Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

модульный урок

Пословицы и поговорки.

Submitted by Юлия Валерьевна Барковская on Tue, 02/02/2016 - 23:15

Данные об авторе

Автор(ы):

Барковская Юлия Валерьевна

Регион:

Город Санкт-Петербург

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

высшее профессиональное образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Литература

Тип урока:

Комбинированный урок

Краткое описание:

<p>Урок литературы в 7 классе по теме "Пословицы и поговорки" разработан с применением блочно-модульной технологии.</p>

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Модульный урок русского языка по теме:«Правописание собственных имён»

» Tags for document:

модульный урок

1 attachment

Модульный урок математики по теме: "Круглые числа"

» Tags for document:

модульный урок

1 attachment

Модульный урок на тему:«Буквы Ы – И после приставок, оканчивающихся на согласную»

Submitted by Марина Ивановна Сушкова on Sat, 12/01/2013 - 13:46

Данные об авторе

Автор(ы):

Сушкова М.И.

Место работы, должность:

Мановицкий филиал МБОУ Новоникольской СОШ

Регион:

Тамбовская область

Характеристики урока (занятия)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

Цель:воспитание культуры письменной речи.

Задачи:

а) Изучить новое правило.

б)Научиться применять правило на практике, приводить примеры;

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Краткое описание:

Использование модульной технологии на уроках русского языка.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

"Решение квадратных уравнений. Теорема Виета".

Фото пользователя Елена Витальевна Шпилёва

Submitted by Елена Витальевна Шпилёва on Tue, 01/06/2010 - 00:37

Данные об авторе

Автор(ы):

Шпилёва Елена витальевна

Место работы, должность:

МОУ Новолядинская СОШ, учитель математики

Регион:

Тамбовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Алгебра

Цель урока:

Совершенствовать навыки решения квадратных уравнений по формуле корней и применения теоремы Виета для нахождения корней квадратного уравнения; научиться раскладывать квадратный трёхчлен на множители; выполнить проверочную работу.

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Алгебра 8: учебник для 8 кл.общеобразоват.учреждений /Ю.Н. Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова; под ред.С.А.Теляковского. - М.: Просвещение, 2009
Дидактические материалы по алгебре 8 класса / В.И.Жохов, Ю.Н.Макарычев, Н.Г. Миндюк. - М.: Просвещение, 2009
Поурочное планирование по алгебре: 8 класс: к учебнику Ю.Н.Макарычева, Н.Г. Миндюк, К.И.Нешкова, С.Б.Суворовой" Алгебра: 8 класс" / Т.М.Ерина. - М.: Издательствт "Экзамен", 2009

Используемое оборудование:

Компьютер, проектор, слайды

Краткое описание:

Модульный урок

Урок по теме " Решение квадратных уравнений. Теорема Виета.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Конкурс "IT-учитель"

Либеральные реформы Александра II

Фото пользователя Гульнара Исламовна Сафина

Submitted by Гульнара Исламовна Сафина on Tue, 01/09/2009 - 17:36

Данные об авторе

Автор(ы):

Сафина Гульнара Исламовна

Место работы, должность:

учитель истории и информатики, заместитель директора по УВР, Измерская ООШ Спасского муниципального района РТ

Регион:

Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

8 класс

Класс(ы):

10 класс

Предмет(ы):

История

Цель урока:

1. Познакомить учащихся с реформами 1860-70-х гг., определить их характер и значение; 2. Выработать умение и навыки самостоятельной работы с историческими документами, определять и объяснять понятия, анализировать иллюстративный материал; 3. На примере работы земств показать необходимость и важность существования подобных учреждений, самоотверженную работу людей, стремившихся сделать жизнь крестьян лучше и легче.

Тип урока:

Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия:

А.Н.Боханов "История России.XIX век"

Используемая методическая литература:

Кириллов В.В., Чернова М.Н. История России. 1800-2002 гг.: Поурочные методические разработки и сценарии уроков. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 512 с.

Используемое оборудование:

мультимедийный проектор

компьютер

раздаточный материал (документы по реформам)

схемы

портретная галерея

Используемые ЦОР:

презентация "Либеральные реформы Александра II"

компьютерный вариант теста "Отмена крепостного права"

Краткое описание:

Урок модульный. Предполагает самостоятельную работу учащихся с историческими документами с их последующим анализом. Также на уроке осуществляется входной и выходной контроль в виде компьютерного тестирования и заполнения блок-схемы. Большой иллюстративный и дополнительный материал.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Присоединенных файлов - 6

Как образуется повелительное наклонение глагола

Фото пользователя Елена Владимировна Кочеткова

Submitted by Елена Владимировна Кочеткова on Fri, 22/05/2009 - 11:24

Данные об авторе

Автор(ы):

Наталья Павловна Лазарева

Место работы, должность:

МОУ Унерская СОШ Саянского района, учитель

Регион:

Красноярский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

По завершении работы над модулем вы должны: знать, как образуются формы повелительного наклонения глагола. Уяснить формулы речевого этикета. Правильно употреблять в речи слова ляг - лягте, клади - кладите, поезжай - поезжайте, брейся - брейтесь.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

"Русский язык" под редакцией М.М. Разумовской

Краткое описание:

Модуль рассчитан на 2 часа. Состоит из 10 УЭ (учебных элементов. УЭ 0 - Интегрированная цель. УЭ 1 - Цель: Снятие психологического напряжения, настрой на работу. УЭ 2 - Формулировка темы урока. УЭ 3 - проанализировав теоретический материал, расскажите, как и с помощью чего образуются формы повелительного наклонения глагола? Как изменяются глаголы в повелительном наклонении? УЭ 4 - совершенствование практических умений и навыков, закрепление изученного материала. УЭ 5 - умение научиться распознавать глаголы в форме повелительного наклонения. УЭ 6 - запомнить формы повелительного наклонения глагола для предупреждения частотных ошибок. УЭ 7 - усвоить, что обозначают глаголы в форме повелительного наклонения. УЭ 8 - научиться соблюдать языковой этикет при использовании глаголов в форме повелительного наклонения, а также в форме сослагательного (условного) наклонения в роли «вежливого» повелительного наклонения, уметь составлять предложения, используя слова вежливости. УЭ 9 - рефлексия, самооценка уровня овладения практическими умениями и навыками по изученной теме.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Дневник обучения 5 группы педагогов Красноярья

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Понятие об обособлении. Обособление определений

Submitted by Елена Владимировна Кочеткова on Fri, 22/05/2009 - 10:49

Данные об авторе

Автор(ы):

Межекова Оксана Витальевна

Место работы, должность:

МОУ Унерская СОШ Саянского района, учитель

Регион:

Красноярский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

-изучить понятие об обособлении, на какие группы делятся обособленные члены предложения. - видеть определения в тексте, знать все признаки обособленных второстепенных членов, уметь ставить запятые в обособленных определениях

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

"Русский язык" под редакцией М.М. Разумовской

Краткое описание:

Модуль рассчитан на 2 часа. Состоит из 6 УЭ (учебных элементов). УЭ 0 - Интегрированная цель. УЭ 1 - Входной контроль. УЭ 2 - Обособление второстепенных членов предложения. Цель: выучить определение, что такое обособление, группы обособленных второстепенных членов предложения. УЭ 3 - Интонационный признак обособленных второстепенных членов. Цель: научиться сравнивать интонацию предложений с обособленными и необособленными членами. УЭ 4 - Умение составлять предложения с обособленными и необособленными членами. Цель: научиться использовать обособленные члены предложения в речи. УЭ 5 - Рефлексия. Домашнее задание.

УЭ 0

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Дневник обучения 5 группы педагогов Красноярья

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Синус и косинус суммы и разности аргументов

Submitted by Елена Владимировна Кочеткова on Fri, 22/05/2009 - 10:28

Данные об авторе

Автор(ы):

Ирина Юрьевна Буренкова

Место работы, должность:

МОУ Унерская СОШ Саянского района, учитель

Регион:

Красноярский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

10 класс

Предмет(ы):

Математика

Цель урока:

В процессе работы над учебными элементами вы должны: 1 уровень – выполнять простейшие тригонометрические преобразования, находить значения тригонометрических выражений по заданному алгоритму. 2 уровень – выполнять тригонометрические преобразования, самостоятельно выбирая способы преобразований. 3 уровень – применять полученные знания в нестандартной ситуации.

Тип урока:

Урок закрепления знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

"Алгебра и начала анализа" А.Г. Мордкович

Краткое описание:

Модуль рассчитан на 2 часа. Состоит из 5 УЭ (учебных элементов). УЭ – 0 определение интегрирующей цели урока. УЭ – 1 - Повторение теоретического материала. УЭ – 2 - Закрепление изученного материала. УЭ – 3 - Закрепление изученного материала на практике. УЭ - 4 - Подведение итогов урока, домашнее задание.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Дневник обучения 5 группы педагогов Красноярья

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Альдегиды и кетоны

Submitted by Елена Владимировна Кочеткова on Fri, 22/05/2009 - 10:06

Данные об авторе

Автор(ы):

Лысенко Лариса Самуиловна

Место работы, должность:

МОУ Унерская СОШ Саянского района, учитель

Регион:

Красноярский край

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

10 класс

Предмет(ы):

Химия

Цель урока:

изучить определения альдегидов и кетонов строение молекул альдегидов и кетонов номенклатуру и изомерию химические свойства физические свойства способы получения применение и значение

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

"Химия" О.С. Габриелян

Краткое описание:

Модуль рассчитан на 4 часа. Состоит из 7 УЭ (учебных элементов). УЭ 0 - Интегрированная цель. УЭ 1 - Входной контроль. УЭ 2 - Определение, строение, номенклатура альдегидов и кетонов. УЭ 3 - Химические и физические свойства альдегидов. УЭ 4 - Получение и применение альдегидов. УЭ 5 - Домашнее задание. УЭ 6 - Итоговый контроль.

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Дневник обучения 5 группы педагогов Красноярья