Индуктор

Прозвучала песня В. Кузьмина «Я не забуду тебя никогда».

Какие у вас возникли ассоциации? Запишите.

Любовь, разлука, печаль, слезы, потеря, несбывшиеся мечты, воспоминания и т.д.

Как вы считаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

Майским вечером 1866 г. Фет впервые услышал пение Татьяны Берс (ей было 15-16 лет), сестры Софьи Андреевны Толстой.  Пение произвело на него огромное впечатление, и он назвал этот вечер «эдемским» (райским). Через 11 лет, в 1877 г., он вновь услышал пение Татьяны Берс (теперь уже Кузьминской), тогда-то и родилось это стихотворение Фета — одно из самых прекрасных о музыке и любви. [1]Следует заметить, что А. Фет в то время был уже в преклонных годах и стихотворение не о чувстве Фета к девушке, а о высокой человеческой любви.

Татьяна Николаевна! Мне кажется, что, когда возникли ассоциации, "картина" от услышанного, проще понять, какой смысл несёт каждое слово, с какой целью оно используется автором. В атмосфере возникших эмоций переживания лирического  героя становятся ближе. 

Но ведь эмоции возникнут  при прослушивании стихотворения!  Поэтому  при работе со словом они только усилятся. Каким бы способ анализа не был, главное, дойти до сути.

Предложенный Вами анализ в результатах работы мне очень понравился. Ассоциаций море!

Добрый день, уважаемые коллеги!

Вторая схема анализа, конечно, проще. Но мне кажется, что первая схема отличается бОльшей глубиной. Интересно было бы проанализировать предложенное стихотворение в контексте творчества поэта и в контексте национального литературного процесса.

С уважением, Стефанова Лариса Михаловна.

Добое время суток, коллеги!

Замечательный индуктор, Наталия Николаевна! Ещё один вариант - плейкаст (картина лунной ночи, текст "Сияла ночь...", музыкальный ряд - пусть тот же В.Кузьмин или кто-то из современных исполнителей). После просмотра каста возможны вопросы: Какие образы вы увидели? Какие чувства вы испытали? О чём будем говорить на уроке?

А в конце урока кто-то из коллег предлагал в качестве домашнего задания создать плейкаст. Хорошее задание. Как вариант - доработать каст учителя (скопировать и исправить на свой вкус или полностью изменить). А на следующем уроке обсудить суть изменений.