Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

ложь

Бывает ли ложь во спасение?

Классный час разработан учителем начальных классов МБОУ "СОШ №1" г. Петровска Саратовской области Нагубниковой Н.В.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

«Множества, отношения множеств в математике и информатике»

Submitted by Татьяна Владимировна Воробьёва on вс, 14/10/2012 - 19:18

Данные об авторе

Автор(ы):

Воробьёва Татьяна Владимировна

Место работы, должность:

г.Ступино,Моск.обл.,МБОУ "СОШ №5",учитель информатики

Регион:

Московская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Класс(ы):

9 класс

Класс(ы):

10 класс

Класс(ы):

11 класс

Предмет(ы):

Алгебра

Предмет(ы):

Информатика и ИКТ

Цель урока:

1. сформировать у учащихся понятие форм мышления, 2. выработать умение корректно и логически безупречно формулировать определение понятий; 3. продолжить развитие навыков логического анализа; 4. продолжить решение логических задач с целью тренировки ума и его развития

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

1.Ивин А.А. Практическая логика. М.; Просвещение, 1996. 2.Лыскова В.Ю., Ракитина Е.А. Логика в информатике. М.:Информатика и образование, 1999. 3.Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии, Учебное пособие для 10-11 классов. М.: Лаборатория Базовых знаний, 2000

Используемая методическая литература:

1.Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика 2-11 кл. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 2.Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для 7-11 классов. Под ред. Угриновича. М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2005

Используемое оборудование:

Персональные компьютеры, проектор, экран, дидактический материал-карточки с заданиями

Краткое описание:

Организационный момент - 2 мин. 2. Сообщение темы и постановка целей урока - 2 мин. 3. Изучение нового материала - 27 мин. 4. Закрепление полученных знаний - 10 мин. 5. Подведение итогов урока — 2 мин. 6. Домашнее задание — 2 мин.

Ход урока. I Организационный момент Приветствие учащихся, настрой их на дальнейшую работу. II.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Итоговый урок по пьесе М.Горького "На дне"

Submitted by Нина Леонтьевна Трофимова on Tue, 21/08/2012 - 13:08

Данные об авторе

Автор(ы):

Трофимова Нина Леонтьевна

Место работы, должность:

МБОУ "Гимназия № 8" г. Энгельс, учитель русского языка и литературы

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Методист

Целевая аудитория:

Тьютор

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

11 класс

Предмет(ы):

Литература

Цель урока:

Обобщить полученные знания по пьесе М.Горького «На дне»; осуществить контроль знаний учащихся, способствовать творческому подходу в применении полученной информации.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Русская литература XX века. 11 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2-х ч. Ч.1/Л.А.Смирнова, О.Н. Михайлов, А.М.Турков и др.; Сост. Е.П.Пронина; Под ред. В.П. Журавлева.-М.: Просвещение, 2010.

Используемое оборудование:

Оформление кабинета:

на доске записана тема урока, рядом расположены портреты М.Горького.

На столе книги М.Горького «Мать», «Враги», «На дне», «Литературные портреты», «Рассказы М.Горького» и др., а также находятся различные предметы, характеризующие героев пьесы: книга В.Шекспира «Гамлет» - Актёра; ёлочки – Наташу; лампочка – Луку; хлеб – Анну; 7 рублей или костыль – Костылёва; пельмени – Квашню; пепел – Пепла; книга «Роковая любовь» - Настю; змея – Василису; молоток или отвёртка – Клеща; кофе со сливками – Барона; карты или словарь иностранных слов – Сатина; шапка – Бубнова;

технологические карты; листы с цитатами; аудиозапись музыкальной композиции «Шторм» в исполнении Ванессы Мэй.

Краткое описание:

Обычный урок, рассчитанный на творчество учащихся и закрепление изученной темы.

Сценарий урока: театральные постановки-миниатюры (можно приготовить театральные программки). Учащиеся делятся на 3 команды.

Ход урока.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment

Понятие "истина" и "ложь"

Submitted by Татьяна Литвинова on пн, 12/04/2010 - 13:27

Данные об авторе

Автор(ы):

Литвинова Т.А.

Регион:

Оренбургская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

4 класс

Предмет(ы):

Информатика и ИКТ

Цель урока:

1. Познакомить с понятиями "истина" и "ложь". 2. Научить оценивать простейшие высказывания с точки зрения истинности или ложности. 3. Развивать внимательность, познавательную активность. 4. Воспитывать чувство ответственности, четкости и аккуратности в работе.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Н. В. Матвеева. Информатика: Учебник для 4 класса.

Н.В. Матвеева. Информатика: рабочая тетрадь для четвертого класса: часть 1.

Используемая методическая литература:

Матвеева Н.В. Информатика и ИКТ. 4 класс: методическое пособие.

Используемое оборудование:

1. Логические блоки (демонстрационный набор и наборы для каждого учащегося)- приложение 1.

2. ПК.

Используемые ЦОР:

Презентация ( по желанию)

Краткое описание:

На уроке вводятся и закрепляются новые понятия "истина" и "ложь". Вторая часть урока - это практическая работа в графическом редакторе.

Предварительная подготовка:

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment