Прочитав материалы по портфолио я для себя выделила следующее:

Основное назначение портфолио – быть инструментом самооценки.

 Портфолио нужно для решения следующих задач:

1. для самопрезентации;
2. для предъявления результатов и достижений;
3. для обобщения своего опыта и систематизации материалов;
4. для обмена опытом и установления контактов/связей;
5. для использования в качестве инструмента анализа и рефлексии профессиональной деятельности;
6. для расширения возможностей получения внешней оценки;
7. для признания в профессиональном сообществе.

 

Могут быть и другие задачи, в решении которых учителю может помогать его портфолио, например: карьерный рост, поиск работодателя, получение более интересной работы и т.д. Но в этом случае портфолио учителя не может быть таким же, как у всех, как у других. Как раз в этом случае оно должно отличаться от других, привлекать внимание - дизайном, интересной подачей, технологическими решениями и, конечно же, аутентичным содержанием.

Профессиональное портфолио учителя может содержать:

1. CV учителя;
2. описание (перечисление) пройденных им курсов повышения квалификации;
3. рабочие материалы: планы уроков, презентации, тесты и т. д.;
4. методические разработки, статьи, опросники;
5. формы самоанализа и рефлексии,
6. коллекции полезных ссылок и закладок, которые учитель использует в своей работе,
7. руководства пользователя для работы с веб-инструментами;
8. фото и видеоматериалы с уроков и творческих мастерских,
9. ссылки на сайты профессиональных сообществ, участником которых является учитель, а также ссылки на интересные форумные обсуждения с его участием,
10. ссылки на педагогические мероприятия (форумы, семинары, вебинары), в которых был представлен опыт учителя;
11. ссылки на работы и сайты своих учеников и т.д.
12. успехи учеников в конкурсах, олимпиадах (список, фото, ссылки) и т.д

Продумывать структуру будущего портфолио можно, задавая себе вопросы:

1. Как я учу своих учеников?
2. Как я учусь сам?
3. Какие есть идеи для обновления методики обучения?
4. Какие разрабатываю учебные материалы и где их размещаю?
5. С кем взаимодействую и сотрудничаю в Сети?
6. Как я популяризирую свой успешный педагогический опыт?
7. Какими современными веб-сервисами пользуюсь?
8. Какие новые профессиональные задачи перед собой ставлю?
9. Какие профессиональные проблемы осознаю и как их решаю?

Состав электронного портфолио:

Портфолио документов — портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений.

Портфолио работ — собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ ученика, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в научных конференциях, конкурсах, учебных лагерях, прохождение элективных курсов и др.

Портфолио отзывов — включает  оценку школьником своих достижений, проделанный им анализ различных видов учебной и внеучебнойдеятельности и её результатов, резюме, планирование будущих образовательных этапов, а также  отзывы, представленные учителями, родителями, возможно, одноклассниками, работниками системы дополнительного образования и др.

Принцип состовления портфолио учителя:

1. Объем портфолио учителя не должен превышать 8-10 страниц + приложение.
2. Портфолио учителя – это не воплощение успеха, а материал, отражающий все стороны его работы. Экспериментальная работа, даже не совсем удачная, может свидетельствовать об исследовательской натуре педагога.
3. Организация информации в портфолио педагога подчиняется двум основным правилам: последовательность и ясность.
4. Все заявленные педагогические умения подтверждаются примерами осуществленных преподавателем мероприятий.
5. Грамотно составленное портфолио учителя отвечает в первую очередь на вопрос «Как?», и только потом на вопрос «Что?».

Критерии оценивания портфолио:

Критерий №1. Содержательность

Ключевые понятия для описания портфолио:
образовательный характер сайта; профессиональная личность; принадлежность к профессиональному коллективу, группе, сообществу; аутентичный образовательный контент; свидетельства личных достижений; свидетельства достижений учеников; признание коллег (отзывы, комментарии); самоанализ, планирование; схемы, органайзеры; аналитические или проблемные статьи; ссылки на авторский блог; обновление/реорганизация/актуальность/усовершенствование.

• Соответствие размещаемых материалов целям и задачам профессионального портфолио
• Наличие визитки (информации об авторе)
• Использование в качестве инструмента самопрезентации
• Свидетельства анализа и рефлексии профессиональной деятельности
• Систематичность обновления и пополнения

Критерий №2. Технологичность
Ключевые понятия для описания портфолио:
Структура; стиль (эстетика); логичная навигация; "дресс-код" сайта; "фишки"; эргономика; визуализация; целостность; целесообразность; грамотность текста; форматирование текста; бережное отношение к тексту.

• Дизайн, оформление
• Использование различных технологий
• Оформление (форматирование) текста

Критерий №3. Социальность 
Ключевые понятия для описания портфолио:
Интерактивность; контакты; ссылки на профили в социальных сетях, блоги, веб-сервисы; авторство; лицензии; корректные ссылки на источники; запрет на плагиат; цитирование; сохранение инфомационной безопасности; личные данные; ответственность учителя (он является примером для своих учеников).

1. Возможность обратной связи
2. Соблюдение авторских прав
3. Сочетание открытости и конфиденциальности

 

 

 

 

 

 

 

Критерии и показатели оценки результатов профессиональной деятельности педагога 

Личные Данные (Ф.И.О. аттестуемого, должность, наименование ОО)

Комментарий учителя с информацией об условиях педагогического труда и специфике образовательной организации, класса(-ов) , в котором(-ых) работает учитель.

1. Результативность обучения 

1.1. Качество знаний, умений (в традиционном оценивании)

1.2. Качество знаний, умений (по результатам независимой оценки)

1.3. Результаты зачетов обучающихся (предоставляется информация по одному из классов).

2. Индивидуальные учебные достижения обучающихся (результаты участия в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях)

3.1. Внеурочная деятельность по преподаваемому (-ым) предмету (-ам) (кружки, секции, коллективные творческие дела по профилю деятельности, работа в рамках предметных недель, декад и месячников, факультативы, НОУ)

3.2.  Внепредметная деятельность:                                                                                                                                                                                                             а) организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся: помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам и др.;

б) участие в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды;

в) организация мероприятий по формированию здорового образа жизни;

г) участие в мероприятиях по организации профилактики правонарушений, асоциальных проявлений в детско-подростковой среде;

д)участие в мероприятиях по патриотическому и гражданскому воспитанию.

4. Использование современных образовательных технологий, методик и/или их элементов.

4.1. Использование инновационных технологий, методик и/или их элементов (здоровьесберегающие, развивающее обучение, проблемное обучение, разноуровневое обучение в условиях одного класса, коллективная система обучения, технология решения изобретательских задач (ТРИЗ), проектно-исследовательские, технология "дебаты", технология модульного и блочно-модульного обучения, лекционно-семинарская технология обучения, технология развития критического мышления, обучающие игры (ролевые, деловые), "портфолио",  авторские методики.

4.2. Разработка и использование новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценки знаний, умений и навыков обучающихся с использованием информационно-коммуникационных технологий (создание медиапособий, разработка тестовых заданий на цифровых носителях, презентаций, видеоуроков, наличие собственной страницы на сайте ОУ, наличие собственного сайта/блога).

5. Результаты профессиональной деятельности аттестуемого.

5.1. Профессиональные достижения аттестуемого  (благодарственные письма, отзывы работодателей, приказы о награждениях и поощрениях, грамоты муниципальных или региональных органов власти, общественных организаций).

 5.2. Участие педагогического работника в профессиональных конкурсах.

 5.3. Участие педагогического работника в научной, научно-методической сферах педагогической деятельности (научно-практические конференции, семинары, педагогические чтения и др.).

5.4. Публикации в официальных изданиях по профилю педагогической деятельности (в т.ч. в электронных).

 5.5. Работа педагога в составе жюри (конкурсной/экзаменационной комиссии), в качестве эксперта в области образования.

 5.6. Распространение индивидуального педагогического опыта (выступления аттестуемого на педсоветах, заседаниях  методобъединений,  проведение открытых уроков, мастер-классов, работа в качестве тьютора).

6.  Непрерывность профессионального совершенствования (курсовая подготовка, переподготовка, обучение в магистратуре, аспирантуре, докторантуре).

Самоанализ профессиональной деятельности учителя

 

Портфолио настолько у всех  разнообразны, видно невооруженным взглядом сколько физических и эмоциональных сил было потраченно. Каждый педагог сделал своё уникальное портфолио. Здесь большое количество и мультимедии и документальной работы. Учитель-творческая натура, если у него будет одна сторона детям будет скучно сидеть на его предмете. Поэтому лишнего не может быть. 

План Портфолио

1.      Общие сведения об учителе

• Фото
• Ф.И.О.
• Дата и год рождения
• Образование (что и когда закончил(а))
•  Должность
•  Наименование образовательного учреждения
•  Квалификационная категория (в каком году присвоена)
•  Общий трудовой стаж
•  Стаж по специальности
•  Педагогическая философия

2.       Профессиональная педагогическая деятельность

• Сравнительный анализ деятельности педагога за 3 года (в виде схем, графиков, таблиц) по результатам спартакиад
•  Количество учащихся; качество умений ; уровень навыков (таблица)
•  Результаты участия в олимпиадах (с указанием уровня)
•  Грамоты учащихся, участников олимпиад
•  Результаты участия в НОУ (таблица; дипломы)
• Интернет-проекты (описание и ссылки на проекты)
• Материалы для проведения предметных недель
• Творческие работы учеников (ссылки на материалы, размещенные в сети)
• Участники и победители фестивалей, конкурсов, смотров,  (муниципальный, региональный, федеральный, международный уровень)
• Наличие Интернет-проектов, инициированных и реализованных педагогическим работником самостоятельно или совместно с детьми.
• Организация фестивалей, конкурсов и т.д

3. Научно-методическая деятельность.

• Работа над методической темой
• Описание УМК, по которому ведется работа
• Результаты работы в экспериментальных площадках (отчет)
• Методические разработки (по разделам курса)
• Публикации (список работ; ссылки)
•  Участие  педагогического работника в педагогических конференциях  (муниципальный, региональный, федеральный уровень)
• Методические разработки, разработки уроков, внеклассных мероприятий, проекты
• Обобщение и распространение педагогического опыта в рамках проведения мастер-классов, семинаров, конференций, круглых столов, в сетевом педагогическом сообществе.
•  Использование современных образовательных технологий (развивающее обучение, личностно-ориентированные технологии обучения, метод проектов и др.
• Наличие публикаций, иллюстрирующих инновационный опыт педагогического работника.
• Работа в методических объединениях;
• Участие в профессиональных и творческих конкурсах;
• Участие в методических и предметных неделях;
• Уроведение научных исследований, разработка авторских программ;Подготовка творческого отчёта, реферата, доклада;

4. Воспитательная работа

• Список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету;
• Список победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.;
• Сценарии внеклассных мероприятий, фотографии проведенных мероприятий, (выставки, предметные экскурсии, КВНы, брейн-ринги и т.п.);
• Программы кружков, факультативов, элективных курсов

5. Профессиональное развитие

• Тема для самообразования; результат работы по теме
• Курсы повышения квалификации (описание;ссылки на участие в дистанционных мероприятиях)
• Участие в конференциях, семинарах и т.п. (темы выступлений; материалы)
• Профессиональные конкурсы (ссылки на работы, участвующие в конкурсах; результат)
• Анализ и рефлексия педагогической деятельности (по итогам года/периода)
• Наличие грамот, наград, поощрений и т.п.
• Участие в тренингах, мастер-классах, мастерских

6. Учебно-материальная база

• Справочной литературы по предмету;
• Список наглядных пособий;
• Наличие технических средств;
• Наличие компьютера и компьютерных средств;
• Видеопособия;
• Наличие дидактического материала

7. Работа в качестве классного руководителя 

• Анализ успеваемости и качества знаний учащихся класса;
• Участие в конкурсах, акциях;
• Кубки, грамоты учащихся;
• Экскурсии, прогулки (впечатления учащихся, фото) разработки классных часов и родительских собраний.

8. Полезные ссылки

• Ссылки на официальные документы
• Участие в сетевых сообществах (ссылки на профиль, описание)
• Ссылки на образовательные сайты; описание

9. Гостевая книга

• Анкета для посетителей
• Обратная связь
• Контакты (электронная почта, адрес места работы)
• Мультимедиа

 

          Юленька, творческий подход к созданию портфолио! Замечательно!

        Теперь ты будешь наполнять его своими достижениями, интересными разработками, творческими находками, фото и видео своего класса и спортивных мероприятий.  

        И обязательно принимай участие во всех конкурсах. Это будет интересно и полезно тебе. Удачи и творческих успехов тебе!

      С уважением. Н.В.