Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний с применением их на практике. Применяемые технологии: элементы развивающего, проблемного и группового обучения. Методы: поисковые, репродуктивные, работа в группах, решение задач, контроль за усвоением базовых знаний и умением решения задач. Подготовительная работа: обучающимся заранее даются индивидуальные (1) и групповые (2) задания: 1. Подготовить справочную информацию (на 1-2 мин.) по темам: аэробы и анаэробы, брожение, строение и функции митохондрий, биография Х.А. Кребса, принцип организации и работы электрон-транспортной цепи, роль АТФ-азы в процессе синтеза АТФ. 2. Составить тестовые задания по темам: гликолиз, реакции цикла Кребса, окислительное фосфорилирование, строение и функции митохондрий Предлагаемая разработка рассчитана на 2 академических часа. Урок проводится после изучения темы "Энергетический обмен в клетке". Разработка ориентирована на обобщение и систематизацию знаний по данной теме. Во время урока проводится отработка навыков по решению задач и тестовых заданий, что способствует более качественной подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ по биологии.

Урок проводится для обучающихся 11-х классов общеобразовательного профиля, ориентирован на осмысление причин, вызывающих возникновение таких проблем, как парниковый эффект и кислотные дожди, поиск путей решеня этих проблем.