словарная работа
Submitted by Ольга Борисовна Попова on вс, 17/02/2013 - 22:03
Данные об авторе
Автор(ы):
Попова Ольга Борисовна
Место работы, должность:
РМЭ,г.Йошкар-Ола, МБОУ СОШ № 16, учитель русского языка и литературы
Регион:
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Целевая аудитория:
Иная категория
Предмет(ы):
Изобразительное искусство
Цель урока:
Войтивмирхудожественногопроизведения, почувствовать картину,понятьеё.
Тип урока:
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Используемые учебники и учебные пособия:
Список литературы :
1.ГлущенкоЕ.Л., ПолуяновВ.П. Картиныииллюстрациинауроках
литературы: Изопытаработыв4-10 кл. Пособиедляучителя. - М.:
ПросвещениеД985. -128 с.
2.НикитинаЕ.И. Русскаяречь: Учеб. пособиепоразвитиюсвязнойречидля5-7 кл. сред.шк. - М.: Просвещение,1992. -192 с.
З.ОжеговСИ. Толковыйсловарьрусскогоязыка.- М.:АзбуковникД997.- 944 с.
4.ЭлентухИ.Б. Каксмотретькартину. (Детямопрекрасном.). - Мн.:
«Нар.асвета», 1970. - 88с.
Используемое оборудование:
карточки, репродукция картиныВ.Н.Бакшеева«Голубая весна», портрет художника Бакшеева, проектор, магнитофон.
Используемые ЦОР:
проектор, магнитофон.
Краткое описание:
Урок обучающего сочинения по картине является интегрированным, который основан на межпредметных связях (русский язык, литература, изобразительное искусство, музыка). Традиционный план работы над сочинением подобного типа - рассказ о жизни и творчестве художника, "чтение" картины и творческое осмысление ее, коллективное составление плана, словарная работа, работа над образными средствами языка, предупреждение ошибок и т.д.
Ресурс для профильной школы:
Ресурс для профильной школы
Submitted by Ольга Борисовна Цветкова on Fri, 25/01/2013 - 19:47
Данные об авторе
Автор(ы):
Цветкова Ольга Борисовна
Место работы, должность:
учитель начальных классов МКОУ СОШ № 6
Регион:
Новосибирская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
. Обобщить знания детей о словах зимней тематики; учить составлять акротекст
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Картины зимней природы; карточки со словами; кроссворд
Краткое описание:
Словарная работа, соотнесение названия месяцев с изображением на картинах, работа с акростихом, кроссворд с зимними словами, словообразовательная работа правописание сказочных персонажей
Submitted by Татьяна Викторовна Богданова on Fri, 03/02/2012 - 08:49
Данные об авторе
Автор(ы):
Богданова Татьяна Викторовна
Место работы, должность:
МОУ "СОШ с.Аряш Новобурасского района Саратовской области", учитель начальных класов.
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
выявить уровень знаний учащихся по теме, проверить их качество и системность; работать над развитием речи, умением применять теоретические знания на практике, работать в парах; воспитывать взаимовыручку, заботливое отношение к животным.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории):
11
Используемое оборудование:
нет
Краткое описание:
Правописание падежных окончаний имён существительных единственного числа
1.Организационный момент.
Submitted by Rimma Indukova on Wed, 24/08/2011 - 21:03
Данные об авторе
Автор(ы):
Индюкова Римма Юрьевна
Место работы, должность:
МОУ «Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа № 2 им. Н.А. Заболоцкого».
Регион:
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Литературное чтение
Цель урока:
1. Продолжить знакомство с содержанием рассказа.
2. Воспитывать любовь к чтению, бережному обращению с книгой, учить фантазировать, мечтать; развивать у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
3. Использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения и воспитания.
Тип урока:
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Учащихся в классе (аудитории):
23
Используемые учебники и учебные пособия:
учебник "Живое слово" З.Романовская, выставка книг Е. И. Носова
Используемое оборудование:
портрет Е. И. Носова, выставка его книг, рисунок корабля-парусника, модель кораблика-парусника, рисунки «Восход солнца», таблица для коррекции зрения «Дрессированный шмель», коврики-массажеры, таблица цифр и чисел Шульце.
Оформление классной доски.
1. Мы понимаемне звуки, буквы и символы и даже не слова и предложения сами по себе, а мысль , которую они выражают, тот смысл, который содержится в словах и предложениях языка.
2. «У каждого человека есть свое большое желание. Без него нельзя, вот так же, как чайке нельзя без крыльев. Мечта – тоже птица. Только летает она и выше и дальше. ( Отрывок из рассказа Е. И. Носова «Где просыпается солнце»).
3.Скороговорки. (Дыхательные упражнения).
«Тридцать три корабля лавировали, да не вылавировали».
«Во мраке раки шумят в драке».
Краткое описание:
Урок чтения нацелен на воспитание любви к чтению, анализа содержания текста,происходит знакомство с биографией Е.И.Носова,ведется словарная работа.Много внимания уделяется мечте.Использован материал по здоровьесберегающей технологии.
Submitted by Ольга Юрьевна Скрипальщикова on Wed, 18/05/2011 - 12:07
Данные об авторе
Автор(ы):
Скрипальщикова Ольга Юрьевна
Место работы, должность:
КГОУ Специальный (коррекционный) детский дом № 25 г.Николаевска-на-Амуре Хабаровского края, воспитатель
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
специальное (коррекционное) образование
Уровень образования:
школы-интернаты, детские дома
Целевая аудитория:
Воспитатель
Цель урока:
Развитие у воспитанниковнавыков самостоятельного учебного труда, умения самим добывать знания, используя мультимедийную продукцию.
Используемые учебники и учебные пособия:
Используемое оборудование:
Интерактивная доска
Используемые ЦОР:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ea022d37-0c36-43d0-b5ed-f4cdca3a06fc/%5BNS-RUS_1-05%5D_%5BID_027%5D.swf
Краткое описание:
Заадания для индивидуальной или групповой работы по закреплению написания словарных слов
Тема:
Submitted by Надежда Ивановна Красикова on пн, 20/09/2010 - 16:31
Данные об авторе
Автор(ы):
Красикова Надежда Ивановна
Место работы, должность:
ТМОУ "Дудинская гимназия", учитель начальных классов.
Регион:
Красноярский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Обобщить знания учащихся,полученные во 2 классе о предлоге и имени прилагательном.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Л.М. Зеленина, учебник русского языка, 3 класс.
Используемая методическая литература:
Карточки для индивидуальной работы.
Используемое оборудование:
1.Экран
2.Проектор
3.Два ноутбука
4.Сигнальные карточки с фотографиями детей.
5.Риунок "Гора знаний".
6.Надписи, используемые при составлении схем.
Используемые ЦОР:
Презентация "Предлог", автор С. В. Лакиза
Интерактивная игра "Безударные гласные в корне", автор А.В. Гаврилова
Краткое описание:
Повторение и обобщение знаний учащихся, полученных во 2 классе посредством организации индивидуальной работы, деятельностных приёмов обучения, составления схематических конструкций.
Открытый урок русского языка
Размещено в сообществах:
Submitted by Татьяна Вячеславовна Николаева on чт, 17/06/2010 - 20:25
Данные об авторе
Автор(ы):
Иванова Татьяна Петровна
Место работы, должность:
МАОУ СОШ № 2 г. Боровичи
Регион:
Новгородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Методист
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
• Формирование общего представления о наречии как части речи; • Формирование умения выделять в тексте (в предложении) словосочетания, в которые входит наречие; • Научиться определять, что называет наречие.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
19
Используемые учебники и учебные пособия:
• учебник: Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова, «Русский язык» 4 класс, часть 2;
Используемая методическая литература:
• учебник: Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова, «Русский язык» 4 класс, часть 2;
Используемое оборудование:
карточки
Краткое описание:
Урок нового материала и первичного закрепления по теме "Наречие как часть речи"
Урок нового материала и первичного закрепления Ивановой Т.П. учителя начальных классов МАОУ СОШ № 2 г. Боровичи
Размещено в сообществах:
Submitted by Елена Валерьевна Варыгина on вс, 02/05/2010 - 19:45
Данные об авторе
Автор(ы):
Григорьева Елена Валерьевна
Место работы, должность:
Учитель русского языка МОУ "Средняя общеобразовательная школа №2 р.п.Базарный Карабулак Саратовской области"
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Цель урока:
Повторение и систематизация изученного по теме "Имя существительное"
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
1. Т.И.Дубас. Искусство построения урока/М.: Русский язык,2007, №15. С.4-8.
2. Д.Клустер. Что такое критическое мышление? М.:Русский язык, 2002, №29. С.3.
3. В.В.Пазынин. Исследовательские задания на уроках русского языка/М.: Русский язык, 2007, №17.С.39.
4. С.В.Столбунова. Развитие критического мышления . Апробация технологии. М.: Русский язык, 2003, №27. С.2-4.
Используемое оборудование:
Компьютер, проектор.
Краткое описание:
Урок предназначен для повторения изученного по теме "Имя существительное". Материал составлен на основе краеведения.
Размещено в сообществах:
