Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Архив - мар 27, 2009 - Авторский план-конспект урока (занятия)

Дата

Все
2009

Все
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Тип

«Введение в комбинаторику»

Фото пользователя Ирина Ивановна Полянская

Размещено: Ирина Ивановна Полянская - пт, 27/03/2009 - 22:10

Данные об авторе

Регион:

Мурманская область

Характеристики урока (занятия)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

6 класс

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Математика

Цель урока:

Образовательные: дать понятие науки «Комбинаторика»; познакомить учащихся с историей возникновения науки; рассмотреть решения нескольких комбинаторных задач. Развивающие: развитие познавательного интереса, логического мышления и внимания. Воспитательные: воспитание трудолюбия; создание условий для творческой самореализации личности.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

Математика, Зубарева, Мордкович, изд-во Мнемозина, 2007 г.

Используемое оборудование:

мультимедийное оборудование;
карточки с заданиями-образцами;
карточки с задачами.

Используемые ЦОР:

Презентация

Краткое описание:

В ходе урока учащиеся знакомятся с понятием "комбинаторика", рассматривают примеры нескольких комбинаторных задач.

» Тэги к этому документу:

Комбинаторика

» Размещено в сообществах:

Мир Математики

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Прочтено 1 раз

Работа со справочной литературой. Урок -детективное расследование.

Фото пользователя Юлия Владимировна Партанская

Размещено: Юлия Владимировна Партанская - пт, 27/03/2009 - 21:43

Данные об авторе

Автор(ы):

Партанская Юлия Владимировна

Место работы, должность:

МОУ " Гимназия №37", заместитель директора по воспитательной работе,

Характеристики урока (занятия)

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

познакомить обучающихся с разными видами словарей, научить правильно пользоваться справочной литературой.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

1.Словари (орфографические, толковые, cловари-справочники ).

2. Русский язык: Практика. 5 класс. Пособие для общеобразоват. учреждений/ Под.ред. А.Ю.Купаловой. М., 2002.

Используемая методическая литература:

1. Ахременкова Л.А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором. М., 2005.

2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5-м классе. М., 1998.

3. Занимательно о русском языке: Пособие для учителя. С-Пб., 2000.

4. Нестандартные уроки русского языка. 5-7 классы. М., 2007.

5. Преображенская Е.П. Кружок русского языка в школе. М., 2004.

Используемое оборудование:

Проектор, экран, колонки, ноутбук, магнитофон.

Краткое описание:

Работа в группах. Расшифровка фразы, состоящей из 9 слов, c помощью словарей. Подбор эпиграфа. Интересная разминка. Проведение урока, посвященного работе со словарями, в форме увлекательного расследования воспитывает у учащихся желание думать, анализировать, развивать их логическое мышление и пытливость.

1.Урок начинается с разминки ( "Диалог с иностранцем").

» Тэги к этому документу:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Читать дальше
Прочтений: 260

Структура и функции профессионального общения

Фото пользователя Елена Вадимовна Коточигова

Размещено: Елена Вадимовна Коточигова - пт, 27/03/2009 - 20:13

Данные об авторе

Автор(ы):

Киселева Т.Г., Коточигова Е.В.

Место работы, должность:

ГОУ ЯО "Институт развития образования"

Регион:

Ярославская область

Характеристики урока (занятия)

Целевая аудитория:

Воспитатель

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Предмет(ы):

Психология

Цель урока:

Цель занятия: формирование представлений о структуре и функциях общения

Учащихся в классе (аудитории):

Используемая методическая литература:

Кашапов М.М. Теория и практика решения конфликтных ситуаций. Учебное пособие / Под ред. проф. А.В. Карпова. М. - Ярославль: Ремдер, 2003. 183 с.

Используемое оборудование:

Фломастеры, писчая бумага, большие листы бумаги, скотч, нитки.

Краткое описание:

Занятие для педагогов построено с использованием активных методов обучения. Получаемую информацию (инпут) воспитатели ДОУ, учителя применяют на практике (упражнения).

Сценарий

» Тэги к этому документу:

образование взрослых

» Размещено в сообществах:

1 комментарий
Прочтено 1 раз

Пищеварение в ротовой полости

Фото пользователя Ольга Анатольевна Королева

Размещено: Ольга Анатольевна Королева - пт, 27/03/2009 - 19:01

Данные об авторе

Автор(ы):

Королева Ольга Анатольевна

Место работы, должность:

Киришская СОШ № 8, учитель биологии

Регион:

Ленинградская область

Характеристики урока (занятия)

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Биология

Предмет(ы):

Естествознание

Цель урока:

Сформировать у учащихся знания: о процессах механической и химической обработки пищи в ротовой полости. о роли ферментов в процессе пищеварения в ротовой полости; о рефлекторной регуляции пищеварения в ротовой полости; о строении и типах зубов.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебник: Биология. 8 кл. Человек: Учебник для общеобразовательных учреждений, авторы Сонин Н.И., Сапин М.Р.

Используемая методическая литература:

ЛИТЕРАТУРА:

1. Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.

2. Баранникова И. А. “Что должен знать каждый о сохранении зубов” М.: “Медицина” 1990 г.

3. Батуев А.С. Биология: Словарь-справочник. – М.: Дрофа, 1999.

4. Зверев И. Д. “Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека” М.: “Просвещение” 1983 г.

5. Резанов Е.А. и др. “Биология человека” – М.: “Издат-школа” 2000 г.

6. Хрипкова А. Г. “Анатомия, физиология и гигиена человека” М.: “Просвещение” 1975 г.

7. Энциклопедия для детей Аванта + “Человек” том 18 часть первая М.: Аванта 2001 г.

8. Детская энциклопедия “Я познаю мир” “Медицина” М.: АСТ 1995 г.

9. Детская энциклопедия “Я познаю мир” “Тайны человека” М.: Астрель 2000 г.

Краткое описание:

Урок «Пищеварение в ротовой полости» — это третий урок в теме ПИЩЕВАРЕНИЕ изучается в 8 классе. Учебник: Биология. 8 кл. Человек: Учебник для общеобразовательных учреждений, авторы Сонин Н.И., Сапин М.Р. Презентация может быть использована на уроке учителем для объяснения нового материала (с проверкой домашнего задания). При достаточной подготовке учащихся по работе с презентациями есть возможность использовать данную презентацию при самостоятельной работе.

» Тэги к этому документу:

» Размещено в сообществах:

Конспект урока английского языка по теме: "Множественное число существительных"

Размещено: Николай Павлович Забровский - пт, 27/03/2009 - 14:48

Данные об авторе

Автор(ы):

Забровский Николай Павлович

Место работы, должность:

МОУ СОШ № 2 села Александровского, учитель английского языка

Регион:

Ставропольский край

Характеристики урока (занятия)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Английский язык

Цель урока:

: Образовательные: ознакомление учащихся с образованием множественного числа существительных; развитие навыков монологической и диалогической речи. Развивающие: способствовать развитию памяти, логического мышления, Воспитательные: воспитывать культуру общения, толерантность, способствовать повышению интереса к изучению английского языка.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

УМК «Новый курс английского языка. 1-й год обучения» под редакцией О.В.Афанасьевой

Используемое оборудование:

ноутбук, проектор, аудиозапись песни “I like”, магнитофон, презентация «Множественное число существительных».

Используемые ЦОР:

Компьютерная презентация "Множественное число"

Краткое описание:

Мною представлен урок в 5 классе, разработанный на основе УМК «Новый курс английского языка. 1-й год обучения» под редакцией О.В.Афанасьевой по теме «Множественное число». Поддержанию интереса к изучению английского языка помогает использование ИКТ. Использование мультимедийных средств обучения стимулирует детей к активности, помогают снять напряжение урока, эмоционально окрашивает занятие. На данном уроке учащиеся знакомятся с образованием множественного числа. С помощью мультимедийных средств учащиеся легко усваивают данный грамматический материал.

» Тэги к этому документу:

методическая работа

» Размещено в сообществах:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Читать дальше
Прочтений: 777

Интерактивное путешествие на математической машине времени

Фото пользователя Елена Евгеньевна Петрова

Размещено: Елена Евгеньевна Петрова - пт, 27/03/2009 - 14:28

Данные об авторе

Автор(ы):

Петрова Елена Евгеньевна

Место работы, должность:

МОУ "Новосокольническая средняя общеобразовательная школа"

Регион:

Псковская область

Характеристики урока (занятия)

Целевая аудитория:

Классный руководитель

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Математика

Краткое описание:

Работа представляет собой интегрированный урок, позволяющий учащимся с помощью решения математических заданий не только проверить и применить свои знания по математике, географии, биологии, литературы, истории, иностранным языкам, но и получить много новой интересной и полезной информации. При создании урока использованы следующие программы: SMART Notebook File, Word, а так же диск «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия». Методические рекомендации по использованию данного продукта имеются в виде конспекта урока (текстовый документ). Объём работы: 18 страниц – слайдов, конспект урока 9 стр. Уникальность урока в том, что разработан он для учащихся 5-го класса, но, изменив математические задания, адаптируя их для другой параллели, информационную основу можно оставить неизменной, она будет интересна учащимся любого возраста. Ценность такого урока – в активной позиции учащегося, в предоставлении ему реального права выбора, в формировании уверенности, что каждый его шаг значим для общего дела. Урок обеспечивает условия развития личностных способностей учащихся и результативности изучения математики через максимальную активизацию учащихся на всех этапах учебно-воспитательного процесса, развивает способности к самореализации, используя, такой знакомый с детства термин «кошка» тем самым, вовлекая в процесс каждого и не оставляя равнодушных.

» Тэги к этому документу:

» Размещено в сообществах:

Аргумент

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Читать дальше
Прочтений: 225

Как развивалось образование в XVIII веке.

Фото пользователя Наталия Владимировна Зайцева

Размещено: Наталия Владимировна Зайцева - пт, 27/03/2009 - 14:16

Данные об авторе

Автор(ы):

Зайцева Н.В.

Место работы, должность:

ГОУ ЯО "Институт развития образования"

Регион:

Ярославская область

Характеристики урока (занятия)

Целевая аудитория:

Методист

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

4 класс

Предмет(ы):

Окружающий мир

Цель урока:

Задачи урока: соотнести конкретный исторический факт «Какой была школа и образование» с тем временем, когда это событие состоялось. Показать яркие детали, характерные особенности в развитии образования 18 века

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебник «Окружающий мир» для 4 класса четырёхлетней начальной школы. Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. Рабочая тетрадь «Учимся познавать мир» №2 Виноградова Н.Ф. - М.: Вентана-Графф, 2004.

Используемое оборудование:

Краткое описание:

Отличительной особенностью урока является его интегрированный и культурологический характер, позволяющий учитывать особенности восприятия младшими школьниками окружающего мира, повышение их общей культуры, эрудиции, развитие творческих способностей. В методике обучения преобладает поисковая и творческая деятельность: дети ставятся в условия, позволяющие самостоятельно добывать знания, применять их в нестандартных ситуациях, размышлять, фантазировать, играть. Ориентация урока на организацию самостоятельной работы учащихся связана с общей тенденцией воспитания культуры учебной деятельности.

Конспект урока

» Тэги к этому документу:

» Размещено в сообществах:

Комментариев - 9
Прочтений: 354

Локальные и глобальные компьютерные сети.

Фото пользователя Наталия Георгиевна Леонова

Размещено: Наталия Георгиевна Леонова - пт, 27/03/2009 - 11:43

Данные об авторе

Автор(ы):

Леонова Наталия Георгиевна

Место работы, должность:

МОУ СОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов

Характеристики урока (занятия)

Целевая аудитория:

Методист

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

9 класс

Предмет(ы):

Информатика и ИКТ

Цель урока:

Цель урока: организовать совместную учебную деятельность для изучения компьютер-ных сетей. Задачи: учебная: изучить, закрепить и обобщить знания о компьютерных сетях, о правовых ас-пектах работы с информацией на основе самостоятельного поиска и осмысления до-полнительного материала для урока; воспитательная: развитие познавательного интереса учащихся, воспитание информаци-онной культуры, уважения к собеседнику, умения вести спор, излагать материал, рабо-тать в группе. развивающая: развитие информационной и коммуникационной компетентностей уча-щихся.

Используемое оборудование:

Оборудование: класс ПК, проектор, экран

Используемые ЦОР:

Ресурс из Единой коллекции ЦОР. «Глобальные сети (№ 119347)».

Ресурс из Единой коллекции ЦОР. «Модели различных конфигураций локальной сети (№ 119373)».

Ресурс из Единой коллекции ЦОР. «Аппаратное и программное обеспечение сетей (№ 119316)».

ЦОР. «Практическое задание №1 Тема: Как устроена компьютерная сеть (№ 119426) ».

ЦОР из коллекции «Логическая схема понятий по теме компьютерные сети №119419)».

Ресурс из Единой коллекции ЦОР. «Домашнее задание №1 Тема: Как устроена компьютерная сеть (№ 119362)».

Краткое описание:

Подготовительный этап. На мой взгляд, уроки этой темы можно строить так, что источником информации выступают: либо учитель, либо ученики. Многие дети не только имеют представле-ние, но и обладают знаниями по этой теме, а так, же практическими навыками работы в Интернете, поэтому естественно, что более продуктивным будет урок, когда источни-ком информации будут учащиеся. Задача учителя – заинтересовать и организовать под-готовку учащихся к урокам, которые проходят в виде практических конференций. За-долго перед изучением темы до сведения моих учеников доводится информация о те-мах возможных докладов. Выступления можно готовить группами. Предлагаются кри-терии оценки докладов. Заранее доклады с предзащитой представляются учителю. Од-нако главное в них не оформление, а информация и способ её представления. Критерии оценки выступления учащихся (количество баллов за каждый критерий учитель определяет согласно исполь¬зуемой системе оценивания): • логичность - доклад логично составлен, выступление струк¬турировано; • полнота - достаточно полно раскрыта тема доклада; • грамотность - использование терминологии, соответствую¬щей предмету, и точ-ные определения основных понятий; • диалогичность - корректность, тактичность и грамотность при ответе на допол-нительные вопросы; • форма - способ доклада (презентация или демонстрация некоторых явлений по ролям и т. п.).

» Тэги к этому документу:

» Размещено в сообществах:

Сетевое сообщество учителей информатики и ИКТ Ставропольского края

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Читать дальше
Прочтений: 777

Фонетика. Обобщение изученного.

Размещено: Татьяна Ивановна Чубенко - пт, 27/03/2009 - 11:03

Данные об авторе

Автор(ы):

Чубенко Татьяна Ивановна

Место работы, должность:

МОУ СОШ № 12 с. Бурукшун Ипатовского района

Регион:

Ставропольский край

Характеристики урока (занятия)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

1. Языковедческая: обобщить знания по теме «Фонетика»; 2. Коммуникативная: развивать коммуникативно-речевые умения, овладеть нормами правописания и литературным произношением; 3. Культуроведческая: работать над расширением словарного запаса и правильностью речи учащихся.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Русский язык. Учебник для 5 кл. Ладыженская Т. А. и др.

Используемое оборудование:

Словарные статьи из толкового словаря С. И. Ожегова, мультимедийная презентация, карточки с заданиями, сигнальные карточки, оценочные жетоны-фонетики, проездные билеты, магнитофон.

Краткое описание:

В данном уроке особое внимание уделено визуальному представлению информации – в ходе урока с помощью проектора демонстрируются слайды, подготовленные в пакете презентационной графики Microsoft Power Point (обобщение материала по теме "Фонетика")

» Тэги к этому документу:

Фонетика

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Читать дальше
Прочтений: 322

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Поиск по сайту