

Периметр прямоугольника

Данные об авторе

Автор(ы):

Семенова Светлана Владимировна

Место работы, должность:

МОУ "Ягринская гимназия", учитель начальных классов

Регион:

Архангельская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

2 класс

Предмет(ы):

Математика

Цель урока:

1. Познакомить детей с понятием «периметр». 2. Учиться находить периметр заданных фигур.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учеников в классе:

Используемые учебники и учебные пособия:

"Моя математика", Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких

Используемое оборудование:

Мультимедиа, карточки для индивидуальной и групповой работы, "светофоры".

Краткое описание:

Урок изучения новой темы с использованием проблемно-диалогической технологии введения новых знаний и технологии критического мышления

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment