<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:756px"> <tbody> <tr> <td rowspan="4" style="height:22px; width:231px"> <p><strong>Планируемые УУД</strong></p> </td> <td style="height:22px; width:525px"> <p><strong>Личностные:</strong>&nbsp;понимание практической значимости математики для собственной жизни; развитие&nbsp; навыков общения в процессе познания, занятия математикой.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:34px; width:525px"> <p><strong>Познавательные:</strong>&nbsp;&nbsp; умение выделять &nbsp;и формулировать проблему, выдвигать гипотезы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:64px; width:525px"> <p><strong>Регулятивные:</strong>&nbsp;контролировать правильность выполнения действия деления с остатком на основе свойства остатка и взаимосвязи между компонентами и результатом действия деления.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:20px; width:525px"> <p><strong>Коммуникативные:</strong>&nbsp;развивать умение работать в парах, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли.</p> </td> </tr> </tbody> </table>

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:756px"> <tbody> <tr> <td rowspan="4" style="height:22px; width:231px"> <p><strong>Планируемые УУД</strong></p> </td> <td style="height:22px; width:525px"> <p><strong>Личностные:</strong>&nbsp;понимание практической значимости математики для собственной жизни; развитие&nbsp; навыков общения в процессе познания, занятия математикой.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:34px; width:525px"> <p><strong>Познавательные:</strong>&nbsp;&nbsp; умение выделять &nbsp;и формулировать проблему, выдвигать гипотезы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:64px; width:525px"> <p><strong>Регулятивные:</strong>&nbsp;контролировать правильность выполнения действия деления с остатком на основе свойства остатка и взаимосвязи между компонентами и результатом действия деления.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:20px; width:525px"> <p><strong>Коммуникативные:</strong>&nbsp;развивать умение работать в парах, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли.</p> </td> </tr> </tbody> </table>

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:756px"> <tbody> <tr> <td rowspan="4" style="height:22px; width:231px"> <p><strong>Планируемые УУД</strong></p> </td> <td style="height:22px; width:525px"> <p><strong>Личностные:</strong>&nbsp;понимание практической значимости математики для собственной жизни; развитие&nbsp; навыков общения в процессе познания, занятия математикой.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:34px; width:525px"> <p><strong>Познавательные:</strong>&nbsp;&nbsp; умение выделять &nbsp;и формулировать проблему, выдвигать гипотезы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:64px; width:525px"> <p><strong>Регулятивные:</strong>&nbsp;контролировать правильность выполнения действия деления с остатком на основе свойства остатка и взаимосвязи между компонентами и результатом действия деления.</p> </td> </tr> <tr> <td style="height:20px; width:525px"> <p><strong>Коммуникативные:</strong>&nbsp;развивать умение работать в парах, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли.</p> </td> </tr> </tbody> </table>

<ol> <li>Вставьте, где надо, пропущенные буквы. Озаглавьте текст.</li> </ol> <p><em>Когда я был мал_ньким, я очень любил к_нфеты &laquo;К_ровка&raquo;.&nbsp;</em></p> <p><em>Разв_рнешь хрустящий фантик, и на стол из обертки сразу вышагивала мал_нькая к_рич_невая буренка. К_рова х_дила по столу между чайными ст_канами и блюдцами и грус_но мычала , пока не покормишь ее ирисками т не напоишь сладким чаем.</em></p> <p><em>(По С. Георгиеву)</em></p> <ol> <li>Подчеркните слово, в котором одинаковое количество звуков и букв.<br /> <em>Очень, был, грустно, ее.</em></li> </ol>

<p>Формирование у учащихся знаний о правописание двойных согласных в корне слова. Развитие умения выделять слова с двойными согласными в корне слова в тексте.</p>

<p><strong>Тема: </strong><u>Правописание приставок и предлогов.</u></p> <p><strong>Тип урока:</strong>&nbsp;комплексного &nbsp;применения &nbsp;знаний и умений (урок закрепления).</p> <p><strong>Цель урока: </strong>формирование у детей четкого представления о роли приставок и предлогов в речи человека.</p> <p><strong>Задачи:</strong></p> <p><u>образовательные</u></p> <ul> <li>обобщить и систематизировать знания учащихся о приставках и предлогах;</li> <li>научить выполнять комплексную работу с текстами;</li> </ul> <p><u>развивающие</u></p> <ul> <li>развить умение различать приставки и предлоги, правильно их писать и&nbsp; употреблять;</li> <li>развить элементы логической грамотности;</li> <li>развить коммуникативные компетенции (речь, кругозор, мышление, эмоциональную сферу и т. п.);</li> </ul> <p><u>воспитательные</u></p> <ul> <li>привить интерес к русскому языку, чтению и окружающему миру;</li> <li>воспитать бережное отношение к русскому фольклору;</li> <li>воспитать нравственные качества.</li> </ul> <p><strong>Тип урока:</strong>&nbsp;комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)</p>

<p>Актуализация приема внетабличного умножения на однозначное число с использованием графической модели распределительного свойства умножения.</p>

<p><strong>Пояснительная записка</strong></p> <p>Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.</p> <p>Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:</p> <p>обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;</p> <p>оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;</p> <p>улучшить условия для развития ребенка;</p> <p>учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.</p> <p>Внеурочная деятельность, связанная с изучением русского языка в начальной школе, направлена на достижение следующих целей:</p> <p>&mdash; осознание языка как явления национальной культуры и основного средства человеческого общения; формирование позитивного отношения к правильной речи как показателю общей культуры человека;</p> <p>&mdash;знакомство с нормами русского языка с целью выбора необходимых языковых средств для решения коммуникативных задач;</p> <p>&mdash; овладение учебными действиями с единицами языка, умение практического использования знаний.</p> <p>В факультативном курсе особое внимание уделено работе над языковыми нормами и формированию у школьников правильной выразительной речи.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Внеурочная деятельность факультатива &laquo;Удивительный мир слов&raquo; организуется по общеинтеллектуальному&nbsp; направлению развития личности.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Рабочая программа учителя по курсу &laquo;Удивительный мир слов&raquo; (3 кл) составлена на основе &laquo;Сборника программ внеурочной деятельности: 1&ndash;4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. &mdash; М. : Вентана-Граф, 2011. Авторы курса &ndash; Л.В. Петленко, В.Ю. Романова (с. 44), Рабочей программы по курсу &laquo;Удивительный мир слов&raquo; (2-4 кл) МБОУ СОШ №27.</p>

<p>Презентация по теме &quot;Сочетательное свойство сложения&quot;</p>