Размещено сб, 28/03/2009 - 12:29 пользователем Елена Вадимовна Коточигова.
Захотелось поучиться на таком уроке! Весьма интересно! Но, как известно, пределов совершенству нет. Я бы добавила, правда пока не знаю как, работу над мотивацией детей - зачем мне надо знать как учились там, в древние времена?
Комментарий был изменен с момента создания (kev, сб, 28/03/2009 - 12:29).
В курсе Н.Ф. Виноградовой (УМК "Начальная школа XXI века") работа над мотивацией происходит при работе с шмуцтитулом. Методику работы описывать не буду. Скажу лишь, что с шмуцтитула начинается работа по разделу, к нему обращаемся во время работы (промежуточные результаты) и подводим итог по разделу. Очень удобно!!!
Предложенный урок начинается с такой работы "<!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--><!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]-->Какой раздел мы изучаем? Давайте вспомним,...." и заканчивается "на какие вопросы мы ответили..."
А вот и сам шмуцтитул
____
С уважением, Наталия Зайцева
Комментарий был изменен с момента создания (pfggjkbyfhbz, вс, 29/03/2009 - 18:03).
Размещено пт, 22/05/2009 - 14:51 пользователем Татьяна Валерьевна Гредасова.
Наталия Владимировна, спасибо за урок, было очень интересно. Урок разработанный по УМК Н.Ф. Виноградовой может быть использован и в других УМК по окружающему миру. В этом его ценность.
Размещено чт, 15/10/2009 - 11:30 пользователем Ремеслова Елена Николаевна.
Появилось желание побывать на таком уроке. Интересно! Но можно разграничить цель и задачи урока. Интересно начало урока: кроссвод. В кроссворде можно выделить ключевое слово "история" и потом объяснять его значение. Проблемная ситуация создана с выходом на тему урока. Работа с датами ориентирована на межпредметные связи. На уроке просматриваются разные приемы работы: работа с книгой, работа в группах, работа в паре, индивидуальная работа. В результате выполненных заданий была определена тема урока. В конце урока дети смогли оценить свои знания самостоятельно. Дифференцированное домашнее задание - это здорово! Функция учителя на уроке не авторитарна, а рекомендательна.
Комментарий был изменен с момента создания (Ремеслова Елена Николаевна, чт, 15/10/2009 - 11:30).
Размещено чт, 15/10/2009 - 11:35 пользователем Белова Елена Александровна.
На уроке использовались создание проблемной ситуации с выходом на тему урока самими детьми по наводящим вопросам учителя,разные виды самостоятельных дифференчированных работ по группам( работа над новым материалом, закрепление изученного материала, домашнее задание). Эта работа позволила учителю достичь поставленных целей.
В конспекте Вашего урока цели и задачи объеденены, их следует развести. Сртуктура урока соблюдается. В ходе урока используются АМО, проблемный диалог, побуждающий детей к активности.Изучение нового материала идет с опорой на знания детей. Предлагаются разноуровневые задания, которые дают позитивную обратную связь. Рекомендация: в сетке кроссворда не выделено ключевое слово (Цифровое, цветовое). В работе над новым материалом, к вопросу о Петре I , можно предложить ответ по выбору (3 варианта ответа), для дифференциации.
Размещено пт, 05/02/2010 - 11:26 пользователем Татьяна Волкова.
Урок интересный. Особеннно понравился кроссворд и групповая работа. Сразу три группы работали над заданиями. Можно было узнать много нового. Я думаю,что урок можно адаптировать к другим программам,( моим ученикам ,любителям истории, такой урок понравился бы точно)
.jpg){kind=small}
На: Как развивалось образование в XVIII веке.
Захотелось поучиться на таком уроке! Весьма интересно! Но, как известно, пределов совершенству нет. Я бы добавила, правда пока не знаю как, работу над мотивацией детей - зачем мне надо знать как учились там, в древние времена?
На: Как развивалось образование в XVIII веке.
Елена Вадимовна, спасибо за отзыв!!!
В курсе Н.Ф. Виноградовой (УМК "Начальная школа XXI века") работа над мотивацией происходит при работе с шмуцтитулом. Методику работы описывать не буду. Скажу лишь, что с шмуцтитула начинается работа по разделу, к нему обращаемся во время работы (промежуточные результаты) и подводим итог по разделу. Очень удобно!!!
Предложенный урок начинается с такой работы " <!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--><!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]-->Какой раздел мы изучаем? Давайте вспомним, ...." и заканчивается "на какие вопросы мы ответили..."
А вот и сам шмуцтитул
____
С уважением, Наталия Зайцева
На: Как развивалось образование в XVIII веке.
Наталия Владимировна, спасибо за труд и комментарии. Поделюсь ресурсом с коллегами в начальной школе.
На: Как развивалось образование в XVIII веке.
Надежда Валентиновна, спасибо за отзыв. Буду рада, если материал пригодится учителям Вашей школы!
На: Как развивалось образование в XVIII веке.
Наталия Владимировна, спасибо за урок, было очень интересно. Урок разработанный по УМК Н.Ф. Виноградовой может быть использован и в других УМК по окружающему миру. В этом его ценность.
_________
С уважением, Татьяна Валерьевна.
На: Как развивалось образование в XVIII веке.
Спасибо за добрые слова! Всегда приятно получить отзыв коллег!
На: Как развивалось образование в XVIII веке.
Появилось желание побывать на таком уроке. Интересно! Но можно разграничить цель и задачи урока. Интересно начало урока: кроссвод. В кроссворде можно выделить ключевое слово "история" и потом объяснять его значение. Проблемная ситуация создана с выходом на тему урока. Работа с датами ориентирована на межпредметные связи. На уроке просматриваются разные приемы работы: работа с книгой, работа в группах, работа в паре, индивидуальная работа. В результате выполненных заданий была определена тема урока. В конце урока дети смогли оценить свои знания самостоятельно. Дифференцированное домашнее задание - это здорово! Функция учителя на уроке не авторитарна, а рекомендательна.
На: Как развивалось образование в XVIII веке.
На уроке использовались создание проблемной ситуации с выходом на тему урока самими детьми по наводящим вопросам учителя,разные виды самостоятельных дифференчированных работ по группам( работа над новым материалом, закрепление изученного материала, домашнее задание). Эта работа позволила учителю достичь поставленных целей.
На: Как развивалось образование в XVIII веке.
Уважаемая Наталья Владимировна.
В конспекте Вашего урока цели и задачи объеденены, их следует развести. Сртуктура урока соблюдается. В ходе урока используются АМО, проблемный диалог, побуждающий детей к активности.Изучение нового материала идет с опорой на знания детей. Предлагаются разноуровневые задания, которые дают позитивную обратную связь. Рекомендация: в сетке кроссворда не выделено ключевое слово (Цифровое, цветовое). В работе над новым материалом, к вопросу о Петре I , можно предложить ответ по выбору (3 варианта ответа), для дифференциации.
Спасибо за урок.
На: Как развивалось образование в XVIII веке.
Урок интересный. Особеннно понравился кроссворд и групповая работа. Сразу три группы работали над заданиями. Можно было узнать много нового. Я думаю,что урок можно адаптировать к другим программам,( моим ученикам ,любителям истории, такой урок понравился бы точно)