Для начала, спасибо за статью.  Многое, что было в голове в виде отдельных кусочков, теперь как-то выстроилось в систему. Может, надо было дать ее раньше, не дожидаясь 10 модуля? Или она была, но я ее просмотрела? :(

Поняла, что Автодидактика– индивидуализированная система принципов и технологий познания мира и себя учащимся.

Конечно, такая система есть у каждого человека, живущего или жившего в мире. Согласна, что сегодня на первый план выходит сотрудничество и эффективное воплощение знаний и умений в деятельность под названием "жизнь".

Не очень понятна дифференциация понятий "неформальное" и "информальное" образование. Информальное - оно же тоже неформальное?

В25-1. Есть ли у Вас индивидуальная программа саморазвития (на месяцы, годы...)?

Если честно, такая программа представляется мне неактуальной. Если в статье АВВ прозвучало "сам себе андрагог", то на мой взгляд андрагогом сегодня становится сама жизнь. Она задает задачи, ставит проблемы, причем делает это с такой скоростью, что о каких-то программах думать не остается времени. Она ведет и  развивает, и подсказывает направления. Это раз.

С другой стороны, есть друзья-профессионалы, есть сообщества, и не только сетевые, программа развития школы, есть ОК наконец. Я понимаю, что то, что мы отбираем из предлагаемого нам, и есть проявление автодидактики, но этот отбор происходит не на основе какой-то пограммы, а исходя из того, что в данный конкретный момент  интересно, полезно, нужно. Иногда мотив был иным: авторитет друзей, который рождал доверие - то, что они делают, не может быть ненужным.

В25-2. В каких сетевых сообществах чему научились?

Продолжу идею Ольги Владимировны, что главное не сетевые сообщества как таковые (тем более, что одни и те же люди входят в разных сообщества - это раз; и мы не договорились о терминах: я, например, называю ОК профессиональным сообществом, а Елена Александровна Годунова понимает под сообществом непосредственно отдельно взятую ячейку ОК - это два).  

Главное - это люди, которые были учителями, тьюторами. Как-то очень мне везло на такие встречи. Скажу о тех, кто помогал моей социализации и становлению как профессионала  в "Открытом классе". Тем более, что "спасибо" - это, пожалуй, единственное, что можно повторять много-много раз, не рискуя прослыть занудой. :))

Это Наталия Викторовна Ярчикова  - мой первый тьютор в ОК. Курс "сетевые педагогические сообщества. ИКТ в работе учителя" помог освоиться в ОК, научил создавать различные типы контента, пользоваться внутренней почтой.

Анна Юрьевна Сапожкова  - замечательный человек, благодаря шефству которого я узнала много тонкостей не только в работе в сети, но и в своей профессии. :))

Елена Геннадьевна Тарасова  - друг и коллега, открывший для меня яркий и удивительный мир сервисов Веб2.0. Человек, который привел в проект "ЭОР", не побоялся сделать меня, тогда совсем неопытную, своим соратником, был готов прийти на помощь в любое время дня и ночи.

Елена Александровна Годунова - друг, коллега, тьютор, который подковывал меня в области методической. И помог обрести главное - мужество представить себя, оказаться в центре внимания, поверить в свои силы. Все мы разные. Для кого-то это так естественно, для кого-то - вершина, которую нелегко покорить.

Ирина Ивановна Кацай - человек, который, наверное, не догадывается, какое влияние оказывает на меня, но все ее материалы многократно перечитывались и анализировались.

Владимир Владимирович Анненков, активно ратующий за рост (культурный, профессиональный, духовный) всех педагогов. Я пока не доросла до понимания многого из того, о чем он говорит. Но я стараюсь.  :))

Думаю, что этот список можно дополнять и дальше, но тогда он рискует растянуться слишком далеко.

Поэтому я просто скажу спасибо всем вам, мои друзья!