Веб-квест по обществознанию "Свобода в деятельности человека"

Задания, оформление квеста очень органично. Продуманные, понятные критерии оценивания, которые позволят грамотно организовать как формирующее, так и итоговое оценивание.

"Изюминка"  квеста - символы-мотиваторы на страницах.

Задания выстроены с выходом на ФГОС и будут понятны и доступны учащимся.

WEB-квест по химии

Автор: учащиеся сотый школы г.Перми

1) Данный квест можно использовать во внеурочной деятельности для повышения интересса учащихся к химии.

2) Содержит несколько разноплановых разделов

3) Много вопросов в занимательной форме и связанные с жизненными ситуациями. 

В разделе "Гордость российской химической науки"  текст и фон подобраны неудачно.

Нет обратной связи с учащимися

Веб-квест

«Счастливая семья»

Николайчук И.В., учитель литературы

1.Актуальная тема.

2.Наличие отчётных карт для выполнения заданий.

1.Мультяшный стиль оформления не соответствует содержанию проекта.

Котельникова Н.Н.

Веб-квест по английскому языку

"Are you a good sport?"

автор Ярлыкова О.Г.

2.Формирование нравственных ценностей учащихся о значении спорта в нашей жизни и необходимости вести здоровый образ жизни.

3.Возможность как индивидуальной работы,так и групповой.
 

1.не определена возрастная категория учащихся

2.нет критериев оформления презентации и проекта в целом.

Веб-квест "Цивилизация эпохи средневековья"

автор Спицина С.М.

1. Интересный проблемный вопрос, который притягивает к изучению и разгадке;

2.Четкое определение задания и план действий;

3 Страницы объедены одним рисунком, что позволяет получить естетическое наслаждение.

1.В начале хотелось бы мотивацию изучения данной темы;

2.Не все видео работает.

1) определена возростная категория;

2) есть подробная инструкция действий учащихся;

3) возможность ознакомления с дополнительным материалом по теме

1) нет критериев оценки работы учащихся

2) нет обратной связи с учащимися.

Веб-квест "Цивилизация эпохи средневековья"

автор Спицина С.М.

1. Четкие задания

2.Иллюстративность, что вызывает интерес

3.Хорошие подробные инструкции

4. Четкие критерии оценок

5.Опрелены формы отчетов ребят

6. Хорошая постановка проблемы

1.Скорее не минус, а вопрос- связь результатов  с ФГОС

 Сделать странички для ребят, где они разместят свои работы

Нравится все!

интересные и разнообразные формы заданий, интересная дополнительная информация, наличие видео, четкость критериев оценок работ

1. Каждый этап подразумевает знакомство с новым ресурсом Web 2.0

2. Этапы все продуманы

3. Знакомство с иторией Рождества и Нового года в разных странах

1. Разновозрастные команды. При оценивании работ участников веб-квеста не делали "скидку" на возраст участников

2. Нет критерий оценивания

Веб-квест "В гостях у помещиков" (по поэме Н,В. Гогоя "Мертвые души"

Авторы: Лизунова Ю.В., Пыхалова О.В.

1. Задания для участников четко сформулированы и разнообразны; на мой взгляд, каждое задание на всех 3-х уровнях проблемно и имеет познавательную ценность (возможно, благодаря тому, что обучающимся предлагается разделиться на очень интересные тематические группы и выбрать не менее интересные роли, они смогут по-новому раскрыть для себя персонажей поэмы);

2. Вспомогательных и дополнительных материалов достаточно, методическая поддержка учителя присутствует, выбор ролей адекватен. 

3. Нацелен на формирование и развитие метапредметных компетенций.

К сожалению, не смогла просмотреть критерии оценки, т.к. затребовали доступ к ресурсу, но в любом случае они присутствуют.

1. Возможно ошибаюсь, но мне не хватило мотивирующей ценности во введении. Все-таки словосочетания "увлекательная игра" недостаточно. Самое главное: " А зачем? Почему это нужно, важно?" Создание сайта о герое - это не мотвация, на мой взгляд, когда, тем более, будет выполнен ТАКОЙ объем работ! Наверное, нужно было бы также указать, кто сможет потом воспользоваться полученной информацией, кому она сможет пригодиться. 

2. На 1-м уровне в Руководстве для кулинаров, пункт 2 просят проанализировать жесты, внешность, речь помещиков, т.е. дублируется задание психологов.

Скорректировать введение, наверное, чтобы оно звучало более увлекательно и мотивировало для активной работы.

Не поняла, извините, на какой период времени рассчитано выполнение веб-квеста.

Веб-квест "Старый Новый Год!"

Автор Е.Г. Тарасова

1. Все задания продуманы и четко сформулированы.

2. Задания интересные и следуют от простого к сложному.

3. Творческая самореализация участников веб-квеста

Непонятно, как начислялись баллы , а точней сколько баллов за задание.

Можно уменьшать количество баллов за задание выполненное позже срока.

Хорошо раскрыты критерии оценивания для каждой роли.

Четко и понятно сформулированы задания для каждой группы, определены временные рамки.

Дизайн оформления веб-страниц не содержит лишних отвлекающих картинок и навязчивой анимации.

Список информационных ресурсов не аннотирован.

Нет обратной связи с учащимися на сайте веб-квеста.

Продумать механизм обратной связи на сайте. Добавить наводящие вопросы.

Результат работы каждой группы индивидуален: текстовый документ, мультимедийная презентация, буклет и выход на зашифрованную веб-страницу.

Веб-квест "Старый Новый Год!"  Автор Е.Г.Тарасова

1. Задания, оформление веб-квеста очень органичны и продуманы;

2. Конкретные инструкции к заданиям и чёткие критерии их оценивания;

3. Знакомство на каждом этапе с новым интересным веб-сервисом.

1. Не совсем понятная  система дополнительных оценок экспертов; 

2. Ограниченность веб-сервисов для выполнения заданий.

Знакомство с новыми веб-сервисами, работа с гугл-сервисами, 

Интересная подборка разнообразных заданий, соответствующих теме.

1.Продуман порядок работы веб-квеста.

2.Распределены роли и задания для каждой группы.

3. Имеется обратная связь.

1. Предложены поисковые системы в информационных материалах.

2. Используются для создания отчета привычные всем программы.

1. Чётко сформулированы задания, даны указания по их выполнению.

2. Организована самостоятельная работа по поиску дополнительной информации.

3. Определены сроки выполнения заданий.

 1. Нет указаний (ссылок) по работе с сервисами.

 2. Можно добавить входной и итоговый тесты.

1.      Не понять сразу к чему рукав пришит (привычно с проблемой вместе указывать школьный  предмет).

2. Простенько как-то на вкус наших обучающихся.

"Цивилизация эпохи средневековья"

автор:Спицина С.М.

1. Оформление страницы уносит нас в эпоху средневековья

2 Грамотно подобрана проблема

3.Доступные инструкции

 1. Чётко продуманы все этапы квеста.

 2. Интересна постановка задач и инструкция  для их выполнения

3 Работа над веб-квестом  создает  условия для формирования информационной культуры, расширяет  кругозор и знаний в предметных областях не только литературы, но и истории, географии, архитектуры, изобразительного искусства, музыки.

1. Нет описания критериев  и параметров оценивания результатов.

 2.В заключении нет ориентации на  активность учащихся продолжить изучение произведений древнерусской литературы.

Возможно проведение конкурса выполненных работ.

Очень хорошо продуманы вопросы для групп: интересные, познавательные.

 Муравьева    Н.В.

1.Структура веб-квеста соблюдена.

2.Четкое распределение ролей между учащимися . Задания для самостоятельного выполнения учащимися.

3.Полностью даны критерии оценивания.

1.Нет обратной связи между учащимися и учителем.

2.Нет страницы с результатами работ учащихся.

Веб-квест "В гостях у помещиков" (по поэме Н,В. Гогоя "Мертвые души"

Авторы: Лизунова Ю.В., Пыхалова О.В..

1.Преложен вопросник с целью знакомства, стимулирования, рефлексии.

2.Форма отчетности очень удобная, конкретная.

3.Представлены ресурсы Интернета и консультации в полном объеме.

1.Критерии оценки и дистанционные консультации выдают ошибку.

2.Не совсем понятные интернет-ресурсы.

Веб-квест "Такая полезная геометрия. Теорема Пифагора" 

Автор: Гаврушко Н.А.

1. Четко сформулированы задания для каждой роли.

2. Определены критерии оценки.

3. Мне, как математику, понравилась идея. Работа учеников над веб-квестом позволяет углубить знания по предмету, привлечь интерес к математике.

1. Нет результатов веб-квеста

2. Нет работ учеников

Веб-квест " Старый Новый год!"                                 Автор: Тарасова Е.Г.

1. Задания каждого этапа четко сформулированы, оговорены сервисы, приведены инструкции по работе с сервисами веб 2.0. Дополнительная информация по теме задания помогает в его выполнении.

2. Определены критерии оценивания, организована система взаимооценивания.

3. Возможность креативного подхода к выполнению заданий.

4. Анализ общих ошибок, недочётов. Представление наиболее удачных работ по итогам каждого этапа.

1. Веб-квест расчитан на подготовленных участников, новичкам с заданиями в предложенном темпе справиться трудно.

2. Система начисления бонусных баллов непрозрачна.

Профориентационная игра веб-квест "Путь к профессии" Авторы: С. Г. Лебеденко, Т. В.Ильницкая

1. Способствует повышению интереса учащихся 9-11-х классов к профессиональному самоопределению.

2. Есть пример итогового продукта - презентации

3. Хорошие ссылки по ВУЗам Украины

1. Однотипная работа на прохождение тестов.

2.Нет критериев оценивания презентации

1. Удобный интерфейс

2. Четко продуманная структура работы, с конкретными заданиями для каждой роли, подробные критерии оценки работы 

3. Исследование исторической составляющей вопроса повышает интерес к предмету.

1. Отсутствие обратной связи с учащимися

2. Недостаточно возможности для проявления творческой составляющей участников (например, по использованию собственных источников информации)

1. Задания соответстуют возрастным особенностям младших школьников. Интересны тема для Веб-квеста, форма работы -"путешествие"

2.Есть блог "Технической поддержки"

3. Обратная связь через комментарии к заданиям и анкету.

1. Недостаточно ссылок .

2.Мало результатов работ обучающихся.

Разнообразить виды результатов работ, добавить, например:сообщение, доклад, загадку. картинку и  т.п.

Можно добавить входной тест.

Веб- квест "Путешествие в страну Combinare" Лицей № 1 г. Иркутска приглашает любителей математики в увлекательное

1. Данный веб-квест можно использовать для самостоятельного изучения раздела "Комбинаторика" 9 класс, котороебудет способствовать повышению интересса учащихся к математике.

2. Содержит несколько разделов, помогающих учащимся  в занимательной форме, детально разобраться с такими  понятиями, как:перестановки, сочетания, размещения.

3. Есть исторический материал по данной теме. Приведены задачи для самостоятельного решения, в занимательной форме 

1.Нет обратной связи

2.Нет результатов веб- квеста

Можно добавить творческие задания, например придумать свои задачи с решением для каждого раздела, можно  создать копилку из получивщихся работ.

Продумать механизм обратной связи.

В доступной форме, с красочными примерами дано объяснение материала. 

Идея подачи (путешествие)

Веб-квест по литературе "В гостях у помещиков" (По поэме Н.Гоголя "Мертвые души")

1. Детально продуманная трехуровневая структура квеста, цели, конечный результат.

2. Четкость заданий, возможность, выбора ролей, отчеты   для групп каждого дня.

3. Имеется возможность дистанционной консультации.

1. Критерии оценивания есть, но посмотреть их невозможно.