Официальный сайт pharma-24 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация


развитие речи

Картотека загадок "Подскажи словечко" на разные лексические темы

Овощи

Что за скрип, что за хруст?

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста,

Если я... (капуста)

 

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   
»

Картотека пальчиковой гимнастики по лексическим темам

Осенью

Разбросала осень листья,

(делают волнообразные движения ладонями)

Разукрасила их кистью.

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   
»

Конспект НОД на тему "В гостях у Мишки"

Данные об авторе
Автор(ы): 
Гончаренко Ольга Николаевна
Место работы, должность: 

МБДОУ № 8, воспитатель, учитель - логопед

Регион: 
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Уровень образования: 
специальное (коррекционное) образование
Целевая аудитория: 
Административный работник
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Родитель
Предмет(ы): 
Логопедия
Предмет(ы): 
Педагогика
Цель урока: 

Цель: - закрепление знаний о мебели, ее назначении.

 

Задачи:

- расширять знания детей о мебели, ее назначении;

- совершенствовать грамматический строй речи (умение использовать в речи предлоги НА, ПОД, НАД, В в их грамматическом и пространственном значении, образовывать относительные прилагательные);

- развивать навыки связной речи, стремление узнавать что-то новое;

- формировать умение отвечать на вопросы без помощи воспитателя;

- воспитывать положительное отношение к совместной деятельности, общению.

Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Используемое оборудование: 

Материал:

  • плюшевый медведь
  • кукольная мебель (стол, стул, кресло, диван, шкаф)
  • Тотошка (домовой нашей группы)

 

Демонстрационный материал:

  • Карточка «Чего не хватает» (4 вида мебели без какой-то части).
  • Большое панно с изображением комнаты, где находится мебель и разные спрятанные игрушки.
  • Мнемотаблица для составления рассказа о мебели.
Краткое описание: 
<p>Конспект НОД по закреплению темы &quot;Мебель&quot;.</p> <p>Предварительная работа:</p> <p>- рассматривание мебели, ее частей;</p> <p>- уточнение знаний детей о том, где делают мебель, из чего ее делают;</p> <p>- &nbsp;игра &quot;Какой части не хватает?&quot;;</p> <p>- игра &quot;Части мебели&quot;;</p> <p>- игра &quot;Что перепутал художник?&quot;.</p> <p>Работа с родителями:</p> <p>1. Участие в &nbsp;выставке &quot;Мебель своими руками&quot;.</p> <p>2.&nbsp;<strong>&laquo;Что рассказать детям о мебели&raquo;</strong></p> <p>- Её виды (достаточно 5 &ndash; 6 названий): например, СТОЛ, СТУЛ, ДИВАН, КРЕСЛО, ПОЛКА, ШКАФ.</p> <p>- Посмотрите и назовите мебель, которая есть у вас дома. Расскажите о частях мебели (у стола &ndash; столешница, четыре ножки и т.д.)</p> <p>- Сводите ребенка на экскурсию в мебельный магазин. Предложите назвать мебель, которая есть в магазине.</p> <p>- Поиграйте с ребенком: спрячьте игрушки, предложите ему найти их. Например, мячик под столом, кукла на столе, мишка в шкафу и т.д. Предложите ребенку озвучить то, где он нашел игрушку.&nbsp;</p> <p>- Почитайте ребенку. А вот и полезная литература:</p> <p>&nbsp; Ю. Тувим &laquo;Стол&raquo;.</p> <p>&nbsp; С. Маршак &laquo;Откуда стол пришел?&raquo;.</p> <p>К. П. Нефедова &laquo;Мебель. Какая она?&raquo;</p>

Ход Н.О.Д.:

 

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   
»

Как развивается речь ребенка? Консультация для родителей.

Фото пользователя Надежда Алексеевна Базарова
 Submitted by Надежда Алексеевна Базарова on Wed, 19/03/2014 - 19:32

Всем известно, что ребенок не рождается со сложившейся речью.

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   
»

Развитие грамматического строя речи - Домашние животные (2 младшая группа).

Данные об авторе
Автор(ы): 
Гончаренко Ольга Николаевна
Место работы, должность: 

МБДОУ № 8, воспитатель, учитель - логопед (ГМР).

Регион: 
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Уровень образования: 
специальное (коррекционное) образование
Целевая аудитория: 
Административный работник
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Предмет(ы): 
Логопедия
Предмет(ы): 
Педагогика
Цель урока: 

1. Закреплять знания детей о домашних животных, учить распознавать их по внешнему виду.

2. Развивать грамматический строй речи: умение изменять существительные с единственного числа на множественное и наоборот, образовывать слова при помощи уменьшительно - ласкательных суффиксов.

3. Совершенствовать навыки звуковой культуры, умение подражать животным.

4. Расширять активный и пасиивный словарь детей (названия домашних животных, глагольный словарь).

5. Развивать связную речь детей.

6. Развивать желание заниматься и узнавать что-то новое.

Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Используемая методическая литература: 

Гербова "Развитие речи детей 2 младшей группы".

Используемое оборудование: 

Мягкая игрушка быка, маленькие фигурки домашних животных из лего, корзина и платок, маленький зеленый коврик (лист картона).

Используемые ЦОР: 

Презентация "Домашние животные".

Краткое описание: 
<p> Вашему вниманию предлагается занятие по развитию речи и коммуникации на тему &quot;Домашние животные&quot;. В занятии присутствут сюрпризный момент, котрый так радует детей. Дети поупражняются в изменении существительных с единственного на множественное число и наоборот, назовут животных ласково, а это так приятно. Ребята смогут пополнить глагольный словарь.</p> <p> Презентация может использоваться для закрпеления названий домашних животных, когда герой занятия вновь посетит детей.</p>

I. Сюрпризный момент.

Взрослый усаживает детей на стульчики и показывает корзинку , накрытую платком.

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   
»

Животные жарких стран

 Submitted by татьяна юрьевна лопаткина on Tue, 11/02/2014 - 10:58
Данные об авторе
Автор(ы): 
Лопаткина Татьяна Юрьевна
Место работы, должность: 
МБДОУ №44 комбинированного вида ГМР
Регион: 
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Родитель
Предмет(ы): 
Естествознание
Предмет(ы): 
Логопедия
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Краткое описание: 
Занятие для младшей группы детского сада. Основные задачи, решаемые на занятии - обогатить словарный запас, познакомить с животными жарких стран.

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   
»

Методическая копилка воспитателя МБДОУ №44 ГМР Лопаткиной Татьяны Юрьевны( в разработке)

Вступление

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   
»

Конспект НОД по развитию речи "Кто живет в воде".

 Submitted by Елена Анатольевна Старовойтова on Tue, 28/01/2014 - 15:09
Данные об авторе
Автор(ы): 
Старовойтова Елена Анатольевна
Место работы, должность: 
МБДОУ д/с № 50
Регион: 
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Родитель
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Цель урока: 

Развитие связной речи у детей подготовительной групы  ОНР 3 уровня.

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
12
Используемое оборудование: 

Таз с водой; бумажные рыбки в технике «Оригами»; сюжетная картинка «Рыбы в воде»; предметные картинки воды, водорослей и червяков, акулы, мальков, икринок; деревянные палочки с веревкой и магнитом на конце; картинки с изображением морского конька, рыбы-зебры, рыбы-ежа, рыбы-жабы, рыбы-попугая.

Краткое описание: 
В результате НОД активируется и расширяется словарный запас по теме "Кто живет в воде", дети учатся составлять рассказ с опорой на картинки.

Задачи:

1. Воспитательные:

- привитие навыков организованного поведения, работы в коллективе;

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   
»

"Сочиняем сказку" - НОД развитие связной речи в младшей группе ДОУ

 Submitted by Оксана Евгеньевна Григорьева on Tue, 28/01/2014 - 15:07
Данные об авторе
Автор(ы): 
Григорьева Оксана Евгеньевна
Место работы, должность: 
МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 26" Гатчина
Регион: 
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

научитьсоставлять сказку по схемам (картинкам)

Тип урока: 
Комбинированный урок
Используемые учебники и учебные пособия: 

Д. Мамин — Сибиряк «Сказка про храброго зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост», «Три медведя»,

«Лиса и заяц» в обр. В. Даля.

Книга сказка «Маша и медведь

Используемое оборудование: 

Дидактические настольно – печатные игры: «Чьи детки», лото «Четвертый лишний».

Словесные дидактические игры: «Чей голос», «Сравни разных зверят»

Материал: Игрушки (заяц, лиса ёжик, медведь, Лесовичок, кукла-Маша, ёлки, деревья.

Краткое описание: 
Одним из самых эффективных средств развития речи ребенка в младшем дошкольном возрасте является работа со сказкой. Рассказывание или сочинение сказок, способствует развитию речи, позволяет решать проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности.

НОД развитие связной речи «Сочиняем сказку»

Вторая  младшая группа

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   
»

План - конспект на тему "Фрукты". Младший дошкольный возраст.

Данные об авторе
Автор(ы): 
Гончаренко Ольга Николаевна
Место работы, должность: 

МБДОУ № 8, воспитатель, учитель - логопед (ГМР)

Регион: 
Ленинградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Уровень образования: 
специальное (коррекционное) образование
Целевая аудитория: 
Административный работник
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Предмет(ы): 
Логопедия
Предмет(ы): 
Педагогика
Цель урока: 

1. Формировать положительное отношение к занятиям,..

2. Познакомить детей с гласным звуком [ы], закрепить понятие гласные звуки.

3. Обогащать словарь детей по теме "фрукты", развивать связную речь.

4. Развивать грамматически правильную речь детей, обучать использовать в речи простые предлоги.

5. Развивать речь,  память  и творческое воображение, внимание.

Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

книга "По дороге к Азбуке" (ч. 1)

Используемая методическая литература: 

Т.Р. Кислова "По дороге к Азбуке". Методические рекомендации для воспитателей, логопедов, учителей и ролителей к частям 1 и 2.

Используемое оборудование: 

Ежик и Лисенок, макеты деревьев с одним фруктом, фрукты для украшения (для каждого ребенка).

Используемые ЦОР: 

Презентация "Отгадай загадку про фрукты".

Краткое описание: 
<p> Данный конспект занятия помогает раскрыть для детей понятие &quot;фрукты&quot;. В ходое занятия дети побывают в саду, узнают, где именно растут фрукты, на каких деревьях. Дети смогут познакомиться с таким видом работы, как составление рассказа по серии сюжетных картинок. Занятие насыщено игровыми приемами. Так же в ходе занятия встречается использование презентации, т.е. в занятии используются современные инновационные технологии.</p>

I. Организационный момент.

1.1. Приветствие: здороваемся с Ежиком и Лисенком.

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   
»

Смотреть видео онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн