"Роль экономики в жизни общества" для совместного редактирования в Google.
Полезные ссылки по теме урока
Название ссылки
Краткое содержание
Кто добавил
Экономика и ее роль в жизни общества
ЦОРы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов по теме
Панфилова О.Р.
Методические рекомендации по курсу "Человек и общество"
Методические рекомендации к изучению темы "Экономика и её роль в жизни современного общества"
Сухорукова Н.А.
Галерея экономистов
Собрание электронных материалов по истории экономической мысли, в котором представлены известные экономисты (их портреты, биографии, работы) начиная с глубокой древности до сегодняшнего дня.
Панфилова О.Р.
Документы и материалы по экономике
Словарь экономических терминов, экономика в произведениях художественной литературы, история экономической мысли. кроссворды по экономике и т.д.
Сухорукова Н.А.
Сайты и учебные материалы по экономикие для школьников
Учебник "Основы экономики" Сторчевой М.А., учебно-методические материалы для школьных учителей экономики: учебные тексты, ситуации для анализа и т.д., "Мир и Россия" - пособие для дискуссий в старших классах и пр.
Сухорукова Н.А.
Методы экономической теории
Тест Единой коллекции ЦОР. Я не знаю, в каком браузере он будет работать быстро и корректно отображаться (пробовала в Хроме, Мазиле и Сафари - везде есть какие-то проблемы, но ведь можно использовать сами вопросы, а тесты сделать, к примеру, в Горячей картошке)
Сонина М.Н.
Интерактивный курс
Мультимедийный интерактивный обучающий курс. Есть экономический блок
Сонина М.Н.
Экономический портал, сайт для тех, кто интересуется экономикой
Интересные факты, экономика в лицах, история компаний, словарь терминов
Сухорукова Н.А.
Экономическая теория (графики, схемы, таблицы)
15 схем, таблиц по экономической теории, которые могут быть использованы на уроках обществознания.
Размещено Wed, 31/08/2011 - 21:07 пользователем Надежда Александровна Сухорукова.
Ольга Романовна, Ваш тест даже для меня оказался нерешаемым. С каждой попыткой выходят разные ответы. Я выписала все правильные ответы, заложила их, а он показывает три из них как неправильные. Ещё, на мой взгляд, на два задания нельзя дать однозначного ответа. Является собственником экономических ресурсов (домашнее хозяйство), а почему не фирма в том числе? Главным экономическим агентом является домашнее хозяйство, а почему не фирма? Может быть, конечно я что-то не знаю, т.к. экономику не веду и особых тонкостей могу просто не помнить. Поправьте меня, если я не права. И ещё, исправьте опечатку в слове "ошибка" (обшибка)....Я поняла, скорее всего у меня ответы не совпали т.к. каждый раз задания левой части перемешиваются. Пусть Мария Николаевна ещё проверит, может быть я что-то напутала.
—
С уважением, Надежда Александровна, учитель истории и обществознания МБОУ "Лиманская СОш №2"
Размещено Wed, 31/08/2011 - 21:42 пользователем Ольга Романовна Панфилова.
Надежда Александровна! Спасибо, что посмотрели тест и за "обшибку" тоже, я же отвечала, зная ответы, поэтому и пропустила ее!
Ещё, на мой взгляд, на два задания нельзя дать однозначного ответа. Является собственником экономических ресурсов (домашнее хозяйство), а почему не фирма в том числе?
Обычно мы говорим, что домашнее хозяйство является собственником факторов производства (капитал, труд, природные ресурсы, предпринимательство), но так дети еще с этим понятием не знакомы, то я употребила "экономические ресурсы". Хотя, вот сейчас задумалась, что здесь есть и природные ресурсы. В общем этот вопрос я заменила на "Является собственником рабочей силы", думаю, что учащимся будет легче на него ответить.
Главным экономическим агентом является домашнее хозяйство, а почему не фирма?
Все фирмы работают, в первую очередь, на потребителя, т.е. на домашнее хозяйство, управляют фирмами тоже люди, т.е. представители домашнего хозяйства. Поэтому существует такое утверждение, что главным экономическим субЪектом являются домашние хозяйства. Если Вы считаете, что этот вопрос спортный или сложный, то его тоже можно заменить. Я подумаю над другим вопросом.
Размещено чт, 01/09/2011 - 15:59 пользователем Ольга Романовна Панфилова.
Уважаемые коллеги!
От всей души поздравляю Вас с Новым учебным годом! Пусть новый учебный год принесет Вам больше открытий, творческих побед и порадует Вас достижениями Ваших учеников!
С 1 Сентября
Комментарий был изменен с момента создания (PanfilovaOlga, чт, 01/09/2011 - 15:59).
Размещено чт, 01/09/2011 - 21:01 пользователем Надежда Александровна Сухорукова.
Коллеги, мы с вами не определились с психологической рефлексией в конце урока. Я просмотрела все возможные варианты рефлексии, кстати и тот вариант со смайликами, который я предлагала. Может быть стоит взять за основу рефлексии следующее: ученикипо кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
А Мария Николаевна может использовать для этих целей систему электронного голосования, которая есть в её кабинете. Если не согласны, давайте подумаем о других вариантах.
—
С уважением, Надежда Александровна, учитель истории и обществознания МБОУ "Лиманская СОш №2"
Размещено вс, 04/09/2011 - 13:10 пользователем Надежда Александровна Сухорукова.
Спасибо, Ольга Романовна. Мы с Марией Николаевной немного пообщались в Скайпе без Вас. Стенограмму Вы можете посмотреть на странице. Мы выходим на связь в воскресенье в 19.00. Присоединяйтесь!
—
С уважением, Надежда Александровна, учитель истории и обществознания МБОУ "Лиманская СОш №2"
На: Мини-группа 1
Испекла картошку "экономические агенты". Уважаемые коллеги, если будут замечания, пишите все исправлю.
Мария Николаевна, заархивировала в ZIP.
С уважением, Панфилова Ольга.
На: Мини-группа 1
Ольга Романовна, Ваш тест даже для меня оказался нерешаемым. С каждой попыткой выходят разные ответы. Я выписала все правильные ответы, заложила их, а он показывает три из них как неправильные. Ещё, на мой взгляд, на два задания нельзя дать однозначного ответа. Является собственником экономических ресурсов (домашнее хозяйство), а почему не фирма в том числе? Главным экономическим агентом является домашнее хозяйство, а почему не фирма? Может быть, конечно я что-то не знаю, т.к. экономику не веду и особых тонкостей могу просто не помнить. Поправьте меня, если я не права. И ещё, исправьте опечатку в слове "ошибка" (обшибка)....Я поняла, скорее всего у меня ответы не совпали т.к. каждый раз задания левой части перемешиваются. Пусть Мария Николаевна ещё проверит, может быть я что-то напутала.
С уважением, Надежда Александровна, учитель истории и обществознания МБОУ "Лиманская СОш №2"
На: Мини-группа 1
Надежда Александровна! Спасибо, что посмотрели тест и за "обшибку" тоже, я же отвечала, зная ответы, поэтому и пропустила ее!
Ещё, на мой взгляд, на два задания нельзя дать однозначного ответа. Является собственником экономических ресурсов (домашнее хозяйство), а почему не фирма в том числе?
Обычно мы говорим, что домашнее хозяйство является собственником факторов производства (капитал, труд, природные ресурсы, предпринимательство), но так дети еще с этим понятием не знакомы, то я употребила "экономические ресурсы". Хотя, вот сейчас задумалась, что здесь есть и природные ресурсы. В общем этот вопрос я заменила на "Является собственником рабочей силы", думаю, что учащимся будет легче на него ответить.
Главным экономическим агентом является домашнее хозяйство, а почему не фирма?
Все фирмы работают, в первую очередь, на потребителя, т.е. на домашнее хозяйство, управляют фирмами тоже люди, т.е. представители домашнего хозяйства. Поэтому существует такое утверждение, что главным экономическим субЪектом являются домашние хозяйства. Если Вы считаете, что этот вопрос спортный или сложный, то его тоже можно заменить. Я подумаю над другим вопросом.
С уважением, Панфилова Ольга.
На: Мини-группа 1
С НАЧАЛОМ УЧЕБНОГО ГОДА, КОЛЛЕГИ!!!
Все будет хорошо! Я узнавала!
На: Мини-группа 1
Уважаемые коллеги, с праздником вас, с Днём знаний!
Удачного вам нового учебного года.
С уважением, Надежда Александровна, учитель истории и обществознания МБОУ "Лиманская СОш №2"
На: Мини-группа 1
Уважаемые коллеги!
От всей души поздравляю Вас с Новым учебным годом! Пусть новый учебный год принесет Вам больше открытий, творческих побед и порадует Вас достижениями Ваших учеников!
С 1 Сентября
С уважением, Панфилова Ольга.
На: Мини-группа 1
Коллеги, мы с вами не определились с психологической рефлексией в конце урока. Я просмотрела все возможные варианты рефлексии, кстати и тот вариант со смайликами, который я предлагала. Может быть стоит взять за основу рефлексии следующее: ученики по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
А Мария Николаевна может использовать для этих целей систему электронного голосования, которая есть в её кабинете. Если не согласны, давайте подумаем о других вариантах.
С уважением, Надежда Александровна, учитель истории и обществознания МБОУ "Лиманская СОш №2"
На: Мини-группа 1
Окончательный вариант слайд-шоу об экономике Лиманского района.
Ссылка на слайд-шоу http://youtu.be/-OIN3uaC2Z0
На: Мини-группа 1
Уважаемые коллеги,здравствуйте! Извините, что вчера не вышла на связь, Интернет просто "висел".
Надежда Александровна! По поводу рефлексии: очень хорошая идея, я тоже использую на уроках такой вид рефлексии.
Мне очень понравилось Ваше слайд-шоу, подобрали очень душевную песню!
С уважением, Панфилова Ольга.
На: Мини-группа 1
Спасибо, Ольга Романовна. Мы с Марией Николаевной немного пообщались в Скайпе без Вас. Стенограмму Вы можете посмотреть на странице. Мы выходим на связь в воскресенье в 19.00. Присоединяйтесь!
С уважением, Надежда Александровна, учитель истории и обществознания МБОУ "Лиманская СОш №2"