сложное предложение
Submitted by Вера Викторовна Кириченко on вс, 29/05/2016 - 16:26
Данные об авторе
Автор(ы):
Кириченко Вера Викторовна
Место работы, должность:
Учитель русского языка и литературы МОУ "СОШ №2 р.п. Дергачи"
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Расширение представлений о сложном предложении как синтаксической единице, формирование знаний о союзных и бессоюзных конструкциях и о делении союзных предложений на сложносочиненные и сложноподчиненные, бессоюзные сложные, объяснение средств связи простых предложений в составе сложных.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории):
30
Используемые учебники и учебные пособия:
Комплекс Бабайцевой В.В.
Используемое оборудование:
Оборудование. Учебники, учебная литература : Техника: компьютеры с выходом в Интернет, интерактивная доска. Интернет – ресурсы: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/79d01890-0a01-00ee-01df-4f6ece00f9b7/61427/?
Краткое описание:
<p> </p> <p><strong>Урок – изучение нового материала на тему: « Основные виды сложных предложений</strong>»</p> <p>Технология: РКМ (Развитие критического мышления)</p> <p>Тип урока: урок - практикум с использованием Интернет - ресурсов.</p> <p>Цель урока:</p> <p>1. Расширение представлений о сложном предложении как синтаксической единице, формирование знаний о союзных и бессоюзных конструкциях и о делении союзных предложений на сложносочиненные и сложноподчиненные, бессоюзные сложные, объяснение средств связи простых предложений в составе сложных.</p> <p>2. Создание условий для личностно – ориентированной направленности обучения средствами технологии развития критического мышления. Научить учащихся ориентироваться в причинно-следственных связях, выявлять закономерности и коллективно решать познавательные задачи.</p> <p>3. Создание условий для реализации учащимися потребности транслировать своё мировосприятие посредством</p> <p>диалога и творческих работ с использованием Интернет – ресурсов.</p> <p><strong>Оборудование.</strong><u>Учебники, учебная литература</u>: учебный комплекс под редакцией В. В. Бабайцевой «Теория», <u>Техника:</u>компьютеры с выходом в Интернет, интерактивная доска. <u>Интернет – ресурсы:</u> <a href="http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/79d01890-0a01-00ee-01df-4f6ece00f9b7/61427/">http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/79d01890-0a01-00ee-01df-4f6ece00f9b7/61427/</a>?</p>
Урок – изучение нового материала на тему: « Основные виды сложных предложений »
Submitted by Наталья Кунтеева on Sat, 17/10/2015 - 11:13
Данные об авторе
Автор(ы):
Кунтеева Наталья Константиновна
Место работы, должность:
Бозойская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа при ФКУ ОИК-1. учитель русского языка и литературы
Регион:
Иркутская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
систематизировать знания по теме «Сложное предложение» Задачи: 1. Объяснять постановку знаков препинания. Уметь находить союзы в предложениях. Правильно расставить знаки препинания при них; 2. Проверить умение различать предложения по структуре и способам связи; 3. Проверить умение составлять схемы предложений; 4. Выразительно читать простые и сложные предложения.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории):
20
Используемое оборудование:
: карточки со знаками (+) и (-).
Краткое описание:
Во время урока будут создаваться небольшие проблемные ситуации, которые помогут учащимся лучше закрепить учебный материал. Ход урока: I. Уточнение знаний. Учащимся предлагается вспомнить основные термины по разделам синтаксис и пунктуация. Учитель зачитывает высказывания, учащиеся определяют, истинные они или ложные. Если высказывание истинное, показывают карточку со знаком (+), если ложное, то карточку со знаком (-). Если все поднимают правильные карточки, учитель в ответ показывает карточку со знаком (+), если есть ошибки, то карточку со знаком (-). После этого любая из учащихся может ответить на вопрос.
Ход урока: I. Уточнение знаний. Учащимся предлагается вспомнить основные термины по разделам синтаксис и пунктуация. Учитель зачитывает высказывания, учащиеся определяют, истинные они или ложные.
Submitted by Мария Александровна Панфилова on чт, 19/06/2014 - 17:11
Данные об авторе
Автор(ы):
Панфилова М. А.
Место работы, должность:
МОУ "Гимназия 89"
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Обобщить знания и умения учащихся по теме: “Сложное бессоюзное предложение”
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории):
9
Используемые учебники и учебные пособия:
Учебник русского языка 9 класс. Бархударов С. Г.
Используемая методическая литература:
Синтаксис сложного предложения. 9 класс (Т. С. Кудрявцева и др.)
Русский язык. 9 класс. Методические рекомендации (Т. С. Кудрявцева)
Используемое оборудование:
Учебник; сборник текстов, карточки, компьютер, интерактивная доска.
Используемые ЦОР:
Тесты,таблицы,презентация
Краткое описание:
<p><span style="color:rgb(0, 0, 0); font-family:arial,tahoma; font-size:12px">Предполагается индивидуальная работа с учебником, карточки, тесты, орфографическая и пунктуационная работа.</span></p>
Предполагается индивидуальная работа с учебником, карточки, орфографическая и пунктуационная работа.
Submitted by Гульмира Исмаиловна Тумаева on Tue, 03/06/2014 - 01:29
Данные об авторе
Автор(ы):
Тумаева Гульмира Исмаиловна
Место работы, должность:
МОУ СОШ п. Алгайский Новоузенского района Саратовской области
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Деятельностные: Создание условий для усвоения темы, развитие готовности мышления к усвоению новых способов деятельности, развитие мыслительных операций школьников, развитие навыков самоконтроля, схематичного мышления, развитие навыков адекватной самооценки.
Тип урока:
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Учащихся в классе (аудитории):
20
Краткое описание:
<p>"СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Признаки сложного предложения"</p>
План-конспект урока в 5 классе по русскому языку в соответствии с ФГОС по теме: «СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Признаки сложного предложения»
Submitted by Наталья Николаевна Волохова on пн, 19/05/2014 - 20:32
Данные об авторе
Место работы, должность:
MБОУ "СОШ № 46"
Регион:
Иркутская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Систематизировать знания учащихся по теме «Сложное предложение», совершенствовать синтаксические навыки, анализировать сложные предложения разных типов, совершенствовать орфографические навыки.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Подходит для любого учебника
Краткое описание:
<p>Предлагаются виды работ: пунктуационный анализ предложений, комментируемое письмо, цифровой диктант, разные творческие задания, тренировочные упражнения, которые помогут подготовиться к ЕГЭ. Предполагается разноуровневое домашнее задание. Все предложения, используемые на уроке, связаны одной темой «Весна».</p>
Урок русского языка в 9 классе.
Волохова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы.
Submitted by Наталья Николаевна Волохова on пн, 19/05/2014 - 20:31
Данные об авторе
Место работы, должность:
MБОУ "СОШ № 46"
Регион:
Иркутская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Систематизировать знания учащихся по теме «Сложное предложение», совершенствовать синтаксические навыки, анализировать сложные предложения разных типов, совершенствовать орфографические навыки.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Подходит для любого учебника
Краткое описание:
<p>Предлагаются виды работ: пунктуационный анализ предложений, комментируемое письмо, цифровой диктант, разные творческие задания, тренировочные упражнения, которые помогут подготовиться к ЕГЭ. Предполагается разноуровневое домашнее задание. Все предложения, используемые на уроке, связаны одной темой «Весна».</p>
Урок русского языка в 9 классе.
Волохова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы.
Submitted by Наталья Владимировна Бухтоярова on чт, 20/03/2014 - 22:15
Данные об авторе
Автор(ы):
Бухтоярова Наталья Владимировна
Место работы, должность:
учитель русского языка и литературы
Регион:
Воронежская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
проверить усвоение материала
Тип урока:
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
Используемые учебники и учебные пособия:
УМК Т.А.Ладыженской или УМК Л.М.Рыбченковой
Используемая методическая литература:
методические пособия для учителей
Краткое описание:
<p>работа позволяет проверить уровень усвоения темы</p>
Submitted by Марина Переселкова on пн, 04/11/2013 - 20:55
Данные об авторе
Автор(ы):
Пересёлкова М.А.
Место работы, должность:
МБОУ СОШ № 1 ст. Ленинградской
Регион:
Краснодарский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Учащихся в классе (аудитории):
25
Краткое описание:
Данный материал позволит отработать навыки постановки знаков препинания в простых осложненных и сложном предложениях
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ТЕМЕ
«СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ», 5 класс
Submitted by Юлия Васильевна Елкина on чт, 21/03/2013 - 21:38
Данные об авторе
Автор(ы):
Ёлкина Юлия Васильевна
Место работы, должность:
МОУ СОШ №22, п.Дубовая роща, Раменского района, Московской области. Учитель русского языка и литературы
Регион:
Московская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Цели: 1.Повторить пунктуацию сложного предложения
2. Отрабатывать умение различать простые и сложные предложения, правильно ставить знаки препинания в сложном предложении, строить схемы
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
МК С.И.Львова
Краткое описание:
Урок русского языка
