Сетевое взаимодействие и использование социальных сервисов в профессиональной деятельности учителя.

Создание единого образовательного пространства, о котором так много говорят в последние годы, невозможно без использования сети Интернет. Ведь солидную часть этого пространства сегодня составляют сайты школ, колледжей, вузов, детсадов, комитетов образования и других учреждений, личные странички учителей и учеников, специализированные порталы для педагогов и школьников, социальные сети, электронные хранилища образовательных ресурсов и так далее. Вся эта инфраструктура может и должна работать на пользу общества, её нельзя не использовать и невозможно игнорировать.

Социальные сетевые сервисы - современные средства, сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. Педагогическая практика может использовать уникальные характеристики социальных сервисов следующим образом:

Использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов. В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые могут быть использованы в учебных целях. Сетевые сообщества обмена знаниями могут поделиться своими коллекциями цифровых объектов и программными агентами с образованием. Данные электронные ресурсы помогают отлично подготовиться к сдаче ОГЭ. ЕГЭ по всем учебным  предметам:

https://rus-oge.sdamgia.ru/

https://neznaika.pro/oge/

https://sdamgia.ru/

http://xn----7sbanj0abzp7jza.xn--p1ai/

Самостоятельное создание сетевого учебного содержания. Новые сервисы социального обеспечения радикально упростили процесс создания материалов и публикации их в сети. Теперь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента. Хорошим примером служат дистанционные курсы: http://edusar.soiro.ru/course/index.php?categoryid=13

Наблюдение за деятельностью участников сообщества практики. Сеть Интернет открывает новые возможности для участия школьников в профессиональных научных сообществах. Цифровая память, агенты и сеть удивительно расширяют не только наши мыслительные способности, но и поле для совместной деятельности и сотрудничества с другими людьми.

Мурысева Галина Ивановна, МБОУ "СОШ №2 имени С, И. Подгайнова г. Калининска Саратовской области"

Сетевые профессиональные сообщества педагогов- отличный вариант непрерывного повышения квалификации, постоянного общения и обмена знаниями с коллегами, представления своего собственного опыта.  

В стремительно развивающемся обществе требования к педагогу постоянно возрастают. Обучающимся требуются учителя, которые могут отвечать их требованиям и могут подготовить их к достижению успеха. Чтобы шагать в ногу со временем,  современный учитель должен постоянно самосовершенствоваться. Для этого сейчас существует  много разных возможностей и каждый выбирает для себя наиболее приемлемые. Учитывая возрастающую занятость учителя и быстрое развитие информационных  технологий, всё большую популярность приобретает сетевое взаимодействие. Сетевое взаимодействие – система взаимообусловленных действий педагогов, позволяющих им реализовывать совместную деятельность, направленную на профессиональное развитие, где поведение каждого из участников выступает одновременно и стимулом, и реакцией на поведение остальных Участие в сетевых, дистанционных конкурсах и фестивалях в независимости от результата даёт возможность учителю опубликовать собственные методические разработки. Кроме того, по условиям большинства конкурсов работы участников комментируются, проходят профессиональную и общественную экспертизу, при этом сам учитель принимает активное участие в такой работе. В ходе мероприятий педагог также знакомится с опытом коллег, сравнивая свою работу с другими, выявляя пробелы в работе или наоборот, отмечает своё преимущество, делает выводы. Несомненно, такое взаимодействие помогает педагогу повысить своё профессиональное мастерство, и, что не менее важно, позволяет самоутвердиться. Взаимодействие  с коллегами в сети, позволяет  : 

Найти единомышленников и расширить круг своего общения. 

  Получить возможность представить свой педагогический опыт широкой аудитории. 

  Узнать мнение своих коллег-профессионалов, а также получить бесплатные консультации советы и рекомендации. 

  Выступить в роли эксперта и прокомментировать работы коллег. 

  Обсудить злободневные проблемы методики преподавания предмета, школы, образования в целом 

  Познакомиться с опытом коллег и в дальнейшем использовать предложенные ими идеи в своей работе. 

  Планировать свое время и принимать участие в работе сетевых сообществ когда это удобно. 

  Повысить свою самооценку и получить отличный стимул для творчества и профессионального развития. 

  Освоить самые современные сетевые сервисы и в дальнейшем использовать их возможности. 

   Приобрести  навыки дистанционной работы.

   Получить сертификат участника и пополнить свое портфолио.

Все это помогает   шагать в ногу со временем. 

Мурысева Галина Ивановна, МБОУ "СОШ №2 имени С, И. Подгайнова г. Калининска Саратовской области"

Сетевые профессиональные сообщества педагогов- отличный вариант непрерывного повышения квалификации, постоянного общения и обмена знаниями с коллегами, представления своего собственного опыта.  

В стремительно развивающемся обществе требования к педагогу постоянно возрастают. Обучающимся требуются учителя, которые могут отвечать их требованиям и могут подготовить их к достижению успеха. Чтобы шагать в ногу со временем,  современный учитель должен постоянно самосовершенствоваться. Для этого сейчас существует  много разных возможностей и каждый выбирает для себя наиболее приемлемые. Учитывая возрастающую занятость учителя и быстрое развитие информационных  технологий, всё большую популярность приобретает сетевое взаимодействие. Сетевое взаимодействие – система взаимообусловленных действий педагогов, позволяющих им реализовывать совместную деятельность, направленную на профессиональное развитие, где поведение каждого из участников выступает одновременно и стимулом, и реакцией на поведение остальных Участие в сетевых, дистанционных конкурсах и фестивалях в независимости от результата даёт возможность учителю опубликовать собственные методические разработки. Кроме того, по условиям большинства конкурсов работы участников комментируются, проходят профессиональную и общественную экспертизу, при этом сам учитель принимает активное участие в такой работе. В ходе мероприятий педагог также знакомится с опытом коллег, сравнивая свою работу с другими, выявляя пробелы в работе или наоборот, отмечает своё преимущество, делает выводы. Несомненно, такое взаимодействие помогает педагогу повысить своё профессиональное мастерство, и, что не менее важно, позволяет самоутвердиться. Взаимодействие  с коллегами в сети, позволяет  : 

Найти единомышленников и расширить круг своего общения. 

  Получить возможность представить свой педагогический опыт широкой аудитории. 

  Узнать мнение своих коллег-профессионалов, а также получить бесплатные консультации советы и рекомендации. 

  Выступить в роли эксперта и прокомментировать работы коллег. 

  Обсудить злободневные проблемы методики преподавания предмета, школы, образования в целом 

  Познакомиться с опытом коллег и в дальнейшем использовать предложенные ими идеи в своей работе. 

  Планировать свое время и принимать участие в работе сетевых сообществ когда это удобно. 

  Повысить свою самооценку и получить отличный стимул для творчества и профессионального развития. 

  Освоить самые современные сетевые сервисы и в дальнейшем использовать их возможности. 

   Приобрести  навыки дистанционной работы.

   Получить сертификат участника и пополнить свое портфолио.

Все это помогает   шагать в ногу со временем. 

Работа с одаренными детьми как одно из приоритетных направлений современного образования

в рамках перехода на ФГОС ОО.

      Современному  динамично меняющемуся обществу нужны умные, квалифицированные специалисты и неординарные творческие личности.

       Именно высокоодарённые  люди способны внести свой наибольший вклад в развитие общества. Таким образом, работа с одаренными детьми сейчас является одним из приоритетных направлений в деятельности образовательного учреждения.            

        Работа учителя в этом направлении очень нужна,  так как от этого зависит будущее нашей страны, её престиж на мировой арене.

        Важным фактором, который позволяет обеспечить успешное решение задачи развития способностей каждого ребенка - это введение новых государственных образовательных стандартов.

      В нашем лицее в работе с одаренными детьми используются различные формы: участие учащихся в олимпиадах и конкурсах различных уровней;  проведение   интеллектуальных марафонов и научно-практических конференций; организация различных кружков, факультативов; работа со способными детьми по индивидуальным планам; психолого-методическое сопровождение работы с одаренными детьми  и т.д.

   Работа с одаренными детьми – одна из приоритетных в деятельности любого учителя. Поэтому в своей работе я уделяю  огромное внимание одаренным детям и детям, проявляющим повышенный интерес к предметам гуманитарного цикла. Важно своевременно обнаружить одарённых детей и в дальнейшем развивать их способности.

       Система работы с одаренными детьми  может включать в себя следующие компоненты:

выявление одаренных детей; 

развитие творческих способностей на уроках;

развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады,   конкурсы, проектная, исследовательская работа);

создание условий для всестороннего развития одаренных детей.

Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия. Именно так стараюсь  планировать работу на каждом уроке: «мозговой штурм», работа творческих групп по подготовке и защите творческих проектов, презентации, ролевые и деловые  игры. Материал учебных занятий стараюсь сочетать с внеклассной работой по предмету: предметные недели, праздники, конкурсы, викторины, конференции, где одаренные ученики могут проявить себя в полной мере.

Учитель в «новой школе» должен « поддерживать творческую среду, обеспечить возможность самореализации учащимся». Этому способствует подготовка и участие одаренных детей в различных олимпиадах и конкурсах опережающего и развивающего обучения.

Сетевое сообщество это - группа людей, поддерживающих общение и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных сетевых средств. Использование в педагогической практике сетевых сообществ служит для воспитания следующих умений: 1) совместное мышление; 2) толерантность; 3) освоение децентрализованных моделей; 4) критичность мышления.

 Сетевое педагогическое сообщество - это группа педагогов, ведущих совместную научную, творческую деятельность посредством сети Интернет.

По моему мнению, сетевое сообщество – это хорошее подспорье в работе творческого учителя. Есть хорошая пословица: « Одна голова хорошо, а две – лучше». Это как раз про нас, современных учителей: возьми «чужую» мысль и раскрути по-своему.  Я даже своим ученикам предлагаю: нет своих мыслей, подсмотри чужие. Согласись с ними или же опровергни. И всё – мысль пошла, ребёнок начал думать, сопоставлять.