1. Планируемые результаты:

Личностные результаты (ЛУУД):

- иметь внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентация на содержательные моменты школьной деятельности и принятие образца «хорошего ученика»;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- навык сотрудничества со сверстниками, воспитание чувства товарищества.

Метапредметные результаты РУУД:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации (во внешней речи и во внутреннем плане);

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- оценивать правильность выполнения действий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

ПУУД:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- строить речевые высказывания в устной и  письменной речи;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

КУУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- иметь собственное мнение и позицию;

- сроить высказывания, аргументировано доказывать свою точку зрения;

- использовать речь для регуляции своего действия.

Предметные результаты:

- различать предложения с однородными членами (с союзами и, а, но или без союзов);

- ставить запятые в предложениях с однородными членами (без союзов, с союзами и, а, но);

- оформлять на письме предложения с однородными членами (без союзов и с союзами и, а, но).

Цель:

Создать условия для формирования умения расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, соединенными союзами: И, А, НО. Обучение выбору союза и построению предложений с однородными членами.

• Учить различать простое предложение с однородными членами и сложное предложение.
• Совершенствовать навык постановки запятой в простых и сложных предложениях с союзами А, НО, И.
• Закрепить умение строить схемы простых и сложных предложений, графически объяснять пунктограммы.
• Развивать грамотную речь детей, как устную, так и письменную речь , логическое мышление, пространственное воображение, память.
• Развивать орфографическую зоркость учащихся, умение различать виды орфограмм.
• Способствовать развитию положительного эмоционального настроя к учёбе, а также мотивов бережного отношения к своему здоровью посредством физминуток, частой смены видов деятельности, релаксации, упражнений, минимизации стресса при проверке знаний учащихся, работы каждого ребёнка в своём темпе, возможности выбрать задание по уровню своей подготовленности.