Цель урока: 

обучающий компонент:

- познакомить учащихся с терминами «знаки» и «символы», с историей их возникновения, с  их значением  в жизни каждого человека и общества в целом, с разновидностями знаков;

- развивать речь, операции мыслительной деятельности: анализ сравнение, обобщение;

воспитательный компонент:

- воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц.

Формируемые на уроке УУД:

Познавательные:

1.Формирование умения на основе анализа объектов делать выводы.

2.Формирование умения находить значение новых слов с помощью различных источников информации.

3.Формирование умения извлекать из разных источников нужную информацию.

4.Формирование умения ориентироваться в тексте.

Регулятивные:

1.Формирование умения самостоятельно определять и формулировать цель деятельности на уроке.

2.Формирование умения высказывать свои предположения на основе изученного материала.

3.Формирование умения осуществлять самоконтроль.

4.Осуществлять самоконтроль.

5.Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

6.Формирование умения высказывать свои предположения на основе работы с материалом учебника.

7. Формирование умения осуществлять самооценку.

Личностные:

1.Формировать умение определять общие для всех правила поведения на уроке.

2.Формирование умения определять общие правила поведения.

3.Формирование адекватной самооценки на основе критериев успешности.

4.Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные:

1.Формирование умения работать в группах.

2.Формирование умение слушать, слышать и понимать собеседника.

3.Формирование умения формулировать свои мысли в устной форме.

4.Формирование умения  получать нужную информацию через общение с близкими людьми.

 

                               на основе имеющихся знаний расширить представление учащихся о государственных символах РФ;

                               познакомить учащихся с флагом Великобритании, национальными символами частей Великобритании, с национальными днями.

способствовать воспитанию чувства уважения и любви к своей стране, к символам Российской Федерации и Великобритании.

создать условия на уроке для активизации познавательной деятельности учащихся.

Через значение символов, путём анализа фрагментов художественного текста и публицистических статей выявить основные истоки бунта Родиона Раскольникова.

Задачи:

1)воспитание чувства сострадания к героям литературного произведения, воспитание пристального внимания к слову, воспитание умения сотрудничать на уроке, реализация индивидуальных особенностей учащихся.

2)развитие навыков самостоятельной работы с текстом (применение элементов исследования), навыков устного и письменного монологического высказывания.

3) обучение работе в парах (смене ролей, умению вести диалог: отвечать на поставленные вопросы, слушать ответ, исправлять и дополнять высказывание).

Расширить  знания  обучающихся о геральдической символике, воспитывающей  чувство национальной  гордости народов за свою страну

расширить кругозор обучающихся